A cartografia escolar no contexto da formação do professor(a) de geografia: reflexões em torno da teoria e da prática

This article presents an overview of the interface between school cartography and the formation of the Geography teacher from the projects of the Degree in Geography of the State University of Bahia (UNEB). The aim was to get to know the program of the discipline of cartography and to analyze the emphasis given to school cartography, highlighting their interference in the construction of geographic reasoning. It was verified, therefore, that the discipline program presented characteristics of the geotechnical cartography, without considering its relation with the basic education in the sense of promoting the geographic literacy.El presente artículo traza un panorama de la interfaz entre la cartografía escolar y la formación de profesores de geografía en la Universidad del Estado de Bahía en Brasil. Se busca conocer el estado de la disciplina cartográfica y analizar la importancia de esta a nivel escolar, destacando su contribución en la construcción del pensamiento geográfico. Verificamos, por tanto, que la misma presenta características de la cartografía geotécnica, sin considerar su relación con la enseñanza para la educación básica en el sentido de promover alfabetización geográfica.O presente artigo traça um panorama da interface entre a cartografia escolar e formação do professor de geografia a partir dos projetos dos cursos de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se conhecer as ementas de cartografia e analisar a ênfase dada a cartografia escolar, destacando a sua interferência na construção do raciocínio geográfico. Verificamos, assim, que as ementas apresentam características da cartografia geotécnica, sem considerar a sua relação com o ensino para a educação básica no sentido de promover o letramento geográfico

School Cartography in the Context of Geography Teacher Training : Reflections on Theory and Practice.

O presente artigo traça um panorama da interface entre a cartografia escolar e formação do professor de geografia a partir dos projetos dos cursos de Licenciatura em Geografia da Universidade do Estado da Bahia (UNEB). Buscou-se conhecer as ementas de cartografia e analisar a ênfase dada a cartografia escolar, destacando a sua interferência na construção do raciocínio geográfico. Verificamos, assim, que as ementas apresentam características da cartografia geotécnica, sem considerar a sua relação com o ensino para a educação básica no sentido de promover o letramento geográfico.This article presents an overview of the interface between school cartography and the formation of the Geography teacher from the projects of the Degree in Geography of the State University of Bahia (UNEB). The aim was to get to know the program of the discipline of cartography and to analyze the emphasis given to school cartography, highlighting their interference in the construction of geographic reasoning. It was verified, therefore, that the discipline program presented characteristics of the geotechnical cartography, without considering its relation with the basic education in the sense of promoting the geographic literacy

A repercussão das políticas habitacionais no Brasil: algumas contribuições a partir do conjunto habitacional Vivendas da Lagoa, Jacobina-BA / The repercussion of housing policies in Brazil: some contributions from the housing estate Vivendas da Lagoa, Jacobina-BA

A presente pesquisa tem como escopo apresentar uma abordagem explicativa sobre a repercussão das políticas habitacionais no Brasil e sua aplicação na cidade de Jacobina, Bahia, com a idealização do Conjunto Habitacional Vivendas da Lagoa. Este estudo é fruto de levantamento bibliográfico sobre as políticas habitacionais e de pesquisa de campo realizado no Conjunto Habitacional Vivendas da Lagoa, a pesquisa presume do método dialético e realizado levando em consideração o ponto de vista quali-quantitativo, através de questionários e entrevistas semiestruturadas aos moradores. A dinâmica da expansão urbana associadas às políticas habitacionais tem intensificado os problemas socioespaciais devido as condições precárias de moradias sem a infraestrutura adequada

EU CONHEÇO O MEU LUGAR DE VIVÊNCIA? UMA PROPOSTA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA A PARTIR DA PLATAFORMA IBGE CIDADES

