Representação fonológica em uma abordagem conexionista: formalização dos contrastes encobertos

A teoria fonológica tem sido de fundamental importância para o desenvolvimento da terapia fonoaudiológica. Contribuições trazidas pela Fonologia Natural, pelos modelos de traços distintivos e pelas abordagens métricas indicam caminhos na elaboração de instrumentos mais eficazes à terapia de fala. Todas as abordagens referidas apresentam, no entanto, como sustentação, o paradigma cognitivo simbólico. Considerando os avanços na neurociência nas últimas décadas, um outro paradigma cognitivo tem ocupado espaço central nas pesquisas: o paradigma conexionista. A mudança de enfoque trazida já se reflete em novas abordagens teóricas, como a Fonologia Acústica-Articulatória, a Fonologia de Uso e a Teoria da Otimidade Conexionista (COT). O presente trabalho, tende por base os dados de uma criança que apresenta queixas fonoaudiológicas em relação à líquida não-lateral /r/, busca apontar as contribuições que a Teoria da Otimidade Conexionista pode trazer para descrição, análise e tratamento dos desvios fonológicos. Sob o enfoque da COT, as características atribuídas à fala com desvios podem ser visualizadas pelo próprio funcionamento do sistema gramatical, expresso no Otimizador, em algoritmos de aquisição gradual e em hierarquias de restrições que compõem a gramátic

A influência da qualidade da vogal na determinação do peso silábico e formação dos pés : o acento primário em português

This paper addresses primary stress in Brazilian Portuguese considering the sonority of vowels for the construction of feet. In our proposal, in words, as saci and urubu for example, primary stress foot is iambic because [i] and [u], when positioned at the end of a prosodic word, are considered good peak elements. A constraint against the positioning of i/u in the weak part of the foot, *T/i,u, ranked higher in the hierarchy, can explain how a trochaic language, like Brazilian Portuguese, can present iambic feet in some words

ANÁLISE ACÚSTICA DE /l/ PRÉ E PÓS-VOCÁLICO DO PORTUGUÊS BRASILEIRO: DESCRIÇÃO COM BASE NA INFLUÊNCIA DO POLONÊS COMO LÍNGUA DE IMIGRAÇÃO

Este artigo apresenta uma análise de /l/ do português brasileiro, produzida em uma comunidade influenciada pelo polonês como língua de imigração. O segmento no polonês caracteriza-se como menos velarizado (GUSSMANN, 2007) em início e final de sílaba. Assim, analisou-se se, no português de contato com o polonês, a consoante apresenta as mesmas características, em ambas as posições silábicas. Para a investigação, analisaram-se acusticamente produções de /l/ pré-vocálico de falantes de português e polonês como língua de imigração, habitantes da comunidade investigada. Para a análise, foram medidos os valores de F2, F1 e da sua diferença, para determinar o nível de velarização dos segmentos, seguindo Brod (2014) e Recasens (2004). Para comparação com os dados analisados neste estudo, foram retomadas as produções de /l/ pós-vocálico apresentadas em Rosinski (2019). A análise revelou que, tanto em posição pré-vocálica como pós-vocálica, o segmento caracteriza-se como menos velarizado, ainda que, em início de sílaba, os níveis de velarização tenham sido menores. Tem-se, portanto, uma caracterização específica da produção do segmento para a comunidade de fala investigada, cujas práticas sociais – como orações e cantigas recitadas e conversas informais –, realizadas especialmente em seus núcleos familiares, promovem o contato linguístico e tornam peculiar o português local

As plosivas nas séries iniciais: o papel do contexto na ocorrência de trocas ortográficas

The presence of orthographic changes in the primary school is a common stage and overlapping of revelations about how the child deals with the relationship between graphemes and phonological representations. In this way, we intend to observe the role of the context in the occurrence of with the stops consonants, since these are not the result of the complexity of the orthographic system. For that, we analyzed data from 47 participants enrolled in the 2nd, 3rd, 4th and 6th years of primary school, collected from a narrative, with spontaneous writing, and a list of 233 words, with the stops distributed in syllabic structure, position in the word, vocalic context and tonicity. The results reveal that most of the interchanges occur in the 3rd year and for labials stops. About the controlled contexts, it is verified that tonicity and position in the word have variable indices as to the predominance of interchanges depending on the stop; for the vowel context, the occurrence of exchanges seems to be favored by high vowels, as well as by the structure CCV.A presença de trocas ortográficas nas séries iniciais é uma etapa comum e imbricada de revelações acerca de como a criança lida com a relação entre grafema e som. Nesse sentido, pretende-se observar o papel do contexto linguístico na ocorrência de trocas com os segmentos plosivos, já que essas não são resultantes da complexidade do sistema ortográfico. Para tanto, serão analisados dados de 47 alunos matriculados nos 2º, 3º, 4º e 6º anos do ensino fundamental, coletados a partir de uma narrativa, com escrita espontânea, e uma lista de 233 palavras, com as plosivas distribuídas quanto à estrutura silábica, posição na palavra, contexto vocálico seguinte e tonicidade. Os resultados revelam que trocas ocorrem em sua maioria nas produções do 3º ano e com plosivas labiais. Quanto aos contextos controlados, verifica-se que tonicidade e posição na palavra têm índices variáveis quanto ao predomínio de trocas, dependendo do ponto de articulação do segmento plosiva. No entanto, quanto ao contexto vocálico e à estrutura silábica, a ocorrência de trocas parece ser favorecida por vogais altas, assim como pela estrutura CCV

