Es evidente que cada vez más la sociedad requiere profesionales con capacidad para visualizar cambios y prever escenarios de futuro, profesionales que desarrollen su labor con eficiencia y con una perspectiva global del impacto de sus acciones en el contexto social. Las universidades forman a los profesionales y académicos que ostentarán el liderazgo en la sociedad. Por ello los egresados han de ser capaces de comprometerse con el desarrollo humano y social del país y estar preparados para ejercer su labor profesional con responsabilidad técnica y social. Los cambios y las nuevas demandas y necesidades, tanto del mercado laboral como de la sociedad en general, generan en ocasiones algunas dificultades de adaptación de los planes de estudios impartidos por las universidades con su entorno inmediato. Por otra parte, cuando se profundiza en la incorporación de la perspectiva práctica y profesionalizante en los estudios superiores, en ocasiones se descuidan algunos aspectos relativos a la pertinencia social del ejercicio profesional, así como a la responsabilidad social (RS) en general. De esta forma, pueden ser identificados algunos elementos que hay que mejorar en lo que respecta a la formación de los futuros profesionales. En el contexto universitario chileno se han producido experiencias de debate y reflexión en torno a la necesidad de incorporar la educación en valores y la RS en los estudios superiores; por ejemplo, el proyecto Universidad Construye País. Este proyecto de once universidades chilenas, coordinado por la Universidad de Concepción, busca profundizar en el establecimiento de redes universitarias que permitan compartir experiencias y reflexiones en este sentido.Peer Reviewe