O presente artigo tem por objetivo apresentar uma proposta didático-pedagógica que possibilite aos alunos conhecerem as múltiplas dimensões e noções geográficas do lugar de vivência a partir das representações disponíveis na plataforma IBGE cidades e da rede social “Instagram”. Destacamos, desta forma, que a presente proposição emerge no contexto da Geografia escolar e do Ensino de Geografia, com uma estratégia para atender às atuais demandas da cultura escolar no conjunto das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC’s). Para compreender tais questões, propor-se-á desenvolver uma análise bibliográfica e teórica sobre a temática, a partir de problematizações e inquietações que surgem de nossas práticas como professores da educação básica e também da educação superior, seguindo com a elaboração da proposição pedagógica. Compreendemos, portanto, que o uso das TDIC´s no ensino de Geografia, mais especificamente o uso da rede social “Instagram”, podem ser consideradas importantes dispositivos de ensino e aprendizagem das temáticas vinculadas ao lugar de vivência, possibilitando o desenvolvimento do raciocínio geográfico

Methodological Proposal for the Understanding of the Place Based on the Study of the Map.

O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a utilização de mapas municipais para a construção do raciocínio geográfico a partir do estudo do lugar. Com base nisso, nesta pesquisa foram utilizados os seguintes procedimentos para estimular diferentes habilidades críticas: levantamento e análise das abordagens cartográficas escolares, apresentação da proposta aos coordenadores pedagógicos, levantamento de informações e elaboração de representações. Conclui-se que os mapas municipais permitem a construção de novos conhecimentos e inovações para o ensino do local.The purpose of this article is to reflect upon the use of municipal maps for the construction of geographical thought based on the study of the place. Accordingly, the researchers used the following procedures in order to encourage different critical skills: survey and analysis of school cartography approaches, presentation of the proposal to the pedagogical coordinators, gathering of information, and map making. It is concluded that municipal maps facilitate the construction of new knowledge and innovations for teaching about the place

Proposta metodológica para a compreensão do lugar a partir do estudo do mapa

The purpose of this article is to reflect upon the use of municipal maps for the construction of geographical thought based on the study of the place. Accordingly, the researchers used the following procedures in order to encourage different critical skills: survey and analysis of school cartography approaches, presentation of the proposal to the pedagogical coordinators, gathering of information, and map making. It is concluded that municipal maps facilitate the construction of new knowledge and innovations for teaching about the place.Este artículo tiene como objetivo reflexionar sobre el uso de mapas municipales para la construcción del pensamiento geográfico a partir del estudio del lugar. Para tal fin, en esta investigación se utilizaron los siguientes procedimientos con el fin de incentivar diferentes habilidades críticas en los estudiantes: abordaje y análisis de la cartografía escolar, presentación de la propuesta a los coordinadores pedagógicos, levantamiento de información y elaboración de representaciones cartográficas. Se concluye que los mapas municipales posibilitan la construcción de nuevos conocimientos e innovaciones para la enseñanza acerca del lugar.O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a utilização de mapas municipais para a construção do raciocínio geográfico a partir do estudo do lugar. Com base nisso, nesta pesquisa foram utilizados os seguintes procedimentos para estimular diferentes habilidades críticas: levantamento e análise das abordagens cartográficas escolares, apresentação da proposta aos coordenadores pedagógicos, levantamento de informações e elaboração de representações. Conclui-se que os mapas municipais permitem a construção de novos conhecimentos e inovações para o ensino do local

School cartography in basic education: construction of geographical concepts through the study of place

In view of the current world scenario combined with technical and scientific advances, new challenges arise for the identification and explanation of methodologies for Geography teaching. In this context, the map language appears as a possibility of study of place from the elaboration of geographic concepts, referring to the living space. This work aims to point out the relevance of mapping material to the Geography teaching as of representations of the place for mobilization of spatial thinking. The development of this research was based on studies of cartographic material of the school atlas of the municipality of Jacobina-Bahia. The analyses show the contribution of the School Cartography in understanding geographical concepts with emphasis on local aspectDiante do atual cenário mundial associado aos avanços técnicos e científicos, surge novos desafios para identificação e explicação de metodologias para o desenvolvimento do conhecimento geográfico. Nesse contexto a linguagem dos mapas aparece como uma possibilidade do estudo do lugar, a partir da elaboração de conceitos geográficos tomando como referência o espaço de vivência. Este trabalho tem por objetivo destacar a relevância dos materiais cartográficos para o ensino da Geografia a partir de representações do lugar para mobilização do pensamento espacial. O desenvolvimento desta pesquisa se deu a partir de estudos do material cartográfico do atlas escolar do município de Jacobina-Bahia. As análises revelam a contribuição da Cartografia Escolar na compreensão de conceitos geográficos com ênfase nos aspectos do lugarFrente al escenario mundial actual asociado con los avances técnicos y científicos, surgen nuevos desafíos para la identificación y explicación de metodologías para la enseñanza de la geografía.  En este contexto, el lenguaje de los mapas aparece como una posibilidad de estudio del lugar, por medio de la elaboración de conceptos geográficos tomando como referencia el espacio de vida.  Este artículo tiene como objetivo resaltar la relevancia de los materiales cartográficos para la enseñanza de la geografía a partir de representaciones del lugar para la movilización del pensamiento espacial.  El desarrollo de esta investigación se basó en estudios del material cartográfico del atlas escolar de Jacobina, Bahía, Brasil.  Los análisis revelan la contribución de la cartografía escolar en la comprensión de conceptos geográficos con énfasis en los aspectos del lugar

