Applying personality theory to a group of police bodyguards: A physically risky prosocial prototype

Since the 70's arguments for and against the existence of a personality profile distinctive for police applicants have appeared in the scientific literature. Those who argue for the existence of such a profile favour the dispositional model that states that police candidates show some determined personality traits that distinguish them from the general population. Opponents to such a pre-existing profile for policemen propose the socialization model that states that the profile of a police officer is formed during the training at the academy. Both points of view have special importance for the selection of police candidates. If a personality profile distinctive for policemen exists it is necessary to know its components and use them as criteria to select future applicants. In this way, voluntary and compulsory dropouts can be diminished, whether during the formation or later professional career. If however such a profile does not exist and solely develops as the result of the socialization process during the formation at the academy, the component of the selection process addressing to that profile will no longer prove useful and should be discarded. Several studies Applying personality theory to a group of police bodyguards: a physically risky prosocial prototype? Montserrat Gomà-i-Freixanet and Andreas A. J. Wismeijer Autonomous University of Barcelona The aim of the present study is twofold. First, to present evidence in favour of the application of the dispositional model to police applicants and second to present evidence that police bodyguard manifest a personality profile similar to that of subjects engaged in activities that imply a high level of physical risk of a prosocial kind. The sample consisted of 20 subjects, the complete Bodyguard Unit from the Autonomous Government of Catalunya. Subjects were administered the Eysenck Personality Questionnaire (EPQ) and the Sensation Seeking Scale form V (SSS-V) from Zuckerman. The findings seem to favour the dispositional model and that the profile of a police bodyguard matches that of prosocials. The profile of a police bodyguard is characterized by being ambiverted, emotionally stable, with low scores on psychoticism and sensation seeking, and shows a distinctive characteristic expressed by a high sincerity and a low susceptibility to boredom. Perfil de personalidad de un grupo de policías-guardaespaldas: ¿Un prototipo de riesgo físico prosocial? El objetivo del presente estudio es doble. Primero presentar evidencia a favor de la aplicación del modelo disposicional a los aspirantes a policía y segundo evidenciar que los policías-guardaespaldas manifiestan perfiles de personalidad similares a los de los sujetos que practican actividades que implican un nivel elevado de riesgo físico de tipo prosocial. La muestra consistió en 20 sujetos, la totalidad de la Unidad de Guardaespaldas del Gobierno Autónomo de Catalunya. A los sujetos se les administró el Cuestionario de Personalidad de Eysenck (EPQ) y la Escala de Búsqueda de Sensaciones forma V (SSS-V) de Zuckerman. Los resultados parecen favorecer el modelo disposicional y que el perfil de personalidad de los policías-guardaespaldas se corresponde con el perfil de los sujetos buscadores de sensaciones de tipo prosocial. Así pues, el perfil del policía-guardaespaldas se caracteriza por ser ambivertido, emocionalmente estable, con puntuaciones bajas en psicoticismo y búsqueda de sensaciones, mostrando a su vez una característica distintiva expresada por una alta sinceridad y una baja susceptibilidad al aburrimiento

Perfil de personalidad de los arbitros de baloncesto españoles en comparación con la población general

El arbitraje es uno de los temas a los que la Psicología del Deporte ha dedicado menos atención a pesar de la trascendencia de la figura arbitral. El objetivo de este estudio consistió en averiguar si existe un perfil diferencial de personalidad de los árbitros de baloncesto españoles en comparación con la población general, tal como otros estudios han mostrado en diferentes culturas. Nuestro estudio se centra en una muestra representativa que abarca todas las categorías del arbitraje de baloncesto español, desde la base hasta la élite. Se administró el NEO PI-R a 368 árbitros varones de baloncesto, obteniéndose un perfil diferencial de personalidad entre la muestra arbitral y la población general. Los árbitros obtuvieron puntuaciones más elevadas en Neuroticismo, y más bajas en Apertura, Amabilidad y Responsabilidad; observándose también diferencias estadísticamente significativas en 22 de las 30 facetas evaluadas. Los resultados de este estudio sugieren que el entrenamiento en habilidades psicológicas podría ayudar a los árbitros a manifestar conductas adecuadas que no se encuentran habitualmente en su repertorio de competencia

