Contributos do atletismo e do voleibol no desenvolvimento de hábitos de vida saudáveis

A Escola, através dos professores de Educação Física, é um espaço de excelência de promoção da atividade física. A percentagem da população jovem que tem excesso de peso e obesidade duplicou nas últimas décadas na Região Autónoma da Madeira. Em adição, a maioria dos alunos não se envolvem na prática de atividades desportivas dentro e fora do contexto escolar. Os objetivos do presente estudo foram: (1) Refletir sobre o papel e a importância do Professor de Educação Física na promoção da AF e outros comportamentos saudáveis durante o dia escolar, e (2) Apresentar uma proposta de atividades na escola para que as crianças e adolescentes se envolvam mais em atividades desportivas, utilizando o exemplo do Voleibol e do Atletismo. Os projetos de intervenção no recreio escolar “+ Voleibol” e “Crescer com o Atletismo”, foram implementados na escola Dr.º Eduardo Brazão de Castro no ano letivo 2014-2015 com a finalidade de aumentar a prática desportiva nos tempos livres na escola através do Voleibol e do Atletismo. Verificou-se através da observação que os alunos apreciam estas atividades de tempos-livres contribuindo para a melhoria do reportório motor de cada um deles, uma vez que continuaram a jogar e a brincar com os materiais disponibilizados no recreio. Com a implementação destes projetos na escola, foi possível constatar que os alunos tiveram uma grande afluência às atividades apresentadas pelos projetos, verificando-se uma maior motivação para a prática de atividade física e, consequentemente, um menor sedentarismo no tempo de recreio.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Influência do modelo de educação desportiva na motivação de alunos do 3º ciclo numa unidade didática de ginástica desportiva

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A avaliação diagnóstica em educação física: uma abordagem prática a nível macro

A avaliação diagnóstica (AD) é uma ação importante no planeamento do processo de ensinoaprendizagem, pois situa o aluno em relação aos conhecimentos e aptidões objetivados para o seu nível de ensino. Os objetivos deste estudo foram: (1) contextualizar a AD na disciplina de Educação Física (EF), e (2) abordar a sua pertinência no âmbito das aulas de EF, enquanto elemento preponderante no processo ensino-aprendizagem. Neste estudo de natureza transversal, participaram 83 professores de Educação Física (EF). Após uma revisão da literatura foi construído um questionário centrado na resposta a 5 problemas: (1) O que é a AD?; (2) Qual é a pertinência da AD na EF?; (3) Em que momentos se realiza a AD? (4) Que instrumentos, meios e conteúdos são utilizados na AD? (5) Como são utilizados os dados da AD?. A maioria dos professores (91,6%) atribui importância à AD e cerca de 67,1% definem a AD como “uma forma de identificar o nível inicial do aluno relativamente às atividades físicas, aptidão física e conhecimentos”. Os professores que valorizam a AD, tendem a avaliar por bloco de matéria, usam fichas de registo ou similares, atribuem classificação ao aluno e repetem o mesmo instrumento de AD e avaliação sumativa. A AD é defendida pela maioria dos professores de EF, embora hajam diferentes visões sobre os instrumentos, meios e conteúdos utilizados. A sua essência assenta no pressuposto de que uma correta AD conduzirá à adoção de estratégias de diferenciação pedagógica eficazes no desenvolvimento do aluno.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Índices de competição na avaliação do crescimento arbóreo em Floresta Estacional Semidecidual

A maioria dos estudos que analisa o comportamento da competição arbórea é voltada para plantios homogêneos e equiâneos. Nota-se, portanto, uma carência de informações deste tipo em florestas naturais de elevada biodiversidade. Objetivou-se com este trabalho avaliar a competição em um fragmento de Floresta Estacional Semidecidual, por grupo ecológico, grupos demandantes e não demandantes de luz para todas as espécies amostradas no fragmento. Foram empregados índices de competição independentes da distância e semidependentes da distância. O índice BAL (basal area in larger trees), sem raio de influência, obteve o melhor desempenho para analisar como a competição afeta o crescimento dos indivíduos no fragmento estudado. Concluiu-se que avaliar a competição por grupo ecológico é mais eficaz, e os resultados confirmam que a competição florestal não pode ser determinada apenas pela aplicação de um raio fixo de influência dos vizinhos em relação à árvore-objeto.Most of the studies that analyze the behavior of tree competition approach even-aged plantations. Therefore, it is possible to notice a lack of this kind of information regarding natural forests with high biodiversity. The objective of this study was to evaluate the competition in a fragment of Semi-Deciduous Seasonal Forest, according to the ecologic group, light depending and non-depending groups for all species sampled in the fragment. The Distance Independent Competition Index and Semi-Distance Independent Competition Index were applied in this study. The basal area in larger trees index, without the radius of influence, was the most efficient to analyze how the competition affects the growth of the specimens in the studied fragment. It was stated that evaluating the competition per ecologic group is more efficient. The results confirm that the forest competition cannot be determined by considering only a fixed radius of influence that embraces the neighbors and the subject tree