ATUAÇÃO DO ENFERMEIRO NO ACOMPANHAMENTO DO USUÁRIO COM DIABETES MELLITUS: UMA VIVÊNCIA HOSPITALAR

Este estudo objetiva refletir, a atuação do enfermeiro no tratamento do Diabetes Mellitus (DM) a partir da vivência em um Hospital Universitário do Interior nordestino. Trata-se de estudo empírico-descritivo, exploratório, de relato de experiência vivenciado por discentes do curso de enfermagem da Universidade Federal de Campina Grande, durante o estágio curricular Supervisionado II, com carga horária de 420 horas. A experiência ocorreu na Ala C, com a maior predominância de pacientes com patologias endócrinas e cardíacas. O estudo foi realizado entre os meses de julho e setembro de 2016. Quanto aos resultados, ao realizar o diagnóstico situacional da Ala C, evidenciou-se a predominância de pacientes endócrinos idosos, em destaque a Diabetes Melittus, muitos com complicações em membros inferiores, que resultaram em amputações, diante de tal situação foi possível atuar e prestar cuidados que exijam uma maior habilidade técnica e raciocínio critico em pacientes com  complicações. Nesse sentido, o Estágio Supervisionado II é uma etapa extremamente expressiva no processo de formação do aluno, onde proporciona ao mesmo vivenciar a rotina hospitalar por um período prolongado, como também é uma alternativa fundamental para que haja uma familiaridade maior com as atribuições do profissional de enfermagem do nível superior. Palavras-chave: Diabetes Mellitus. Tratamento.  Hiperglicemia. Pé diabético. Cuidados de enfermagem

Growth curve of locally adapted pantaneiro cows raised under natural conditions

The objective of this study was to use morphometric and ultrasound evaluations to estimate the growth curve of the Pantaneiro cattle breed, raised in its natural habitat, aiming at the re-insertion of this breed in production systems. One hundred and three females, aging from months to 11 years, and raised on native pastures, were evaluated. The animals belonged to the Conservation Nucleus of Embrapa Pantanal, located in the Pantanal of Mato Grosso do Sul (Brazil). Weight, thoracic perimeter (TP), body length (BL), rump height (RH), height at withers (HW), hip height (HH), depth (DP), distance between the ilia (DI) (cm) and rib-eye area (REA) were measured. To relate the measurements with the age of the animals, the univariate regression model was used, assigning the variable response to gamma distribution. The Pearson correlation between variables was also estimated. The inflection point of the growth curve was 37 months for HH; between 38 and 39 months for TP and HW; between 40 and 41 months for DI, HH and DP; and 45 months for BL. The REA results could not fit in a statistical model. The majority of the variables presented a correlation above 60% among themselves, except for REA × Age, of 15.81%; REA × HW, of 34.44%; HH × Age, of 46.19; HH × DI, of 58.07%; REA × HH, of 24.57%; and REA × TP, of 39.9%. The cows showed maturity age at 40 months, which may have occurred because they were raised in natural farming conditions. In Pantaneiro cows reared in extensive systems only on natural pastures, the use of ultrasound is not effective to estimate the curve of muscular development, perhaps because this breed was not selected for weight gain