Disseny d'activitats d'auto-aprenentatge motivacionals per a l'increment del rendiment acadèmic i la convergència amb l'espai europeu d'educació superior

Aquest projecte sorgeix arrel de la necessitat d'incrementar el rendiment acadèmic dels estudiants i d'implementar les noves directrius de l'Espai Europeu d'Educació Superior (EEES) en una assignatura troncal de 1r. cicle de la Llicenciatura de Psicologia, Psicologia de la Personalitat. El projecte s'ha dividit en dues grans fases: la primera fase del projecte s'ha dut a terme durant el curs 2005-06 i presenta una proposta de reestructuració tant del mètode i materials docents com del procés d'ensenyament-aprenentatge, en funció de les directrius de l'European Credit Transfer System (ECTS). La segona fase està prevista per al curs 2006-07 i consistirà en aplicar i comprovar l'efectivitat dels nous recursos docents proposats. Tot el procés de disseny d'innovació docent està orientat a incrementar tant la motivació com el rendiment acadèmic dels estudiants i ha estat consensuat entre els diferents professors de l'assignatura, en base a la Declaració de Bolonya (1999) i al projecte Tuning (2000) de formació per competències. El resultat final de la suma dels diferents materials dissenyats ha estat el disseny del PORTAFOLIO de l'estudiant i la creació d'un BANC DIGITAL D'ÍTEMS d'autoavaluació disponible per internet a través del programa d'e.learning MOODLE, que s'integraran a partir de la segona fase del projecte al curs 2006-07. Tanmateix, les noves eines docents han implicat l'adaptació i diversificació de l'avaluació dels aprenentatges amb estratègies alternatives al tradicional examen final per tal de poder valorar adequadament les competències relacionades, no només amb el saber, sinó també amb el saber fer i el saber estar.Les conclusions derivades d'aquest projecte accentuen la necessitat d'obtenir recursos extra, tant econòmics com de personal, per poder aplicar les noves directrius dels ECTS, alhora que demanen al professorat universitari un esforç inicial d'adaptació a les reestructuracions docents de l'EEES i als canvis socials i laborals del s. XXI

Perfil de personalidad en pacientes con trasplante renal: el modelo alternativo de los cinco factores

Background: There is limited research on personality traits that characterized kidney transplant patients. The aim of this study was to describe personality profile of kidney transplant patients using the Alternative Five Factor Model (AFFM), and compared it with the Spanish standard population. Method: Personality was assessed using the Zuckerman-Kuhlman Personality Questionnaire (ZKPQ). A sample of 207 kidney transplant patients was matched by age and gender with 207 standard range controls. A logistic regression analyses was utilized to study the contribution of each ZKPQ dimension to describe the distinctive transplant patient’s profile. Results: Significant differences were showed in Neuroticism-Anxiety (p=.001), Aggression-Hostility (p=.009), and Activity (p=.001) dimensions, with lower scores on transplant patients compared with standard population. But Sociability (p=.024) was significantly higher on kidney transplant patients. In logistic regression analysis low scores on Neuroticism-Anxiety (p=.005) and Activity (p=.001) were the significant predictors to characterize personality traits of kidney transplant patients. Conclusions: Kidney transplant patients had a differential profile under the AFFM compared to standardrange sample, with lower scores on Neuroticism-Anxiety and Activity dimensions.Introducción: la investigación sobre rasgos de personalidad en pacientes con trasplante renal es limitada. El objetivo de este estudio fue describir el perfil de personalidad de pacientes con trasplante renal, utilizando el modelo alternativo de cinco factores (AFFM), y compararlo con población estándar española. Material y métodos: la personalidad fue evaluada mediante el Zuckerman-Kuhlman Personality Questionnaire (ZKPQ). Una muestra de 207 pacientes con trasplante renal se emparejó por edad y género con 207controles de la población estándar. El análisis de regresión logística permitió estudiar la aportación de cada dimensión del ZKPQ al perfil distintivo de los pacientes trasplantados. Resultados: aparecieron diferencias significativas en las dimensiones de Neuroticismo-Ansiedad (p=.001), Agresión-Hostilidad (p=.009) y Actividad (p=.001), con puntuaciones bajas en pacientes trasplantados en comparación con la población estándar. La sociabilidad (p=.024) fue significativamente mayor en pacientes trasplantados. En el análisis de regresión, las bajas puntuaciones en Neuroticismo-Ansiedad (p=.005) y Actividad (p=.001) fueron predictores significativos para caracterizar los rasgos de personalidad de pacientes trasplantados. Conclusiones: desde el AFFM, los pacientes con trasplante renal muestran un perfil diferente de personalidad comparado con la población estándar, con bajas puntuaciones en las dimensiones de Neuroticismo-Ansiedad y Actividad

