Agents antiretrovirals contra el VIH

La sida ha estat una de les malalties que va adquirir més embranzida a la darreria del segle passat. La recerca en el tractament d'aquesta malaltia ha conduït a la consecució de dinou substàncies capaces de combatre-la. Aquestes substàncies es poden catalogar en tres grups principals: a) inhibidors de la transcriptasa inversa, b) inhibidors de la proteasa i c) inhibidors de l'entrada del virus.AIDS has been one of the most important illnesses in the latest years of the last century. Research to find treatments has resulted in nineteen substances able to act against it. Those substances might be classified in three main categories: 1) inhibitors of reverse transcriptase, 2) inhibitors of protease and 3) inhibitors of virus-entrance

Els primers pàgesos. Un projecte educatiu en el marc de la Unió Europea

Al llarg dels cursos 97/98, 98/99 i 99/00 va portar-se a terme el Projecte Educatiu Europeu titolat "Patrimoni Arqueològic per a Joves Europeus: els Primers Agricultors a Europa", sota la coordinació de l'IES Sant Quirze de Sant Quirze del Vallès i l'IES La Romànica de Barberà del Vallès (Catalunya). En aquest projecte van també participar el Collège Les Korrigans de Carnac (Bretanya) i el Christ's Hospital School de Horsham (Anglaterra). Com a objectius didàctics concrets del projecte van definir-se els següents:·utilitzar el patrimoni arqueològic local com a font de coneixement del passat; identificar, descriure, classificar, analitzar i interpretar fonts arqueològiques; dur a terme petites recerques guiades; reconèixer els elements que caracteritzen les primeres societats neolítiques a Europa; fomentar la comprensió de la importància del patrimoni arqueològic.A lo largo de los cursos 97/98, 98/99 y 99/00 se llevó a cabo el Proyecto Educativo Europeo titulado «Patrimonio Arqueológico para jóvenes europeos: los primeros agricultores en Europa», coordinado por el I.E.S. Sant Quirze de Sant Quirze del Vallés y el I.E.S. La Románica de Barberá del Vallés (Cataluña). También participaron en este proyecto el Collège Les Korrigans de Carnac (Bretaña) y el Christ's Hospital School de Horsham (Inglaterra). Se definieron los siguientes objetivos didácticos: utilizar el patrimonio arqueológico local como fuente de conocimiento del pasado; identificar, describir, clasificar, analizar e interpretar fuentes arqueológicas; llevar a cabo pequeñas investigaciones guíadas; reconocer los elementos que caracterizan las primeras sociedades neolíticas en Europa; fomentar la comprensión de la importancia del patrimonio arqueológico.Between 1997 and 2000, the European Education Project «Archaeological Heritage for the European Youth: the First Farmers» was carried on. The coordinator schools were the I.E.S. Sant Quirze (Sant Quirze del Vallès) and the I.E.S. La Romànica (Barberà del Vallés), both in Catalonia. The other participants in this project were the Collège Les Korrigans of Carnac (Brittany) and the Christ's Hospital School of Horsham (England). Its educational aims were the following: to use of local archaeological heritage as a learning tool about the past; to identify, to classify, to analyse and to interpret archaeological sources; to carry on small guided research; to recognize those elements that characterize the first Neolithic societies in Europe; to promote the understanding of the importance and significance of archaeological heritage

Recerca i divulgació arqueològica. Un camí per al desenvolupament d'estratègies interdisciplinars a l'ESO

El caràcter interdisciplinar de l'arqueologia, potencia l'aprofitament didàctic als ensenyaments no-universitaris de tot un conjunt de continguts provinents de diferents disciplines i àrees de coneixement, que fonamenten i estructuren una proposta curricular amb tots els ingredients bàsics per avançar cap a un aprenentatge realment significatiu. En aquest, les fonts de coneixement i les habilitats i mètodes inherents a la tasca arqueològica, prenen categoria equiparable al coneixement factual i conceptual fruit d'aquesta mateixa investigació.El carácter interdisciplinar de la arqueología, potencia el aprovechamiento didáctico en las enseñanzas no universitarias de un conjunto de contenidos provenientes de distintas disciplinas y àreas de conocimiento, que fundamentan y estructuran una propuesta curricular con todos los ingredientes básicos para avanzar hacia un aprendizaje auténticamente significativo. En éste, las fuentes de conocimiento y las habilidades y métodos inherentes al trabajo arqueológico, toman categoría equiparable al conocimiento factual y conceptual fruto de esta misma investigación.The interdiciplinar character of archaeology reinforces the didactic usefulness in non universitarian courses of a series of contents from different disciplines and subjects. In this way it is possible to found and to structure a curriculum that contains the main elements for a really significant learning. The sources of knowledge and the habilities and methods that constitute archaeological practice acquire in this way an equivalent category to the factual and conceptual knowledge that derives form this kind of research

