o projeto 10x10 da Fundação Calouste Gulbenkian

O estudo que dá corpo ao artigo — Teorizando Espaços entre Arte e Educação — tem como finalidade a teorização e conceptualização do projeto 10x10 desenvolvido pela Fundação Calouste Gulbenkian, um projeto inovador de formação contínua de professores assente em estratégias pedagógicas desenvolvidas em contexto (Escolas do Ensino Secundário e Fundação Calouste Gulbenkian) e ancoradas em equipas constituídas por artistas e professores. O caráter inovador do nosso objeto de estudo – o projeto 10x10 - baseia-se numa abordagem aos espaços existentes entre arte e educação, entre instituições artísticas, culturais e educativas, entre professores, artistas e estudantes, entre ensinar e aprender. Apesar de ser desenvolvido entre escolas e uma fundação para a arte e cultura e de mobilizar estratégias e lógicas artísticas, o projeto 10x10 não é um programa de educação artística. Pretende sim promover a distância crítica dos professores relativamente às práticas de sala de aula, a construção de saberes e a emergência de estratégias pedagógicas particulares — designadas de micro pedagogias — informadas por modalidades de trabalho artístico. Neste artigo, apresentamos as finalidades e a metodologia do estudo, e ainda alguns dados preliminares de um inquérito aos professores da primeira edição do 10x10— incidimos particularmente sobre as motivações para participar no referido projeto, perceções que têm do impacto do projeto na vida profissional e mudanças de conceção sobre o trabalho docente. Interessa-nos particularmente compreender e apresentar algumas linhas de continuidade e de rutura relativamente às experiências anteriores de formação e de trabalho dos professores implicados. Com este estudo, espera-se contribuir para a teorização dos espaços entre a Arte e a Educação, desenvolvendo uma abordagem teórica fundamentada a partir da conceptualização indutiva deste projeto de formação contínua de professores

genesis, development and main conclusions of the research project

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Avaliação de recursos computacionais para o português

Têm sido desenvolvidas várias ferramentas para o processamento da língua portuguesa. No entanto, devido a escolhas variadas na base dos comportamentos destas ferramentas (diferentes opções de pré-processamento, diferentes conjuntos de etiquetas morfossintáticas e de dependências, etc.), torna-se difícil ter uma ideia do desempenho comparativo de cada uma. Neste trabalho, avaliamos um conjunto de ferramentas gratuitas e publicamente disponíveis, que realizam as tarefas de Etiquetação Morfossintática e de Reconhecimento de Entidades Mencionadas, para a língua portuguesa. São tidos em conta doze modelos diferentes para a primeira tarefa e oito para a segunda. Todos os recursos usados nesta avaliaçãao (tabelas de mapeamento de etiquetas, corpora de referência, etc.) são disponibilizados, permitindo replicar/ afinar os resultados. Apresentamos ainda um estudo qualitativo de dois analisadores de dependências. Não temos conhecimento de nenhum trabalho similar recente, isto ´e, que tenha em conta as ferramentas atuais disponíveis, realizado para a língua portuguesa.FCT: UIDB/50021/2020 e PTDC/LLTLIN/ 29887/2017info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Práticas pedagógicas e práticas artísticas na construção da escola como espaço e tempo de democracia

Neste artigo apresentam-se algumas das principais conclusões de um trabalho de investigação desenvolvido por uma equipa de investigadoras da U.I.E.D. sobre o Projecto 10x10 - Dez artistas para Dez Professores, um projeto de formação contí-nua de professores do ensino secundário que tem vindo a ser desenvolvido nos últimos 4 anos através do Programa Descobrir, da Fundação Calouste Gulbenkian (F.C.G.). Evidenciam-se possibilidades trazidas pelas parcerias construídas entre professores de diferentes disciplinas e artistas de diversas áreas. Destaca-se a inter-rupção do automatismo e da burocratização que têm invadido o trabalho docente; a abertura e disponibilização dos contextos, linguagens e práticas artísticas aos alunos e professores do ensino secundário; bem como a experimentação de processos pedagógicos (re)inventados pelo diálogo entre artistas, professores e alunos, por se configurarem como marcas de uma democratização da vida e do trabalho da educação.In this article we present some of the main findings of a research project developed by a team of researchers of U.I.E.D. on the Project 10x10 - Ten artists for Ten Teachers, a continuous secondary school teachers training project that has been developed over the past four years through the program Descobrir, Calouste Gul-benkian Foundation (F.C.G.). We show up possibilities brought by partnerships built between teachers from different disciplines and artists from various fields. It highlights the interruption of automatism and bureaucratization that have invaded the teaching work; openness and availability of contexts, languages and artistic practices to students and secondary school teachers; as well as experimenting with teaching processes (re) invented by dialogue between artists, teachers and students, by being configured as marks of a democratization of life and education work.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Klotho levels: association with insulin resistance and albumin-to-creatinine ratio in type 2 diabetic patients