The Kids aren't Alright : A Brief Positive Psychological Intervention During the COVID-19 Pandemic in a Spanish Sample of Adolescents

Altres ajuts: acords transformatius de la UABPrevious studies have reported that adolescents were at higher risk for mental health disorders during and after the COVID-19 pandemic due to the characteristics of their developmental period and to the impact of social and mobility restrictions on their daily routines. In response to these reports, we designed, implemented, and evaluated the impact of a brief positive psychological intervention in a high school setting to increase adolescents' psychological well-being during the COVID-19 pandemic. A pre-post experimental study was conducted to compare the levels of anxiety, academic motivation, and performance changes in an experimental and control group. A final sample of 148 students from two Spanish high schools of the Catalan region participated in the study (M = 12.45; 48% female). Results showed that participants in the experimental group reported a reduction in anxiety and an increase in global motivation levels compared to the control group. Regression analyses also revealed that the intervention was a significant predictor of reduced anxiety, increased motivation, and fewer failed subjects, while high anxiety predicted decreased performance and reduced motivation. These findings suggest that brief positive psychological interventions implemented in high school classrooms could be a cost-effective and systemic preventive measure for increasing adolescents' psychological well-being and strengthening their general mental health both during and after periods of pandemic restrictions

Disseny del portafolis per a incrementar la motivació acadèmica i convergir amb l'EEES

Aquesta experiència s'emmarca en una assignatura troncal de primer cicle de la llicenciatura de Psicologia, Psicologia de la Personalitat. El projecte, guiat per les directrius de l'espai europeu d'educació superior (EEES), consta del disseny i aplicació del portafolis de l'estudiant en el procés d'ensenyament-aprenentatge. Amb l'objectiu de garantir la participació dels estudiants en l'avaluació de la qualitat interna d'aquest procés d'innovació docent, s'ha administrat un inventari de sis ítems per conèixer la influencia del portafolis en el procés d'aprenentatge en una mostra de 179 alumnes. Els resultats indiquen que el 89 % d'estudiants avalua positivament la introducció del portafolis en el procés d'aprenentatge i es conclou que el procés d'adaptació a l'EEES s'ha dut a terme correctament i de forma satisfactòria.Esta experiencia se enmarca en una asignatura troncal de primer ciclo de la licenciatura de Psicología, Psicología de la Personalidad. El proyecto, guiado por las directrices del espacio europeo de educación superior (EEES), consta del diseño y aplicación del portafolio del estudiante en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Con el objetivo de garantizar la participación de los estudiantes en la evaluación de la calidad interna de este proceso de innovación docente, se ha administrado un inventario de seis ítems para conocer la influencia del portafolio en el proceso de aprendizaje en una muestra de 179 alumnos. Los resultados indican que el 89% de estudiantes evalúa positivamente la introducción del portafolio en el proceso de aprendizaje y se concluye que el proceso de adaptación al EEES se ha llevado a cabo correctamente y de forma satisfactoria.This experience is part of Psychology of Personality, the core subject in the 1st cycle of the Psychology Degree Course. The project, based on European Higher Education Area (EHEA) guidelines, consists of the design and application of the student's portfolio in the teaching-learning process. In order to guarantee the students' participation in the assessment of the internal quality of this teaching innovation process, an inventory of six items was administered in order to ascertain the influence of the portfolio on the learning process in a sample of 179 students. The results show that 89 % of the students positively rated the introduction of the portfolio in their learning process, and concludes that the process of adaptation to the European Higher Education Space took place correctly and satisfactorily