Arqueologia de la Guerra Civil : una aproximació des del seu ús didàctic

Des de l'any 2008 el Camp d'Aprenentatge de la Noguera, Servei Educatiu de la Generalitat de Catalunya, s'involucra en el projecte de recuperar la memòria d'un dels indrets que millor simbolitza el que va suposar la Guerra Civil a les Terres de Ponent, la posició defensiva del Merengue a Camarasa. Per desenvolupar aquesta tasca es va comptar amb la col·laboració de l'Associació d'Estudiosos del Front del Segre, que impulsa la localització i recuperació d'espais de memòria a la zona del cap de pont de Balaguer i jornades i exposicions amb l'objectiu de difondre i reflexio - nar sobre els llocs i els fets de la contesa bèl·lica. Vincular l'alumnat de 4t d'ESO i batxillerat als escenaris i moments cabdals de la història local a partir d'una sèrie de propostes didàctiques dissenyades per ser portades a la pràctica en els mateixos espais arqueològics, ha estat la contribució del Camp d'Aprenentatge de la Noguera a la feina realitzada. L'objectiu, potenciar l'empatia històrica, l'acció ciutadana, la capacitat crítica i desenvolupar la consciència històrica, tot posant en valor el patrimoni proper. El curs 2009-2010 es va portar a terme una activitat compartida entre centres escolars, l'Escola L'Àlber (Albesa) i la ZER del Montsec (Àger, Avellanes-Santa Linya, Gerb, Os de Balaguer i Tartareu), coordinats pel Camp d'Aprenentatge de la Noguera, en la qual l'alumnat de cicle mitjà i cicle superior d'un dels centres participants, convertits en grups d'experts, presentaven a l'alumnat de l'altre centre elements del patrimoni històric de l'entorn proper: la Vil·la Romana del Romeral (Albesa) i la Via Romana d'Àger. La proposta es va desenvolupar en el marc del Projecte l'Escola Adopta un Monument, que té com a objectiu primordial fer partícips els nens i les nenes del reconeixement, la divulgació i la protecció d'elements del seu patrimoni històric.Desde el año 2008 el Campo de Aprendizaje de la Noguera, Servicio Educativo de la Generalitat de Catalunya, se involucra en el proyecto de recuperar la memoria de uno de los lugares que mejor simboliza lo que supuso la Guerra Civil en las comarcas occidentales de Lleida: la posición defensiva del Merengue en Camarasa. Para desarrollar esta tarea se contó con la colaboraciónde la Asociación de Estudiosos del Frente del Segre, que impulsa la localización y recuperaciónde espacios de memoria en la zona de cabecera de puente de Balaguer y la organizaciónde jornadas y exposiciones con el objetivo de difundir y reflexionar sobre los lugares y los hechos de la contienda bélica. Vincular al alumnado de 4º de ESO y de bachillerato con los escenarios y momentos capitales de la historia local a partir de una serie de propuestas didácticas diseñadas para ser puestas en práctica en los propios espacios arqueológicos, ha sido la contribución del Campo de Aprendizaje de la Noguera al trabajo realizado. El objetivo de esta propuesta consiste en potenciar la empatía histórica, la acción ciudadana, la capacidad crítica y desarrollar la conciencia histórica, poniendo en valor el patrimonio histórico cercano.Since 2008 the Noguera Learning Camp, an Educational Service of the Generalitat of Catalonia, is involved in a project aimed at memorial recovering of one of the places that best symbolizes what Civil War led to on the western regions of Lleida: the defensive position in Camarasa Merengue. To perform this task, we had the collaboration of the Segre Front Association of Scholars, which fosters the location and recovery of memorial spaces in the bridgehead area of Balaguer and the organization of conferences and exhibitions with the aim of spreading and reflect on the places and events of the war. The specific contribution of Noguera Learning School has been to link secondary students with the scenarios and capital moments of the local history according to a series of didactic proposals designed to be implemented in the proper archaeological sites. This proposal objective consists of enhancing historical empathy, civic action and critical ability, and to develop historical consciousness, while enhancing nearby historical heritage

Teoria i pràctica de l'adopció escolar de monuments : l'experiència de la Universitat Autònoma de Barcelona i el Camp d'Aprenentatge de la Noguera

