Love and grief in The Professor’s House: A queer journey

Treballs Finals de Grau de Llengües i Literatures Modernes: Anglès i Espanyol. Facultat de Filologia. Universitat de Barcelona, Curs: 2019-2020, Tutora: Cristina Alsina Rísquez[eng] In The Professor’s House, St. Peter undergoes a queer journey, which starts when he meets Tom Outland. Their bond manages to disrupt the heteronormative structure of the family, a space that St. Peter queer body can no longer occupy. Several years after Tom is gone, a grieving St. Peter digs up Tom’s diary, which will lead him to a trip down memory lane, and, at the end of the novel, to the realisation of everything he has really lost, which he will only be able to face through the letting go of desire and love. Therefore, the aim of this project is to show that what the novel is trying to tell us is that there are other ways in which we come together, and that sometimes we need to queer the line to find our path.[spa] En The Professor’s House, St. Peter emprende un camino de transformación, que comienza cuando conoce a Tom Outland. Su vínculo consigue perturbar la estructura heteronormativa de la familia, un espacio que el cuerpo queer de St. Peter ya no puede ocupar. Varios años más tarde, aún en duelo tras la muerte de Tom, St. Peter desentierra el diario de Tom, el cual lo lleva a un viaje por los lugares más recónditos de su memoria, y a darse cuenta, finalmente, de todo lo que realmente ha perdido, algo que solo podrá afrontar mediante el abandono del deseo y el amor. Así pues, el objetivo de este proyecto es mostrar que lo que la novela está tratando de decirnos es que hay otras formas de unirnos y amarnos, y que a veces debemos desviarnos de las líneas rectas para encontrar nuestro camino

Educación emocional en Educación Infantil mediante las TIC: una propuesta de innovación educativa

[ES] La educación emocional es un proceso educativo que tiene lugar durante toda la vida. Sin embargo, su tratamiento en las primeras etapas educativas es fundamental, pues en ellas se produce el mayor desarrollo de los menores y la formación de su personalidad. Por otra parte, las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) están cada vez más presentes en la sociedad y la escuela no puede quedarse al margen de su utilización, pues son una herramienta que favorece el aprendizaje de los menores. Por tanto, el objetivo de este trabajo es desarrollar las competencias emocionales de la educación emocional en alumnado de 3º de Educación Infantil a través de las TIC. Para ello, se elabora una propuesta educativa formada por 22 sesiones específicas y una actividad transversal, donde se trabajan estas competencias utilizando recursos TIC. A continuación, se aplica en un centro educativo, exponiendo su desarrollo, y se evalúa su aplicación por dos vías: una evaluación mediante una rúbrica y una evaluación docente con una entrevista a la tutora. Los resultados de la entrevista se obtienen tras la creación de categorías y se expresan con datos cuantitativos (frecuencias y porcentajes) y cualitativos (textuales). Finalmente, se elaboran la discusión y las conclusiones, esperando haber alcanzado el objetivo propuesto

¿Son diferentes las relaciones Escuela-Familia en contextos rurales y urbanos?

[ES] La finalidad de la presente indagación es aproximarse a la relación Escuela-Familia en los contextos rurales y urbanos e indagar si existen diferencias significativas entre ambos. Para llevarla a cabo, se aplica un diseño de metodología cualitativa. Como técnica de recogida de datos sobre la percepción de familias y docentes se realizan entrevistas, que son grabadas y transcritas. Tras identificar en las transcripciones las temáticas tratadas, a partir de ellas y de la contextualización teórica, se elabora el instrumento de análisis de los datos obtenidos: un árbol de indización con categorías y subcategorías. El análisis de los datos se realiza clasificando la información obtenida sobre cada una de las cuatro colectividades (familias y docentes de contexto rural y urbano) en las correspondientes subcategorías. Se establecen posteriormente comparaciones entre ellas. Los resultados se expresan con datos cuantitativos (frecuencias y porcentajes) y cualitativos (textuales). Se elaboran finalmente las conclusiones, estimando haber alcanzado los objetivos planteados y respondiendo afirmativamente a la pregunta de investigación “¿son diferentes las relaciones Escuela-Familia en contextos rurales y urbanos?”.[EN] This inquiry is for approaching to School-Family relationship in rural and urban contexts and inquiring if there are significant differences between both of them. A qualitative methodology design is applied in order to carry it out. As a data collection technique about families and teachers’ perception, interviews are performed, recorded and transcribed. After identifying the topics discussed in the transcriptions, based on them and the theoretical contextualization, the instrument for analysing the data obtained is elaborated: an indexing tree with categories and subcategories. Data analysis is realized classifying the information obtained on each of the four communities (families and teachers from rural and urban context) into the correspondent subcategories. Then, comparisons between them are established. Results are expressed with quantitative (frequencies and percentages) and qualitative data (textual). Conclusions are finally developed, having achieved the set objectives and answering affirmatively to the research question: “are School-Family relationships different in rural and urban contexts?”

