O direito à educação da população carcerária: um estudo do conflito entre as garantias legais e o que se oferece como educação no interior dos estabelecimentos prisionais, através de uma análise no estado de Santa Catarina em 2012

Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no curso de Direito da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.O objetivo da presente monografia é demonstrar que o direito à educação é direito de todos, independentemente da condição em que se encontrem que no contexto do presente trabalho, é em privação de sua liberdade. Desta forma, utiliza-se o método dedutivo com pesquisa teórica e quantitativa para a análise do número de presos envolvidos com a educação, bem como pesquisa teórica qualitativa na comparação das leis e sua aplicabilidade. No primeiro capítulo, foi explanado sobre o direito à educação de maneira ampla. No segundo capítulo, foi demonstrado que o direito à educação dos presos está garantido em inúmeras leis e diretrizes, sendo que o direito à educação de maneira ampla também se encontra na Constituição Federal. Então, baseado na Constituição da República Federativa do Brasil de 1988, na Lei nº 9.394/96 (Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - LDBEN), na Lei de Execução Penal (LEP) e nas Diretrizes Nacionais que determinam o direito daqueles que estão privados de sua liberdade, de terem acesso à educação nos estabelecimentos penais, e com a demonstração dos dados do último Levantamento Nacional de Informações Penitenciárias, feito em dezembro de 2014, fica explícito que esse direito não é realidade de grande parte da população carcerária, apesar da importância da educação e sua consequência na vida do apenado. Sendo assim, no terceiro capítulo, realizou-se a análise dos dados do Estado de Santa Catarina do ano de 2012, principalmente os relativos à Penitenciária Sul localizada em Criciúma/SC, momento em que constatou-se que grande parte dos apenados não faz parte do sistema de educação na penitenciária, por diversos motivos, os quais devem ser revistos para que estes números melhorem, tanto em âmbito local, como nacional

Sentido social das pós-graduações após a ruptura profissional docente

Mestrado em Análise Social e Administração da EducaçãoO presente trabalho tem como objectivo estudar a crise da meia idade na actividade docente e a realização de estudos de pós-graduação, como estratégia para superar essa crise, passando pelo apuramento dos vários sentidos sociais que se atribuem às pós-graduações. A amostra foi constituída com 139 professores do 2º, 3º ciclo e ensino secundário. Como instrumentos de avaliação, foram utilizados o Inventário de Burnout (MBI de Maslach, adaptado de Mota- Cardoso et al.2002) e um questionário tipo Likert, criado pelas autoras para identificação das causas que levam os professores à realização de pós graduação e das crises na carreira docente. Os resultados indicaram que os professores portugueses apresentam elevados níveis de burnout. Dos factores que levaram os docentes à procura de pós-graduação salientam-se: a elevação do estatuto profissional; a promoção da auto estima e de auto realização; a procura de uma identidade profissional e um maior distanciamento da actual situação docente (daquilo que os faz sofrer). Foram encontradas diferenças estatisticamente significativas entre os docentes com e sem pós-graduação, sendo os primeiros os que apresentam uma visão mais positiva de si e têm uma identidade profissional mais valorizada. São referidas algumas implicações deste estudo, especificamente a necessidade de se apostar na formação contínua de professores a nível das pós-graduações, como estratégia promotora de valorização docente, bem como evitar as crises e exaustão dos professores. ABSTRACT: The objective of the present work is to study the middle-age crises in the teaching activity and the accomplishment of post-graduation studies, as a strategy of surpassing it. The sample is made up of 139 teachers working from 5th to 12th year. The Inventory of Burnout (MBI of Maslach, adapted of Mota- Cardoso et al. 2002) and a Likert type questionnaire, created by the authors, have been used as assessment instruments to identify the causes which lead teachers to attend post-graduation courses and the crises in the teaching career, The results show that Portuguese teachers present high levels of burnout and some of the factors that lead them to continue studying are the search of a higher professional status, the promotion of self-esteem and selfaccomplishment, the search of a professional identity and also to establish a greater distance from the present teaching situation which has mainly caused them suffering. Significant statistical differences between professors with and without post-graduation studies have been found, and they show us that those who have carried on with their studies present a more positive perspective of oneself and also have a more valuable professional identity. Some implications of this study are specifically related to the need of investing in the continuous formation of educators, as well as in the level of post-graduation courses, as a promotional strategy of teaching valuation, and preventing teachers from burnout, crises and exhaustion

Resampling methodologies and reliable tail estimation

Resampling methodologies, like the generalised jackknife and the bootstrap are importanttools for a reliable semi-parametric estimation of parameters of extreme or even rare events. Among these parameters we mention the extreme value index, the primary parameter in statistics of extremes, and the extremal index, a measure of clustering of extreme events. Most of the semi-parametric estimators of these parameters show the same type of behaviour: nice asymptotic properties, but a high variance for small k, the number of upper order statistics used in the estimation, a high bias for large k, and the need for an adequate choice of k. After a brief reference to some estimators of the aforementioned parameters and their asymptotic properties we present algorithms for an adaptive reliable estimation of the extreme value and extremal index

Copyright literacy of LIS students in Portugal: some results from a case study

With the spread of Information and Communication Technologies, in general, and with the availability of digital communication networks and mobile devices, in a more specific approach, unauthorized consumption of content has become an integral part of the daily lives of the majority of social actors in their multiple uses of the internet. In this context, information professionals and Library and Information Science (LIS) students will have an essential role to play. As far as LIS students are concerned, it is important to know what knowledge they have about copyright laws and what kind of content and approach should be followed in the curriculums. For this purpose, a multinational study regarding copyright literacy skills among LIS students, called Copyright Literacy of LIS Students (CoLIS) was designed. In this paper, some Portuguese results of data collected are presented and analyzed. The paper shows the key findings on familiarity, knowledge, awareness, and opinions on copyright issues of LIS students. A comparison with the results from other countries using the same survey instrument is undertak

