PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE A EDUCAÇÃO PELO LAZER PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

Este artigo é resultadado de uma investigação científica que teve como objetivo analisar as percepções dos professores sobre a educação pautada no lazer para alunos com deficiência intelectual de uma instituição especializada. Optou-se pela pesquisa de campo, de caráter descritivo e abordagem qualitativa, utilizando-se a entrevista semi-estruturada como instrumento de coleta de dados e a análise do conteúdo para análise das falas dos atores sociais. A pesquisa foi realizada com sete professores de uma instituição especializada na cidade de Feira de Santana - Bahia. Ficou constatado que os mesmos não compreendem bem a importância da educação na perspectiva do lazer para os alunos com deficiência, pois não associam que a vivência das atividades de lazer é favorável no processo de ensinoaprendizagem

Avaliação do aluno público-alvo da educação especial no Brasil: recorte de uma realidade

          Este artigo tem o propósito de questionar: como vem sendo realizada a avaliação dos alunos com necessidades educativas especiais? Quais as conquistas e desafios do processo de avaliação para a inclusão escolar? O objetivo do estudo é discutir as funções da avaliação na Educação Especial e seu impacto no sistema de ensino do município de Salvador, Bahia, Brasil. Dos resultados obtidos, pode-se concluir que existem dificuldades do professor no processo de avaliação para considerar as várias dimensões da avaliação e promover um atendimento educacional adequado à necessidade do aluno.

Escrita e codificação política na construção da realidade indígena contemporânea: interculturalidade e intertextualidade

RESUMO: Este ensaio constitui um recorte temático de nossa tese de doutorado cujo objeto de investigação são as proposições textuais legislativas e conceituais para educação escolar indígena – interculturalidade, bilinguismo, diferenciação e especificidade – quanto suas possibilidades e impossibilidades objetivas de realização. Neste trabalho optamos por refletir sobre o papel político e econômico fundamental do código escrito alfabético na construção da realidade indígena contemporânea em relação aos processos de globalização materialista e ideológica dos modos de disponibilização, circulação, acessibilidade e informação da vida indígena fora das aldeias e da vida não-indígena no interior das aldeias. Concernente à relação de alteridade entre sociedade globalizada e sociedades indígenas destacamos a prevalência do fenômeno da intertextualidade sobre o da interculturalidade, onde a primeira designa as experiências de alteridade alienadas ao texto e a segunda em vivências de alteridade in loco. PALAVRAS-CHAVE: Alfabeto. Semiótica. Objeto. Representação. Writing and politics coding in the construction of contemporary indiginous reality: interculturality and intertextuality ABSTRACT: This essay is a part of our thesis whose object of research is the legislative proposals for indigenous education - interculturalism, bilingualism, differentiation and specificity – and its possibilities and impossibilities of realization (execution). In this work we chose to reflect on the political and economic roles of the alphabetic written code at the construction of contemporary indigenous reality in relation to materialistic and ideological globalization processes of delivery, circulation, accessibility and information related to indigenous life outside the communities and also the non-indigenous life in the interior of these communities. Concerning the relationship of otherness between indigenous societies and globalized society, we highlight the prevalence of the phenomenon of intertextuality (the experience of otherness linked to the text) over the interculturality (otherness experience in loco). KEYWORDS: Alphabet. Semiotics. Object. Representation

