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Red nacional holandesa para la introducción del desarrollo sostenible en los planes de Estudios de Educación Superior (Países Bajos)

La Red Nacional Holandesa para la Introducción del Desarrollo Sostenible en los Planes de Estudios de la Educación Superior (DHO) pretende crear, dentro del marco de la educación superior, oportunidades, entornos y metodologías de prendizaje innovadores, que permitan a los individuos desarrollar competencias en el campo del desarrollo sostenible. En concreto, la DHO intenta impulsar dichas oportunidades para todos los estudiantes en las instituciones de educación superior (IES) de los Países Bajos. Esto significa que los estudiantes pueden adquirir: una nueva percepción del concepto de desarrollo sostenible; una nueva percepción de aquello en lo que su disciplina puede contribuir al desarrollo sostenible; las competencias para trabajar con representantes de otras disciplinas, y las competencias para desarrollar estrategias de trabajo en torno al desarrollo sostenible en sus futuras carreras profesionales.Peer Reviewe

Global University Network for Innovation

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Resumen

Los principales objetivos de Educación Superior: Nuevos Retos y Roles Emergentes para el Desarrollo Humano y Social, constituyen lo último en cuanto a conocimiento, investigación, experiencias y buenas prácticas para considerar y proponer nuevas rutas para el intercambio de valores entre las instituciones de educación superior y la sociedad. Esto puede lograrse si reconsideramos el rol que le asignamos a la educación superior en términos de su contribución al desarrollo humano y social en los ámbitos económico, político, social, ambiental y cultural.Peer Reviewe

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Alcanzando el desarrollo sostenible a través de la curricular en las instituciones de educación superior del África austral

Seis universidades del África austral participan en una red de trece instituciones cuyo objetivo es incluir en sus planes de estudios aspectos relacionados con el desarrollo sostenible. El peso que adquieren estas universidades en la red demuestra que la educación superior contribuye en gran medida a mejorar la sostenibilidad en general, incluyendo factores vinculados especialmente al desarrollo del África austral, tales como la situación económica marginal de la región en el contexto mundial, la estrecha relación entre la pobreza y la degradación del medio ambiente, y el VIH/sida. Estos factores ejercen una influencia abrumadora no sólo en los sistemas sociales, económicos y sanitarios, sino también en la educación.Peer Reviewe

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Anexo estadístico

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Formación de profesionales con valores, actitudes y comportamientos de responsabilidad social (Universidad de Concepción, Chile)

Es evidente que cada vez más la sociedad requiere profesionales con capacidad para visualizar cambios y prever escenarios de futuro, profesionales que desarrollen su labor con eficiencia y con una perspectiva global del impacto de sus acciones en el contexto social. Las universidades forman a los profesionales y académicos que ostentarán el liderazgo en la sociedad. Por ello los egresados han de ser capaces de comprometerse con el desarrollo humano y social del país y estar preparados para ejercer su labor profesional con responsabilidad técnica y social. Los cambios y las nuevas demandas y necesidades, tanto del mercado laboral como de la sociedad en general, generan en ocasiones algunas dificultades de adaptación de los planes de estudios impartidos por las universidades con su entorno inmediato. Por otra parte, cuando se profundiza en la incorporación de la perspectiva práctica y profesionalizante en los estudios superiores, en ocasiones se descuidan algunos aspectos relativos a la pertinencia social del ejercicio profesional, así como a la responsabilidad social (RS) en general. De esta forma, pueden ser identificados algunos elementos que hay que mejorar en lo que respecta a la formación de los futuros profesionales. En el contexto universitario chileno se han producido experiencias de debate y reflexión en torno a la necesidad de incorporar la educación en valores y la RS en los estudios superiores; por ejemplo, el proyecto Universidad Construye País. Este proyecto de once universidades chilenas, coordinado por la Universidad de Concepción, busca profundizar en el establecimiento de redes universitarias que permitan compartir experiencias y reflexiones en este sentido.Peer Reviewe

Formación e investigación para el desarrollo con base comunitaria (Inst. Internacional Coady, Canadá)

Los objetivos de desarrollo del milenio constituyen un plan convenido por todas las naciones del mundo y todas las nstituciones de desarrollo más importantes a escala mundial. Estos objetivos globales encuentran unos actores cruciales en las organizaciones de la sociedad civil, los gobiernos locales y las ONG. En efecto, éstos se ocupan especialmente de mejorar las condiciones de vida en el contexto local, respetando la idiosincrasia y los procesos de desarrollo basados en la comunidad. Hoy en día, los líderes del desarrollo y sus organizaciones tienen que estar preparados para responder creativa y dinámicamente a este contexto tan cambiante. Es por ello por lo que el conocimiento, la formación y la transferencia de experiencias de desarrollo entre organizaciones de la sociedad civil resultan fundamentales, sobre todo en el contexto actual, donde las rápidas transformaciones globales generan un profundo impacto en la organización y la movilización de las personas y las comunidades en todo el mundo. El Instituto Internacional Coady orienta su actividad hacia el apoyo y el fortalecimiento de las asociaciones que, en el contexto nacional y/o local, luchan por conseguir los objetivos del milenio a través de un desarrollo local con base comunitaria.Peer Reviewe