Aplicación para la gestión de los vehículos y sus reparaciones en un taller

[Resumen] El objetivo de este proyecto consiste en el desarrollo de una aplicación móvil multiplataforma para ayudar a la gestión de la atención al público de un taller mecánico dando soporte a la asignación de citas previas y a la recepción de facturas. La aplicación permitirá la creación de usuarios y sus vehículos, la concertación de revisiones periódicas o reparaciones puntuales, así como la generación de facturas para que los usuarios las puedan consultar desde sus dispositivos en el momento en el que estén disponibles. El sistema está basado en una API REST que da acceso a la lógica de negocio, y se ha implementa usando tecnologías J2EE y apoyándose en el framework Spring MVC. Se utiliza PostgresSQL como base de datos relacional para persisitir los datos de la aplicación. Para la parte del frontend se ha elegido Ionic framework, que permite a la aplicación móvil ser multiplataforma, esto es, poderse ejecutar indiferentemente en Android, iOS o Windows Phone.[Abstract] The goal of this project is the development of a multi-platform mobile application to help manage the customer service of a garage by supporting the assignment of appointments and the management of bills. The application will allow the creation of users and their vehicles, the arrangement of periodic checks or specific repairs, as well as the generation of bills that users can consult from their devices as soon as they are available. The system is based on a REST API that gives access to business logic, and has been implemented using J2EE technologies and supported by the Spring MVC framework. PostgresSQL is used as a relational database to persist the data of the application. For the frontend part, the Ionic framework has been selected, which allows the mobile application to be multiplatform, and run independently on Android, iOS or Windows Phone.Traballo fin de grao (UDC.FIC). Enxeñaría informática. Curso 2019/202

Evaluación de material videográfico de apoyo al aula de primaria

Este artículo es parte del subproyecto de investigación dentro de un proyecto más ambicioso financiado por el MEC tras convocatoria de I+D con fondos Feder. En este proyecto han participado de forma multidisciplinar biólogos y pedagogos con funciones distintas y coordinados. Aquí relatamos parte de la evaluación desarrollada en el subproyecto pedagógico que tiene por objetivo la evaluación de materiales y productos generados en el proyecto .This article is part of the subproject of investigation within a more ambitious project financed by MEC and Feder. In this project they have participated in form to multidiscipline to biologists and pedagogos with different and coordinated functions. Here we related part of the evaluation developed in the pedagogical subproject that has by objective the evaluation of materials and products generated in the project

La transición democrática a través del Diario Palentino: 1975-1978

La transición democrática ha suscitado un amplio interés académico y público en torno a los acontecimientos surgidos durante dicho periodo histórico. La muerte de Francisco Franco, el nombramiento de Adolfo Suárez como presidente del Gobierno en julio de 1976, las elecciones generales de junio de 1977 y el referéndum constitucional y la entrada en vigor de la Constitución Española de 1978 se han convertido en elementos clave en dicho proceso democratizador. Los medios de comunicación han supuesto un punto de partida para informar a la población, en especial los periódicos locales, como el Diario Palentino, el cual informó a través de sus páginas de lo que sucedía en cada momento clave. En este punto influye el conocimiento de la agenda del medio, afectada por los acontecimientos y monopolizada en algunos casos debido a las noticias nacionales. No solo las piezas periodísticas informativas fueron relevantes en este periodo, sino también la opinión, bien del propio medio o bien de los colaboradores del medio. PALABRAS CLAVE: Transición democrática, Diario Palentino, agenda setting, teoría del framing, Franco,Suárez, Constitución, medios de comunicación, prensa, noticias, información.Departamento de Historia Moderna, Contemporánea y de América, Periodismo y Comunicación Audiovisual y PublicidadGrado en Periodism

Soporte anímico en pacientes con enfermedades hematológicas

El presente trabajo pretende determinar cuáles son las intervenciones del equipo de salud frente a las demandas emocionales de los pacientes hospitalizados en la Unidad de Aislamiento Hematológico del Hospital Central de la provincia de Mendoza durante el segundo bimestre de 2015. Además la investigación, busca evaluar la satisfacción del paciente y la participación familiar en el proceso del tratamiento. Se realizó un estudio de tipo cuantitativo, exploratorio-descriptivo, prospectivo y de corte transversal. Se tomó como muestra de 26 profesionales (14 enfermeras y 12 médicos) que trabajan en dicho sector a los que se les realizó una entrevista personal estructurada con preguntas de múltiple opción.Fil: Arancibia Pérez, Noelia Beatriz. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería..Fil: Gómez Garrido, Ivone Margarita. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Médicas. Escuela de Enfermería.