Surdez, educação e trabalho

The present work aims to show an overview of the state of the art of academic productions, whose theme relates the educational background of the deaf and its work in the labor market, with the purpose is to obtain a deepening in the research process of field research, which makes part of a PhD research, entitled Deafness, education and work: an analysis of this triad in the labor market in Aracaju / Se. For the collection of data, the Bank of Theses and Dissertations of the Coordination of Improvement of Higher Level Personnel (CAPES) was consulted. The search period was initially demarcated by the last year in which the information was available at the Theses Bank, that is, 2018, and five years later, we have as initial cut the year 2014. However, having identified only a production related to this theme, another search was carried out, in general, without delimiting the period, in order to obtain a larger number of published works. For the organization of the data collected and in order to analyze the corpus found, two categories of analysis were defined: (i) types of research; and (ii) theoretical approach. The systematization of the data was done from tables because it was considered that the data presented in them consolidated a quantitative and descriptive analysis. The research in question allows us to know the non-evolution of productions that relate deafness, education and work, since the characterization of productions points to silenced themes, evidencing the need for new investigations in the area.El presente trabajotiene como objetivo mostrar un panorama del estado del arte de lasproducciones académicas, cuya temática relaciona laformación educativa de lossordos y suactuaciónenel mercado de trabajo, conlafinalidad de obtener una profundizaciónenelproceso investigativo de lainvestigación de campo, que hace parte de una investigación de Doctorado, titulada El sordo, laeducación y eltrabajo: unanálisis de esa tríada enel mercado de trabajoen Aracaju / Se. Para larealización de larecolección de datosfue consultado el Banco de Tesis y Disertaciones de laCoordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES). El período de labúsquedafue demarcado inicialmente por el último añoen que estabandisponibleslasinformacionesenel Banco de Tesis, es decir, 2018, y retrocediendo cinco años, tenemos como corte inicial elaño 2014. Sin embargo, habiendo identificado sólo una producción relacionada a esta temática, se realizóotrabúsqueda, de forma general, sin delimitar período, conel propósito de obtenerun número mayor de trabajos publicados. Para laorganización de losdatosrecolectados y para analizarel corpus encontrado, se definieron dos categorías de análisis: (i) tipos de investigación; y (ii) enfoque teórico. La sistematización de losdatos se hizo a partir de cuadros por considerar que losdatosenellos presentados consolidanunanálisiscuantitativo y descriptivo. La investigaciónencuestión nos permite conocerla no evolución de lasproducciones que relacionansordera, educación y trabajo, pueslacaracterización de lasproduccionesapunta temas silenciados, evidenciando lanecesidad de nuevasinvestigacionesenel área.O presente trabalho tem como objetivo mostrar um panorama do estado da arte das produções acadêmicas, cuja temática relaciona a formação educacional dos surdos e sua atuação no mercado de trabalho, com a finalidade é obter um aprofundamento no processo investigativo da pesquisa de campo, que faz parte de uma pesquisa de Doutoramento, intitulada O surdo, a educação e o trabalho: uma análise dessa tríade no mercado de trabalho em Aracaju/Se. Para a realização da coleta de dados foi consultado o Banco de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). O período da busca foi demarcado, inicialmente, pelo último ano em que estavam disponíveis as informações no Banco de Teses, ou seja, 2018, e retrocedendo-se cinco anos, temos como corte inicial o ano de 2014. No entanto, tendo identificado apenas uma produção relacionada a esta temática, foi realizada outra busca, de forma geral, sem delimitar período, com o intuito de obter um número maior de trabalhos publicados. Para a organização dos dados coletados e a fim de analisar o corpus encontrado, foram definidas duas categorias de análise: (i) tipos de pesquisa, e (ii) abordagem teórica. A sistematização dos dados foi feita a partir de quadros por considerar-se que os dados neles apresentados consolidam uma análise quantitativa e descritiva. A pesquisa em questão nos permite conhecer a não evolução das produções que relacionam surdez, educação e trabalho, pois a caracterização das produções aponta temas silenciados, evidenciando a necessidade de novas investigações na área

CONDIÇÕES DE SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE JACOBINA - BAHIA

The purpose of this paper was to describe the health conditions of Special Education teachers who work with AEE in the municipality of Jacobina / BA. A questionnaire was applied to 14 teachers. The answers of the questionnaire were tabulated, statistically categorized and the data comprehension procedure based on the Critical Theory. It was possible to observe that, in general, most of the teachers affirmed to practice physical exercises, mainly the walk or run in the open air; however much said he felt pain in the spine or joints and very few have asked to leave work in recent years. In addition, most consider their nutrition very healthy.El objetivo de este artículo fue describir las condiciones de salud de los profesores de Educación Especial que actúan con AEE en el municipio de Jacobina / BA. Se aplicó un cuestionario a 14 profesores. Las respuestas del cuestionario fueron tabuladas, categorizadas de forma estadística y el procedimiento de comprensión de los datos buey basado en la Teoría Crítica. Es posible observar que, de forma general la mayoría de los profesores afirmaron practicar ejercicios físicos, principalmente la caminata o corrida al aire libre; sin embargo gran parte afirmó sentir dolores en la columna o en las articulaciones y muy pocos pidieron alejamiento del trabajo en los últimos años. Además la mayoría considera su alimentación muy sana.O objetivo deste artigo foi descrever as condições de saúde dos professores de Educação Especial que atuam com AEE no município de Jacobina/BA. Foi aplicado um questionário a 14 professores. As respostas do questionário foram tabuladas, categorizadas de forma estatística e o procedimento de compreensão dos dados boi baseado na Teoria Crítica. Foi possível observarque, de forma geral a maioria dos professores afirmaram praticar exercícios físicos, principalmente a caminhada ou corrida ao ar livre; entretanto grande parte afirmou sentir dores na coluna ou nas articulações e muito poucos pediram afastamento do trabalho nos últimos anos. Além disso a maioria considera sua alimentação muito saudável