As plosivas nas séries iniciais: o papel do contexto na ocorrência de trocas ortográficas

A presença de trocas ortográficas nas séries iniciais é uma etapa comum e imbricada de revelações acerca de como a criança lida com a relação entre grafema e som. Nesse sentido, pretende-se observar o papel do contexto linguístico na ocorrência de trocas com os segmentos plosivos, já que essas não são resultantes da complexidade do sistema ortográfico. Para tanto, serão analisados dados de 47 alunos matriculados nos 2º, 3º, 4º e 6º anos do ensino fundamental, coletados a partir de uma narrativa, com escrita espontânea, e uma lista de 233 palavras, com as plosivas distribuídas quanto à estrutura silábica, posição na palavra, contexto vocálico seguinte e tonicidade. Os resultados revelam que trocas ocorrem em sua maioria nas produções do 3º ano e com plosivas labiais. Quanto aos contextos controlados, verifica-se que tonicidade e posição na palavra têm índices variáveis quanto ao predomínio de trocas, dependendo do ponto de articulação do segmento plosiva. No entanto, quanto ao contexto vocálico e à estrutura silábica, a ocorrência de trocas parece ser favorecida por vogais altas, assim como pela estrutura CCV

American Tegumentary Leishmaniasis in the Brazilian Amazon from 2010 to 2014

American tegumentary leishmaniasis (ATL) is one of the most important but neglected infectious diseases, and can cause severe deformities. ATL incidence remains high in forest regions, such as in the Amazonas State, Brazil. However, differences within the State and over time have been observed, since infection patterns are not homogeneous, and these aspects need to be clarified. This study aimed to identify the epidemiological profile of ATL and its spatial and temporal distribution in the Brazilian Amazon, from 2010 to 2014. Data were extracted from the Information System for Notifiable Diseases, which descriptively evaluates the incidence rate, as well as the temporal and spatial distribution of the disease. The highest prevalence of ATL was found in men and in the age group of 20-40 years. Approximately 95% of the cases were of cutaneous ATL and they were identified through direct examination. The spatial analysis has shown that ATL was widely distributed, both in rural and urban areas, and more concentrated in the Southern part of the State. Moreover, although there was an expansion in the spatial distribution and an increasing incidence of ATL in Amazonas, the epidemiological profile remained unchanged, suggesting that other factors must be responsible for its widespread distribution and increasing incidence

Produções orais e escritas dos ditongos [aj], [ej] e [ow]: dados de São José do Norte/RS

Os ditongos decrescentes [aj], [ej] e [ow] podem ser compreendidos como resultantes da inserção de um glide à forma subjacente (BISOL, 1989) ou como decorrentes do apagamento da semivogal (CABREIRA, 1996). Adamoli (2006), quanto à aquisição gráfica dessas sequências, defende que são constituídas por apenas uma vogal na subjacência. O presente trabalho investiga o processo de aquisição da escrita dos ditongos orais decrescentes [aj], [ej] e [ow] na cidade de São José do Norte/RS, assim como a relação que se estabelece entre língua falada e língua escrita nesse processo. Os sujeitos pertencem às turmas da 1ª, 2ª, 3ª e 6ª série de duas escolas públicas, uma da zona urbana e outra da zona rural. Foram elaborados três instrumentos de coleta de dados, sendo um destinado à coleta oral e dois à coleta escrita. O instrumento da coleta oral continha 62 figuras, apresentadas a cada sujeito por meio de um computador. Quanto à coleta escrita, um instrumento foi elaborado para os alunos da 1ª, 2ª e 3a séries e outro, para os alunos da 6ª série. As palavras da coleta escrita foram as mesmas trabalhadas na oralidade. Os resultados confirmam a proposta de Bisol (1989) acerca da existência de apenas um elemento vocálico na representação mental dos aprendizes, tendo em vista o expressivo número de reduções na escrita realizadas nas séries iniciais. A gradual apropriação dos ditongos na escrita, bem como a produção oral das sequências [aj], [ej] e [ow], de forma mais recorrente, pelos sujeitos da 3ª série, corroboram a possibilidade de esses ditongos emergirem na representação mental a partir do contato dos sujeitos com a escrita

Léxico & gramática: uma relação de causa e efeito?

Neste artigo, assumimos um enfoque emergentista a fim de traçar o caminho percorrido pela criança durante a conquista progressiva da linguagem articulada. Inscrevendo as primeiras vocalizações, o balbucio e a produção das primeiras palavras dentro de um continuum, ressaltamos que nenhum período do desenvolvimento da linguagem emerge ex nihilo. Nesta perspectiva, repensamos a emergência da gramática fonológic