Reforming the provision of cross-border medical care. Evidence from Spain

Cross-border medical care, defined as care facilitated by a local health provider under pre-established regional agreements as in the case of EU citizens accessing care within EU countries, has been on the rise. Unlike medical tourism, typically sought by patients through their own volition and paid for out-of-pocket, cross-border medical care is often reimbursable or paid for directly by the responsible government. Yet, because nations vary in the extent of health coverage offered to their residents, these expenditures are often only partially reimbursed. The resulting financial burden for some countries can be large and not reciprocal, straining regional and country-level finances. We analyze the effectiveness of a legislative measure adopted by a Spanish region in January 2012 with the purpose of curbing cross-border medical care. Using a comprehensive administrative dataset of all medical procedures performed in the country between 2008 and 2015, we find that the measure led to a drastic drop in the number of foreigners’ hospitalizations and a reduction of 4.8 million euros/trimester in costs. Finally, the decrease in hospitalizations did not disproportionally affect patients based on their gender, age, or origin; although it fostered a reduction in scheduled hospitalizations, as would be expected

Evaluación del nivel de contaminación acústica en el distrito de Bellavista-Sullana mediante la elaboración de mapas de ruido

El objetivo de la investigación fue: “Evaluar el nivel de contaminación acústica en el distrito de Bellavista-Sullana, mediante la elaboración de mapas de ruido”. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo y descriptivo; En este caso los sujetos estuvieron conformado, por el número de vehículos livianos y pesados que transitaron por los diferentes puntos representativos, considerados para este estudio, y nos sirvieron para la recolección de datos, que posteriormente fueron utilizados mediante un software, para la creación de los mapas de ruido en el distrito de Bellavista, las mediciones del ruido, se llevaron a cabo durante una semana consecutiva y en algunos casos, tres veces a la semana (lunes, jueves y sábado), en horas puntas (mañana, tarde y noche). Luego se comparó los resultados obtenidos con las 4 zonas de acuerdo a los Estándares Nacionales de Calidad Ambiental, se mostró que los niveles de ruido en los puntos críticos representativos, en la intersección trasversal Morropón y Calle Libertad se registró el nivel más alto de ruido de todas las estaciones de monitoreo, llegando a un valor de presión sonora de (62,52 dB), sobrepasando el ECA de ruido establecido para zonas residenciales (60 dB). En el segundo punto crítico: Trasversal Morropón, Plaza Mayor de Bellavista, para el monitoreo se registró un mayor nivel de presión sonora es el punto ubicado en la plaza mayor de Bellavista, obteniéndose un valor de (61,69 dB) superando el ECA establecido. En el tercer y último punto crítico: Intersección Trasversal Morropón y Calle Cuzco, se registró un valor de presión sonora apenas por encima de los ECA establecidos (60,88 dB). Creemos que esto se debe a que la Calle Cuzco tiene dos vertientes, es decir, cuadras más al norte se encuentra la Calle Jovino Arambulo, que conecta con la Calle Cuzco para formar una sola. Finalmente, el impacto de la contaminación sonora es levemente negativo

Reflexiones del profesorado universitario sobre la introducción del inglés como lengua de instrucción

La docencia en lengua inglesa forma parte de la consolidación del inglés como lingua franca y de la política de internacionalización de la universidad española. Su incorporación a la enseñanza superior requiere de docentes comprometidos y preparados para llevar a cabo este trabajo: enseñar materias de contenido en una lengua extranjera. Para formar mejor a este profesorado, se necesita conocer sus problemas, opiniones y temores, y tratar de darles respuesta, o ayudarles a afrontarlos. El objetivo de este artículo es mostrar las actitudes de los docentes para mejorar su formaciónTeaching in English is part of the consolidation of English as lingua franca and the policy of internationalization of the Spanish university. Its integration in the higher education demands the commitment of teachers and their readiness to implement such a job: teaching content-subjects in a foreign language. To better train the university teaching staff, it is a need to know about their problems, opinions and fears, and try to give them an answer or help those teachers to face them. The aim of the present article is to show the university teachers’ attitude to improve their training