Tactical games approach: teaching collective sports invasion games

Os jogos desportivos coletivos de invasão (JDC-I) assumem uma grande expressão no curriculum da Educação Física no contexto escolar. A forma como os JDC-I têm sido tradicionalmente ensinados na escola é problemática, uma vez que se privilegia o ensino dos skills em detrimento da consciência tática, crítica para uma melhor performance em jogo. Partindo do pressuposto que os estudantes transferem aprendizagens do conhecimento de um jogo para outro jogo, dentro da mesma categoria, provavelmente, seja mais sensato e rentável ensinar os JDC-I partindo de objetivos táticos similares (problemas táticos). Neste sentido, os princípios de jogo operacionais do ataque e da defesa, emergem como conteúdos de ensino transversais ao ensino dos jogos nas aulas de Educação Física. Entendemos que o ensino dos JDC-I de uma forma integrada, recorrendo a uma abordagem tática ao jogo, é uma forma de rentabilizar o processo de ensino aprendizagem ao longo do ano letivo escolar. A investigação, embora escassa, tem demostrado que este tipo de abordagem torna as aulas mais motivantes, mais dinâmicas e potenciadoras da criatividade do aluno.The invasion games (JDC-I) have been assumed a great expression in the curriculum of Physical Education in the school context. The way as JDC-I has traditionally been taught in school is problematic, since it emphasizes the teaching of skills rather than tactical awareness, critical to a better performance in game. Based on the assumption that students transfer knowledge from one game to another in the same game category, it is probably more sensible and profitable to teach the JDC-I from similar tactical goals (tactical problems). In this sense, the operational principles of attack and defense are assumed as an important teaching content. The JDC-I teaching in an integrated perspective, using a tactical approach to the game, is a way of making the learning process profitable throughout the school year. The research, although scarce, has shown that this type of approach makes the classes more motivating, more dynamic and enhancing the creativity of the student.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Teaching invasion games: an intervention study in students from basic school

Objetivos: (1) apresentar um estudo quasi-experimental para aferir a eficácia de uma abordagem tática ao ensino dos jogos desportivas coletivos de invasão (JDC-I), e (2) apresentar os resultados da fiabilidade da equipa de avaliação num estudo piloto. Neste estudo, serão incluídas 4 turmas do 3º Ciclo, divididas em dois grupos: experimental (GE) e controlo (GC). O GE será submetido a uma abordagem tática ao ensino do jogo nos JDC-I. No GC manter-se-á a prática usual do ensino dos jogos. A intervenção decorrerá durante 18 a 20 horas. O tempo de empenhamento motor será avaliado através da observação direta. Avaliação da performance em jogo será realizada através do Game performance Assessment Instrument. A preparação da equipa de observadores incluiu um estudo piloto em 8 alunos, filmados em situação de jogo de basquetebol. Cada aluno foi observado durante 10 min. por todos os observadores no mesmo frame de tempo. Os coeficientes de correlação intra-classe entre os observadores e o valor critério variaram entre .997 e .448. O presente estudo procura acrescentar informação sobre a eficácia de uma abordagem tática ao ensino dos JDC-I. Os resultados do estudo piloto permitiram fazer adaptações à observadores no estudo principal.Aims: (1) to present a quasi-experimental study to assess the effectiveness of a tactical approach to the teaching of Invasive Collective Sports Games (JDC-I), and (2) to present the results of the reliability of the assessment team in a pilot study. In this study, 4 groups of the 3rd Cycle will be included, divided into two groups: experimental (GE) and control (CG). The GE will be submitted to a tactical approach to teaching the game in the JDC-I. The GC will maintain the usual practice of teaching games. The intervention will take place for 18 to 20 hours. The time-on-task will be assess through direct observation. Game performance assess will be performed through the Game performance Assessment Instrument (GPAI). The preparation of the research team included a pilot study with 8 students, filmed in a basketball game situation. Each student was observed through 10 min by all researchers in the same frame time. The intra-class correlation coefficients between the observers and the criterion value ranged from .997 to .448. The present study search for to add information on the effectiveness of a tactical approach to JDC-I teaching. The results of the pilot study made it possible to make adaptations to the researcher tasks in the main study.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Análise fitossociológica e do estoque de carbono no estrato arbóreo de um fragmento de Floresta Estacional Semidecidual