L'adopció de monuments constitueix una fórmula d'introducció del coneixement i la implicació de l'alumnat preuniversitari en el seu context local, que s'ha mostrat molt productiva en diversos països europeus, mitjançant la imbricació dels centres educatius en la valoració i la conservació del patrimoni històric proper, en col·laboració amb l'administració municipal i les entitats científiques i culturals. Des de l'any 2004, un equip d'investigadors està portant a terme a Catalunya un programa d'aquestes característiques. Són experts en patrimoni i professorat d'escoles i instituts que han treballat junts en la planificació d'activitats, la recollida d'informació d'arxius i centres de recerca, la creació de materials didàctics i la difusió dels objectius i la metodologia del projecteLa adopción de monumentos constituye una fórmula de introducción del conocimiento e implicación del alumnado preuniversitario en su contexto local, que se ha mostrado muy productiva en diferentes países europeos, mediante la imbricación de los centros educativos en la valoración y la conservación del patrimonio histórico cercano en colaboración con la administración municipal y las entidades científicas y culturales. Desde el año 2004, un equipo de investigadores está llevando a cabo en Cataluña un programa de estas características. Son expertos en patrimonio y profesorado de escuelas e institutos que han trabajado juntos en la planificación de actividades, la recogida de información en archivos y centros de investigación, la creación de materiales didácticos y en la difusión de los objetivos y la metodología del proyecto.The school's adoption of monuments has shown to be in some European countries a very productive scheme for introducing primary and secondary school pupils into the knowledge and involvement in their local context. This scheme implies the collaboration between schools, local administration and cultural and scientific entities for the conservation and valuation of their local historical heritage. Since 2004 a «school adopt a monument» -like scheme is being carried out by a team of researcher, heritage experts and school teachers, who have worked together for activity planning, the gathering of documentation from archives and research centres, the creation of educational resources and the dissemination of the aims and methodology of the project

Lineamientos para el desarrollo sostenible del asentamiento poblacional “La Boca” en la costa norte de Camagüey

Background: The exploitation of the coastal area generates a territorial, social and economic transformation, giving way to the development models imposed by tourism. Faced with this, the task of reorienting these models with a sustainability approach is imposed. Such is the case of the population settlement "La Boca", in the tourist destination Santa Lucía, with a high degree of constructive and environmental deterioration.Objective: Propose design guidelines that favor the sustainable development of "La Boca" settlement on the north coast of Camagüey, which will promote it as a tourist destination.Methods: Methods of the theoretical and empirical levels were applied, such as analytical-synthetic, inductive-deductive, documentary analysis and interviewing professionals.Results: Based on a multifactorial diagnosis, the main problems that deteriorate the urban image of the “La Boca” settlement in the Santa Lucía Tourist Pole are identified. The analysis of the results of the diagnosis allowed to determine design guidelines and the proposal of good management practices, to favor the improvement of said image and contribute to the sustainable tourism development of the north coast of Camagüey.Conclusions: The need to rescue and improve the urban image of the settlement is highlighted and proposals for construction typologies with a sustainability approach are weighed.Contexto: La explotación del espacio litoral genera una transformación territorial, social y económica, cediendo lugar a los modelos de desarrollo que impone el turismo. Ante ello se impone la tarea de la reorientación de esos modelos con un enfoque de sostenibilidad. Tal es el caso del asentamiento poblacional “La Boca”, en el destino turístico Santa Lucía, un con un alto grado de deterioro constructivo y ambiental.Objetivo: Proponer lineamientos de diseño que favorezcan el desarrollo sostenible del asentamiento “La Boca” en la costa norte de Camagüey, que lo potencien como destino turístico.Métodos: Se aplicaron métodos de los niveles teórico y empírico, como el analítico-sintético, inductivo-deductivo, el análisis documental y la entrevista a profesionales.Resultados: Se identifican, tomando como base un diagnóstico multifactorial, los principales problemas que deterioran la imagen urbana del asentamiento “La Boca” en el Polo Turístico Santa Lucía. El análisis de los resultados del diagnóstico permitió determinar lineamientos de diseño y la propuesta de buenas prácticas de ordenamiento, para favorecer el mejoramiento de dicha imagen y aportar al desarrollo turístico sostenible de la costa norte de Camagüey.Conclusiones: Se destaca la necesidad del rescate y mejoramiento de la imagen urbana del asentamiento y se ponderan propuestas de tipologías constructivas con enfoque de sostenibilidad

Highly Efficient Autologous HIV-1 Isolation by Coculturing Macrophage With Enriched CD4+ T Cells From HIV-1 Patients