Exploring the relation between childhood trauma, temperamental traits and mindfulness in borderline personality disorder

Background: Deficits in mindfulness-related capacities have been described in borderline personality disorder (BPD). However, little research has been conducted to explore which factors could explain these deficits. This study assesses the relationship between temperamental traits and childhood maltreatment with mindfulness in BPD. Methods: A total of 100 individuals diagnosed with BPD participated in the study. Childhood maltreatment was assessed using the Childhood Trauma Questionnaire (CTQ-SF), temperamental traits were assessed using the Zuckerman-Khulman Personality Questionnaire (ZKPQ), and mindfulness capabilities were evaluated with the Five Facet Mindfulness Questionnaire (FFMQ). Results: Hierarchical regression analyses were performed including only those CTQ-SF and ZKPQ subscales that showed simultaneous significant correlations with mindfulness facets. Results indicated that neuroticism and sexual abuse were predictors of acting with awareness; and neuroticism, impulsiveness and sexual abuse were significant predictors of non-judging. Temperamental traits did not have a moderator effect on the relationship between childhood sexual abuse and mindfulness facets. Conclusions: These results provide preliminary evidence for the effects of temperamental traits and childhood trauma on mindfulness capabilities in BPD individuals. Further studies are needed to better clarify the impact of childhood traumatic experiences on mindfulness capabilities and to determine the causal relations between these variables

Variables diferenciales de personalidad en los subtipos de TDAH en la edad adulta

Los síntomas del trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) y los rasgos de personalidad se manifiestan de forma relativamente estable y duradera desde la infancia y persisten a lo largo de la vida. El objetivo de este estudio consiste en identificar los rasgos de personalidad diferenciales y discriminativos entre los subtipos clínicos de TDAH en adultos. Se evaluaron las características de personalidad, mediante el Cuestionario de Personalidad de Zuckerman-Kuhlman (ZKPQ) y el Inventario Clínico Multiaxial de Millon-II (MCMI-II), en una muestra de 146 adultos diagnosticados de TDAH. Las dimensiones Activity y Aggression-Hostility del ZKPQ, permitieron clasificar correctamente al 75,8% de los diagnosticados en los subtipos inatento y combinado. Los resultados indican que el TDAH no es una entidad homogénea, sino que existen diferencias significativas en las características de personalidad entre los subtipos clínicos. Se discuten las implicaciones teóricas sobre la conexión entre TDAH y personalidad, y las implicaciones clínicas respecto al diagnóstico y diseño de tratamientos mejor ajustados a las características de cada subtipo

A Reinforcement Sensitivity Theory explanation of antisocial behaviour

A comprehensive explanation of antisocial behaviour (ASB) needs to focus on both individual differences in personality and life events as potentially predisposing factors. The current studies investigated the relative influence of both of these in males and females. We used the Reinforcement Sensitivity Theory (RST) of personality to investigate the extent to which dispositional approach and avoidance tendencies relate to ASB. In the first study, 287 participants reported their engagement in ASB and completed the RST Personality Questionnaire (RST-PQ). In the second study, a new sample of 282 participants completed the same measures as well as reporting the extent to which they had experienced life strains. Results from both studies showed a positive association between goal-drive persistence and ASB in males; while in females, a positive association was found between impulsivity and ASB. In Study 2, life strains explained further variance in ASB and this also show a gender differentiation: in males, there was a stronger relationship between financial strains and ASB while females showed an association between relational strains and ASB. Overall, results suggested that ASB is more pronounced in the male sample with an instrumental purpose while in the female sample personal life events are of more relevance