A educação especial nas escolas do campo: uma análise da estrutura física das salas de recursos multifuncionais de escolas do Piemonte da Diamantina/BA

Special education in the field schools: an analysis of the physical structure of multi-functional resources rooms of Diamantine Piedmont / BA schoolsResumoO objetivo do artigo foi conhecer a percepção dos professores acerca das condições físicas e materiais das SRM das escolas do campo. Foi aplicado um questionário a 11 professores dos municípios pertencentes a região do Piemonte da Diamantina/BA. Foi possível observar que a maioria dos professores consideram que os elementos da estrutura física (espaço físico, materiais pedagógicos, Tecnologias Assistivas, materiais permanentes e de consumo, acessibilidade e adaptações, iluminação, ruído interno e externo, ventilação, temperatura e limpeza do ambiente) foram avaliados em sua maior parte como regulares ou bons, o que demonstra que ai há um longo caminho a se trilhar em relação a melhora da estrutura física para atender os alunos com deficiência ou necessidades especiais nas escolas do campo.Palavras-chave: Trabalho docente. Educação especial. Educação do campo.AbstractThe objective of this paper was to know the teachers 'perception about the physical and material conditions of the rural schools' SRM. A questionnaire was applied to 11 teachers from the municipalities of the Piedmont region of Diamantina / BA. It was observed that most teachers consider that the elements of physical structure (physical space, teaching materials, assistive technologies, permanent and consumable materials, accessibility and adaptations, lighting, internal and external noise, ventilation, temperature and environmental cleanliness) they were mostly rated as fair or good, which shows that there is a long way to go in improving the physical structure to meet students with disabilities or special needs in rural schools.Keywords: Teaching work. Special education. Rural education.

CONDIÇÕES DE SAÚDE DOS PROFESSORES DE EDUCAÇÃO ESPECIAL DE JACOBINA - BAHIA

The purpose of this paper was to describe the health conditions of Special Education teachers who work with AEE in the municipality of Jacobina / BA. A questionnaire was applied to 14 teachers. The answers of the questionnaire were tabulated, statistically categorized and the data comprehension procedure based on the Critical Theory. It was possible to observe that, in general, most of the teachers affirmed to practice physical exercises, mainly the walk or run in the open air; however much said he felt pain in the spine or joints and very few have asked to leave work in recent years. In addition, most consider their nutrition very healthy.El objetivo de este artículo fue describir las condiciones de salud de los profesores de Educación Especial que actúan con AEE en el municipio de Jacobina / BA. Se aplicó un cuestionario a 14 profesores. Las respuestas del cuestionario fueron tabuladas, categorizadas de forma estadística y el procedimiento de comprensión de los datos buey basado en la Teoría Crítica. Es posible observar que, de forma general la mayoría de los profesores afirmaron practicar ejercicios físicos, principalmente la caminata o corrida al aire libre; sin embargo gran parte afirmó sentir dolores en la columna o en las articulaciones y muy pocos pidieron alejamiento del trabajo en los últimos años. Además la mayoría considera su alimentación muy sana.O objetivo deste artigo foi descrever as condições de saúde dos professores de Educação Especial que atuam com AEE no município de Jacobina/BA. Foi aplicado um questionário a 14 professores. As respostas do questionário foram tabuladas, categorizadas de forma estatística e o procedimento de compreensão dos dados boi baseado na Teoria Crítica. Foi possível observarque, de forma geral a maioria dos professores afirmaram praticar exercícios físicos, principalmente a caminhada ou corrida ao ar livre; entretanto grande parte afirmou sentir dores na coluna ou nas articulações e muito poucos pediram afastamento do trabalho nos últimos anos. Além disso a maioria considera sua alimentação muito saudável