http://dx.doi.org/10.5902/1980509814569The studies directed to quantify the carbon fixed stocks by natural forests are in ample evidence, as well as discussion about the effectiveness of the recovery of degraded areas as a strategy to reduce atmospheric CO2 levels. In this sense, this study had two purposes: i) quantify the carbon stocks present in the shoot biomass of a tropical semi-deciduous Montana fragment, which belongs to the Atlantic Forest biome in Minas Gerais state and; ii) incorporate the variable carbon stock in the horizontal phytosociological analysis structure and compare the results to those obtained by the standard methodology without using the variable in the calculation of the species importance value. The results indicate that the carbon stock equals to the fragments found at the intermediate succession stage, and that the carbon variable use greatly influences the species importance value. This methodology serves as a support for the selection of species which present the greatest potential to sequester carbon and may support programs for the remnant restoration of the Atlantic Forest biome.http://dx.doi.org/10.5902/1980509814569Os estudos direcionados para quantificação de estoques de carbono fixado por florestas naturais estão em ampla evidência, assim como a discussão sobre a efetividade da recuperação de áreas degradadas como estratégia para reduzir os níveis de CO2 atmosférico. Neste sentido, tiveram-se dois objetivos neste artigo: i) quantificar o estoque de carbono presente na biomassa da parte aérea de um fragmento de Floresta Estacional Semidecidual Montana, pertencente ao Bioma Mata Atlântica no estado de Minas Gerais e ii) incorporar a variável estoque de carbono na estrutura horizontal da análise fitossociológica e comparar os resultados aos obtidos pela metodologia padrão, sem utilizar essa variável no cálculo do valor de importâncias das espécies. Os resultados indicam que o estoque de carbono encontrado equivale a fragmentos em estágio médio de sucessão, e que a utilização da variável carbono influencia sobremaneira o valor de importância das espécies. Esta metodologia serve como suporte para a escolha de espécies arbóreas de maior potencial para sequestrar carbono e pode subsidiar programas de restauração de remanescentes florestais do Bioma de Mata Atlântica

Abordagens alternativas ao ensino dos jogos desportivos coletivos de invasão na educação física

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Análise fitossociológica e do estoque de carbono no estrato arbóreo de um fragmento de Floresta Estacional Semidecidual

http://dx.doi.org/10.5902/1980509814569The studies directed to quantify the carbon fixed stocks by natural forests are in ample evidence, as well as discussion about the effectiveness of the recovery of degraded areas as a strategy to reduce atmospheric CO2 levels. In this sense, this study had two purposes: i) quantify the carbon stocks present in the shoot biomass of a tropical semi-deciduous Montana fragment, which belongs to the Atlantic Forest biome in Minas Gerais state and; ii) incorporate the variable carbon stock in the horizontal phytosociological analysis structure and compare the results to those obtained by the standard methodology without using the variable in the calculation of the species importance value. The results indicate that the carbon stock equals to the fragments found at the intermediate succession stage, and that the carbon variable use greatly influences the species importance value. This methodology serves as a support for the selection of species which present the greatest potential to sequester carbon and may support programs for the remnant restoration of the Atlantic Forest biome.http://dx.doi.org/10.5902/1980509814569Os estudos direcionados para quantificação de estoques de carbono fixado por florestas naturais estão em ampla evidência, assim como a discussão sobre a efetividade da recuperação de áreas degradadas como estratégia para reduzir os níveis de CO2 atmosférico. Neste sentido, tiveram-se dois objetivos neste artigo: i) quantificar o estoque de carbono presente na biomassa da parte aérea de um fragmento de Floresta Estacional Semidecidual Montana, pertencente ao Bioma Mata Atlântica no estado de Minas Gerais e ii) incorporar a variável estoque de carbono na estrutura horizontal da análise fitossociológica e comparar os resultados aos obtidos pela metodologia padrão, sem utilizar essa variável no cálculo do valor de importâncias das espécies. Os resultados indicam que o estoque de carbono encontrado equivale a fragmentos em estágio médio de sucessão, e que a utilização da variável carbono influencia sobremaneira o valor de importância das espécies. Esta metodologia serve como suporte para a escolha de espécies arbóreas de maior potencial para sequestrar carbono e pode subsidiar programas de restauração de remanescentes florestais do Bioma de Mata Atlântica