Land, restitution and traditional authorities in Namibia’s agrarian reform

The land reform process in Namibia has been based on the official policy of “nation- building” which attempts to ignore the existence of ethnic differences and tensions. The government has refused both to accept claims to ancestral lands by communities dispossessed during colonial times and to recognise as “indigenous” any of the Namibian communities. The Government has also restricted the power of Traditional Authorities over land in Communal Areas. Land acquired from white farmers is, therefore, redistributed to “African” beneficiaries regardless of their ethnic identity or their history of dispossession, and plots can thus be allocated to people who were never deprived of their land. This article tries to analyse the reasons behind this policy, and to show how it makes many ethnic communities feel discriminated and unfairly treated

Algunos aspectos léxicos del lenguaje de un sector juvenil: Historias del Kronen de J A. Mañas.

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Lehman Brothers "crash": consequences on Iceland's economy and social welfare

Treball Final de Grau en Economia. Codi: EC1049. Curs acadèmic: 2017/201

Análisis de materiales.

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Local bisection for conformal refinement of unstructured 4D simplicial meshes

We present a conformal bisection procedure for local refinement of 4D unstructured simplicial meshes with bounded minimum shape quality. Specifically, we propose a recursive refine-to-conformity procedure in two stages, based on marking bisection edges on different priority levels and defining specific refinement templates. Two successive applications of the first stage ensure that any 4D unstructured mesh can be conformingly refined. In the second stage, the successive refinements lead to a cycle in the number of generated similarity classes and thus, we can ensure a bound over the minimum shape quality. In the examples, we check that after successive refinement the mesh quality does not degenerate. Moreover, we refine a 4D unstructured mesh and a space-time mesh (3D + 1D) representation of a moving object

Especialidades procesales en la persecución de los delitos contra la propiedad intelectual e industrial

La protección jurídica de los derechos de propiedad intelectual e industrial precisa no sólo de una adecuada regulación sustantiva, sino también de una correcta regulación procesal, ya que la inadecuada protección de estos derechos puede convertir en inútil cualquier previsión sustantiva, por excelente que sea. El presente trabajo se centra en el orden penal, destacando los problemas y especialidades procesales que en materia de legitimación, determinación del procedimiento adecuado, diligencias de instrucción y prejudicialidad civil, así como en materia de prueba, nos encontramos en la protección penal de la propiedad intelectual e industrial.The legal protection of intellectual and industrial property rights needs not only a good substantive regulation but also a correct procedural regulation, because an inadequate protection of these rights can make useless any substantive measure, however good it may be. The present work focuses on the penal issues, emphasizing the procedural problems that arise in relation to the penal protection of intellectual property and regarding issues as legitimation, setting the appropriate procedure, proceedings and civil prejudicial questions, as well as concerning evidence

¿A qué juegan los niños en el patio?

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2016/2017The aim of this Final Degree Project is to study the interactions between children in the first grade of primary and the observation of the stereotypes or sexist attitudes in the breaks. It is focused on a survey and the observation of the playground at the Eduardo Martínez Ródenas School in Benicarló, for which the proof of 53 students (21 boys and 32 girls) has been taken. According to these surveys and observations, obtained data has been analyzed gathering results such as the exclusivity of football for boys or the lack of interest for boys to learn to jump rope. Furthermore, the diverse relationships between genres when they play or the ignorance of traditional sports and plays have been noticed. Finally, it has been concluded that it is important to inculcate children with values related to the equality and to provide them the necessary instruments. The playground, forgotten by some schools, should be considered as a fundamental place in order for children to put into practice everything learned in relation to the values and social attitudes.El Trabajo de Final de Grado que se presenta tiene como objetivo estudiar las interacciones entre niños y niñas de primero de Educación Primaria y la observación de estereotipos o actitudes sexistas en sus juegos en el recreo. Consiste en un estudio centrado en una encuesta y la observación de los patios, realizado con una muestra de 53 alumnos, 21 niños y 32 niñas, del colegio Eduardo Martínez Ródenas de Benicarló. En base a las encuestas y la observación, se han analizado los datos obtenidos y se han conseguido resultados como la exclusividad del fútbol para los niños o la falta de interés de estos en aprender a saltar a la comba. También, se observa las distintas relaciones que existen entre sexos a la hora de jugar a diferentes juegos o el desconocimiento de juegos y deportes tradicionales. Para finalizar, se ha llegado a la conclusión de que es importante inculcar a los niños valores de igualdad y darles las herramientas necesarias para ello. El patio del recreo, olvidado en muchas escuelas, es un lugar que hay que considerar fundamental para que los alumnos pongan en práctica todo lo aprendido respecto a valores y actitudes sociales

Una experiencia de gamificación con tablets para potenciar el inglés en un aula de infantil

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic: 2016/2017From the Technological Revolution, technologies are present in the everyone’s life, in all contexts that are experienced daily. In recent years, this revolution has arrived until children’s classrooms, even the classrooms of the smallest. For this reason this project focuses on designing and developing an educational experience through the use of tablets to promote English in a classroom of 3rd of Pre-school Education, here will participate a researcher and 31 students. It is aware of the importance of English, so it is believed convenient to focus the project for the development of English from the first ages accompanied by an innovative methodology. The methodology that we will be used is the gamification, using the game to promote different learnings. Thus, the resource that is going to be used will be the tablet. This is pretend to make different sessions to ensure that the children are motivated and learn without realizing it. We have used several instruments have been used to observe and analyze the process, such as direct observation using a scale of estimation and the interview. According to the practical implementation we have obtained results mostly successful, with respect to the motivation of the students, the immersion of the majority, more over the attention to diversity. Therefore, there have been various technical problems and other related with digital competence. Finally according to the effectiveness the most notable results have been, the success of the use of the tablets to increase vocabulary, the progressive development of new vocabulary and the interest in participating in the different sessions. The less positive results have been the knowledge of the functioning of oral language and oral text comprenhension.Desde la Revolución Tecnológica, las tecnologías están presentes en la vida de todo el mundo, en todos los contextos que se viven diariamente. En los últimos años, esta revolución ha llegado hasta las aulas de los niños y niñas, incluso las de los más pequeños. Por ello este proyecto se centra en diseñar y desarrollar una experiencia educativa mediante el uso de las tablets para promover el inglés en un aula de 3º de Infantil, donde intervendrá una Investigadora y 31 alumnos. Se es consciente de la importancia del inglés, por lo que se ha creído conveniente enfocar el proyecto para conseguir fomentar el desarrollo del inglés desde las primeras edades acompañado de una metodología innovadora. La metodología que se va a utilizar es la gamificación, la utilización del juego para promover los distintos aprendizajes. Así pues, el recurso que se va a utilizar será la tablet. Con ello se pretenden hacer diferentes sesiones para conseguir que los niños y niñas estén motivados y aprendan sin darse cuenta. Para ello, se han utilizado diferentes instrumentos para observar y analizar el proceso, como son la observación directa mediante una escala de estimación y la entrevista. Según la utilidad de la puesta en práctica se han obtenido resultados mayormente exitosos, respecto a la motivación de los alumnos, la inmersión de la mayoría, además de la atención a la diversidad. Por consiguiente, ha habido diferentes problemas técnicos y otros relacionados con la competencia digital. Por último, según la efectividad los resultados más notables han sido, el éxito del uso de las tablets para aumentar el vocabulario, el desarrollo progresivo del nuevo léxico y el interés por participar en las diferentes sesiones. Los resultados menos positivos han sido el conocimiento del funcionamiento de la lengua oral y la comprensión de textos orales