Antimicrobial activity of phenolic extracts of Eucalyptus globulus and Juglans regia against dairy industry pathogens

Book of Abstracts of CEB Annual Meeting 2017[Excerpt] Bovine mastitis (BM) is the most expensive pathology for dairy industry and Staphylococcus aureus is amongst the most prevalent causative agents of this disease. Nowadays, it is known that S. aureus contaminated milk can enter the dairy production chain and be the origin of food contamination. Due to the poor efficacy of antibiotics and to the ability to form biofilms evidenced by this pathogen, BM has become increasingly difficult to control and to eradicate. Phenolic plant extracts are nowadays being evaluated since they are a rich source of bioactive molecules. Thus, in this work the antimicrobial activity of E. globulus and J. regia alone and in combination against S. aureus BM isolates was evaluated and compared with penicillin G (Pen G), an antibiotic commonly used in the treatment of this pathology. The evaluation of the cytotoxic potential of both extracts was also performed. [...]info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Organic markers of sewage contamination in surface sediments from Santos bay, São Paulo

Organic markers, such as sterols and ketones, were used to assess sewage contamination in sediments from the Santos Bay, SP, and its continental shelf. These compounds were analyzed by GC/FID after soxhlet extraction, clean up and derivatization. The concentration of coprostanol and ratios between selected sterols were used to evaluate fecal contamination. The stations located in the mid-western part of the Santos Bay presented organic matter from sewage due to the input of fecal material from the city of Santos by submarine sewage outfall. Stations located at the continental shelf did not present fecal contamination. Coprostanol levels in sewage outfall stations were higher in comparison to other Brazilian coastal areas, except Guanabara Bay/RJ, and could be related to the fraction of the population without sewage treatment.FAPES

Ginkgo biloba L. Leaf Extract Protects HepG2 Cells Against Paraquat-Induced Oxidative DNA Damage

Ginkgo biloba L. leaf extracts and herbal infusions are used worldwide due to the health benefits that are attributed to its use, including anti-neoplastic, anti-aging, neuro-protection, antioxidant and others. The aim of this study was to evaluate the effect of an aqueous Ginkgo biloba extract on HepG2 cell viability, genotoxicity and DNA protection against paraquat-induced oxidative damage. Exposure to paraquat (PQ), over 24 h incubation at 1.0 and 1.5 µM, did not significantly reduce cell viability but induced concentration and time-dependent oxidative DNA damage. Ginkgo biloba leaf extract produced dose-dependent cytotoxicity (IC50 = 540.8 ± 40.5 µg/mL at 24 h exposure), and short incubations (1 h) produced basal and oxidative DNA damage (>750 and 1500 µg/mL, respectively). However, lower concentrations (e.g., 75 µg/mL) of Ginkgo biloba leaf extract were not cytotoxic and reduced basal DNA damage, indicating a protective effect at incubations up to 4 h. On the other hand, longer incubations (24 h) induced oxidative DNA damage. Co-incubation of HepG2 cells for 4 h, with G. biloba leaf extract (75 µg/mL) and PQ (1.0 or 1.5 µM) significantly reduced PQ-induced oxidative DNA damage. In conclusion, the consumption of Ginkgo biloba leaf extract for long periods at high doses/concentrations is potentially toxic; however, low doses protect the cells against basal oxidative damage and against environmentally derived toxicants that induce oxidative DNA damage.Financial support was received from the INTERACT project—“Integrative Research in Environment, Agro-Chains and Technology”, no. NORTE-01-0145-FEDER-000017, in its line of research entitled ISAC, co-financed by the European Regional Development Fund (ERDF) through NORTE 2020 (North Regional Operational Program 2014/2020). C.M.-G. was supported by a grant from INTERACT (BIM/UTAD/30/2018). The Portuguese Science and Technology Foundation (FCT) is also acknowledged under the projects UID/AGR/04033/2019 (CITAB) and UID/CVT/00772/2019 (CECAV).info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Atas do XXVIII Seminário de Investigação em Educação Matemática

Em 2017, realiza-se em Viseu, pela terceira vez, o Seminário de Investigação em Educação Matemática (SIEM), dinamizado pelo Grupo de Trabalho de Investigação (GTI) da Associação de Professores de Matemática (APM). Estes seminários aconteceram em 1992 e em 2002. Em 1992 realizou-se na Escola Superior de Educação de Viseu o III SIEM. Foi neste seminário que surgiu, de forma mais visível, o Grupo de Trabalho de Investigação, com a aprovação dos seus objetivos e linhas orientadoras. A ideia de constituir, no seio da Associação de Professores de Matemática, um grupo de trabalho dedicado à Investigação em Educação Matemática vinha de trás, do Encontro de Professores de Matemática (ProfMat) de 1989, em Viana do Castelo, por iniciativa de João Pedro da Ponte. Em 1992, Viseu sucedia, assim, ao SIEM das Caldas da Rainha, em 1990, e ao SIEM do Porto, no ano seguinte. A revista Quadrante, publicada pelo GTI, tem tantos anos quantos decorreram desde esse primeiro SIEM em Viseu, 25 anos. Pode dizer-se que a Quadrante nasceu em Viseu, na medida em que no seu número inaugural, que saiu nesse ano de 1992, publicou textos baseados em comunicações realizadas no III SIEM.info:eu-repo/semantics/publishedVersio