The present study aimed at evaluating the relationship between Klotho levels and insulin resistance and albumin-to-creatinine ratio (ACR) in type 2 diabetic patients with CKD. We conducted an observational, cross-sectional study in our outpatient diabetic nephropathy clinic from 2014 to 2016, enrolling a total of 107 type 2 diabetic patients with stage 2-3 CKD, with a mean age of 59 years. Several clinical and laboratorial parameters were evaluated, including those related to mineral and carbohydrate metabolism. The mean eGFR at baseline was 53.2 mL/min, and the mean levels of ACR and Klotho were 181.9 A mu g/mg and 331.1 pg/m, respectively. In the simple linear regression model, Klotho levels were correlated with age, phosphorus, PTH, ACR, HOMA, IL-6, FGF-23, OxLDL, eGFR and vitamin D levels. Applying a multivariate linear regression model, only the ACR, HOMA-IR, FGF-23 and vitamin D independently influenced the Klotho levels. In the generalized linear model, only the Klotho groups were statistically significant as independent variable (p = 0.007). The results show that the group 1 ( 440) had higher odds in the higher ACR (ae181), ORa = 3.429, p = 0.014. There were no statistically significant differences between Klotho groups 2 and 3, and the HOMA-IR obtained showed that group 1 (2 when compared with group 3 (> 440), ORa = 21.59, p = 0.017. Our results showed that Klotho levels are influenced by FGF23, vitamin D and insulin resistance. This suggests that Klotho levels might be affected by renal function as well as having a relevant role on insulin metabolism and ACR homeostasis.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Validation of the Physical Performance Test Scale for the Portuguese geriatric population with dementia

Introdução: A demência é uma patologia neurodegenerativa caracterizada pela deterioração cognitiva associada ao declínio funcional. Em Portugal, existe escassez de instrumentos de medida para avaliar o desempenho físico destes pacientes. A escala Physical Performance Test (PPT) avalia a funcionalidade. O objetivo do estudo é validar as duas versões da escala - PPT-7 e 9 itens - para idosos com demência na população portuguesa. Material e Métodos: Efetuou-se um estudo transversal observacional. Dos 96 indivíduos avaliados, 60 cumpriram os critérios de inclusão: idade ≥ a 65 anos; diagnóstico de demência com avaliação através do Mini Mental State Examination entre 10 e 24 pontos. Cumpriram-se os procedimentos éticos da Declaração de Helsínquia. A recolha de dados realizou-se em oito instituições. Resultados: O alfa de Cronbach foi de 0,79 (avaliador 1 e 2) no PPT-9 itens e 0,69 (avaliador 1) e 0,70 (avaliador 2) no PPT-7 itens. Os valores de confiabilidade teste-reteste variam entre 0,65 e 0,72 (avaliador 1) e 0,52 e 0,91 (avaliador 2), exceto no item 3. Os valores de confiabilidade inter-avaliador superaram 0,95. Para o PPT-9 e PPT-7 itens, a correlação foi de 0,99. A convergência do PPT-9 itens com o IB é de 0,65 e do PPT-7 itens é de 0,64. Discussão: Os coeficientes do alfa de Cronbach revelaram bons níveis de confiabilidade. Ambas as versões apresentam boa reprodutibilidade, elevada concordância inter-observador e convergência moderada com o IB. Conclusão: A versão portuguesa do PPT-7 e 9 itens é fiável e valida para idosos com demência.ABSTRACT - Introduction: Dementia is a neurodegenerative disorder characterized by cognitive impairment associated with functional decline. In Portugal, there is a shortage of measuring instruments to assess the physical performance of these patients. The Physical Performance Test (PPT) scale evaluates functionality. The aim of the study is to validate both versions of the scale - PPT-7 and 9 items - for the elderly with dementia in the Portuguese population. Materials and Methods: An observational cross-sectional study was performed. Of the 96 individuals evaluated, 60 met the inclusion criteria: age ≥ 65 years; Dementia diagnosis with assessment by Mini-Mental State Examination between 10 and 24 points. The ethical procedures of the Helsinki Declaration have been complied with. Data collection took place in eight institutions. Results: Cronbach’s alpha was 0.79 (evaluator 1 and 2) in the PPT-9 items and 0.69 (evaluator 1) and 0.70 (evaluator 2) in the PPT-7 items. The values of test-retest reliability varied between 0.65 and 0.72 (evaluator 1) and 0.52 and 0.91 (evaluator 2), except for item 3. The values inter-rater reliability exceeded 0.95. For the PPT-9 and PPT-7 items, the correlation was 0.99. The convergence of the PPT-9 items with the IB is 0.65 and the PPT-7 items are 0.64. Discussion: Cronbach´s alpha coefficients revealed good levels of reliability. Both versions have good reproducibility, high interobserver agreement and moderate convergence with IB. Conclusion: The Portuguese version of the PPT-7 and 9 items is reliable and valid for the elderly with dementia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Type II Abernethy Malformation: A Rare Cause of Hepatic Encephalopathy in Adulthood

Abernethy malformation is a rare congenital extrahepatic portosystemic shunt with variable clinical manifestations, mainly associated with the portosystemic shunt. Hepatic encephalopathy can be the first manifestation. We present the case of a 50-year-old woman with hepatic encephalopathy without liver dysfunction. Further evaluation with contrast-enhanced abdominal computed tomography was performed, showing a large-calibre portocaval shunt from the left portal branch, suggestive of type 2 Abernethy malformation. The patient improved with lactulose and rifaximin but maintained rare encephalopathy episodes. She is therefore currently awaiting surgical treatment. Despite being a rare cause of hepatic encephalopathy, Abernethy malformation should be considered in patients with unexplained hyperammonaemia. Since it is potentially reversible, and early diagnosis and treatment may improve outcome, raising awareness of this malformation is essential