We described a novel HIV autologous isolation method based in coculturing macrophages and CD4+T-cell-enriched fractions from peripheral blood collected from antiretroviral-treated (ART) HIV patients. This method allows the isolation of high viral titers of autologous viruses, over 1010HIV RNA copies/ml, and reduces the time required to produce necessary amounts for virus for use as antigens presented by monocyte-derived myeloid cells in HIV therapeutic vaccine approaches. By applying these high titer and autologous virus produced in the patient-derived cells, we intended to elicit a boost of the immunological system response in HIV therapeutic vaccines in clinical trials.This study was partially supported by grants from the Spanish Ministry of Economy (MINECO) (grants: SAF2015-66193-R, SAF-2017-88089-R, RTI2018-096309-B-I00); the Fondo Europeo para el Desarrollo Regional (FEDER); the SPANISH AIDS Research Network RD16/0025/0002 and RD16/0025/0014-ISCIII-FEDER (RIS); the Fondo de Investigación Sanitaria (FIS) PI12/01247 and PI20/00676; and HIVACAT program and the CERCA Programme/Generalitat de Catalunya SGR 615 and SGR 653. The project leading to these results has received funding from “la Caixa” Foundation under agreement. This study was also supported in part with federal funds from the National Cancer Institute, National Institutes of Health, under contract Nos. HHSN261200800001E and 75N91019D00024.S

Symptom-based predictive model of COVID-19 disease in children

Testing for severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2) infection is neither always accessible nor easy to perform in children. We aimed to propose a machine learning model to assess the need for a SARS-CoV-2 test in children (<16 years old), depending on their clinical symptoms. Methods: Epidemiological and clinical data were obtained from the REDCap® registry. Overall, 4434 SARS-CoV-2 tests were performed in symptomatic children between 1 November 2020 and 31 March 2021, 784 were positive (17.68%). We pre-processed the data to be suitable for a machine learning (ML) algorithm, balancing the positive-negative rate and preparing subsets of data by ageThis research has received external funding from the Fundació la Marató tv3 after being awarded in the COVID-19 research call with the expedient number 202134-30-31.Objectius de Desenvolupament Sostenible::3 - Salut i BenestarPostprint (published version

Fosfomycin plus Beta-lactams: Synergistic Bactericidal Combinations in Methicillin-resistant (MRSA) and Glycopeptide-Intermediate Resistant (GISA) Staphylococcus aureus Experimental Endocarditis

The urgent need of effective therapies for methicillin-resistant Staphylococcus aureus (MRSA) infective endocarditis (IE) is a cause of concern. We aimed to ascertain the in vitro and in vivo activity of the older antibiotic fosfomycin combined with different beta-lactams against MRSA and glycopeptide-intermediate-resistant S. aureus (GISA) strains. Time-kill tests with 10 isolates showed that fosfomycin plus imipenem (FOF+IPM) was the most active evaluated combination. In an aortic valve IE model with two strains (MRSA-277H and GISA-ATCC 700788), the following intravenous regimens were compared: fosfomycin (2 g every 8 h [q8h]) plus imipenem (1 g q6h) or ceftriaxone (2 g q12h) (FOF+CRO) and vancomycin at a standard dose (VAN-SD) (1 g q12h) and a high dose (VAN-HD) (1 g q6h). Whereas a significant reduction of MRSA-227H load in the vegetations (veg) was observed with FOF+IPM compared with VAN-SD (0 [interquartile range [IQR], 0 to 1] versus 2 [IQR, 0 to 5.1] log CFU/g veg; P = 0.01), no statistical differences were found with VAN-HD. In addition, FOF+IPM sterilized more vegetations than VAN-SD (11/15 [73%] versus 5/16 [31%]; P = 0.02). The GISA-ATCC 700788 load in the vegetations was significantly lower after FOF+IPM or FOF+CRO treatment than with VAN-SD (2 [IQR, 0 to 2] and 0 [IQR, 0 to 2] versus 6.5 [IQR, 2 to 6.9] log CFU/g veg; P < 0.01). The number of sterilized vegetations after treatment with FOF+CRO was higher than after treatment with VAN-SD or VAN-HD (8/15 [53%] versus 4/20 [20%] or 4/20 [20%]; P = 0.03). To assess the effect of FOF+IPM on penicillin binding protein (PBP) synthesis, molecular studies were performed, with results showing that FOF+IPM treatment significantly decreased PBP1, PBP2 (but not PBP2a), and PBP3 synthesis. These results allow clinicians to consider the use of FOF+IPM or FOF+CRO to treat MRSA or GISA IE.Copyright © 2015, American Society for Microbiology. All Rights Reserved