IMAGINÁRIO E A ESCOLA NAS PESQUISAS EM REPRESENTAÇÕES SOCIAIS

This paper aims to present, discuss and defend the social representations theory as a research method the most important for education, being one of the most representative ways of understanding with regard to analyzing the relationship between the individual and society. Thus, when developing a search using the theory of social representations, we are able to get a closer knowledge and interpretations that individuals participating in the study have on your reality, constituting a reciprocal process of learning in order to reveal the apparent contradictions the studied phenomenon.Este trabajo tiene como objetivo presentar, discutir y defender la teoría de las representaciones sociales como método de investigación más importante para la educación, siendo una de las formas más representativas de entendimiento con respecto al análisis de la relación entre el individuo y la sociedad. Por lo tanto, cuando se desarrolla una búsqueda usando la teoría de las representaciones sociales, que son capaces de obtener el conocimiento y las interpretaciones que las personas que participan en el estudio tienen en su realidad más cercana, lo que constituye un proceso recíproco de aprendizaje con el fin de revelar las contradicciones aparentes el fenómeno estudiado.O presente ensaio tem como objetivo apresentar, discutir e defender a teoria das representações sociais como um método de pesquisa dos mais importantes para a Educação, sendo um dos caminhos de compreensão mais representativos no que diz respeito a analisar a relação entre o sujeito e a sociedade. Desta forma, ao desenvolvermos uma pesquisa utilizando a teoria das representações sociais, temos a possibilidade de obter uma maior aproximação dos conhecimentos e interpretações que os indivíduos participantes do estudo têm sobre sua realidade, constituindo um processo recíproco de aprendizado no sentido de revelar as aparentes contradições do fenômeno estudado

Cisão corpo/mente na escola: uma analise a partir da epistemologia social

A proposta aqui foi a de apresentar uma epistemologia social acerca do objeto: cisão corpo e mente na escola e na Educação Física. A escolha da referida base teórica para a abordagem do objeto em questão está pautada no interesse de distinguir uma nova interpretação que module o antagonismo entre as matrizes materialistas e idealistas que há muito discutem o tema. Mais estritamente, nossa abordagem atenta para as determinações epistêmicas que o paradigma moderno da realidade humana cindida em corpo e mente possibilita em relação às construções sócio-históricas em torno dos arrolamentos de poder no âmbito da escola e da Educação Física. Para tanto, estabelecemos, dentre outros, um diálogo com Thomas Popkewitz e Michel Foucault, principais autores que versam sobre o tema da epistemologia social e das relações de poder, respectivamente. Doravante, nosso trabalho discorre especificamente sobre a escola como dispositivo de poder que agencia seus ideais sócio-culturais sobre o solo da cisão entre corpo e mente. Mais ainda, detemo-nos no fato de a escola e a Educação Física utilizarem os saberes técnicos e tecnológicos desenvolvidos sob o paradigma da cisão, com o fim de incrementarem os agenciamentos de poder em prol de ajustes sócio-culturais concernentes aos modos de pensar (mente) e os modos de agir (corpo) do humano em geral e em particular. Por último, restou-nos fôlego para tratarmos o fenômeno esporte enquanto palco político e artefato de agenciamento dos saberes e dos poderes, pois tem a capacidade de assegurar operações diretas sobre os modos de vida da população em prol de propostas ideológicas que sobre a sociedade moderna procuram unilateralmente controlar os modos de subjetivação dos sujeitos individuais e coletivos.The purpose of this article is to present a social epistemology concerning the following object: the split body and mind in the school and in the Physical Education. The choice of the related theoretical basis to approach the object in question is focused in the interest to distinguish a new interpretation that modulates the antagonism between the materialistic and idealistic matrices that has been used to argue this subject for years. Particularly, our approach concerns to epistemic determinations that the modern paradigm of the human reality splited in body and mind enables in relation to the sociohistorical constructions around the power procedures in the scope of the school and the Physical Education. For in such a way, we establish, among others, a dialogue with Thomas Popkewitz and Michel Foucault, authors who turn on the social epistemology and the power relations, respectively. Furthermore, our work discusses specifically about the school as a power device that administrates its sociocultural ideals on the ground of the split between body and mind. Besides, we investigate the fact that school and Physical Education uses the technics and technological knowledges, developed under the dissension paradigm, in order to improve the power´s relation in favor to sociocultural adjustments related to humans ways about to think (mind) and to act (body), in a general and in a particular way. Finally, we discuss the phenomenon of the sport as a political stage and as a place where is possible to administrate knowledges and powers. Because it has the capacity to assure direct operations on the ways of life of the population in favor of ideological proposals, that under the modern society they unilaterally seeks to control the ways of subjectivation of the individual and collective citizens

A importância do AEE para os professores do Piemonte da Diamantina-Bahia

Este artigo tem como objetivo analisar a importância do AEE, segundo a opinião de 36 professores que atuam nas Salas de Recursos Multifuncionais das escolas municipais da região do Piemonte da Diamantina/BA. O levantamento de dados da pesquisa se deu através de uma entrevista com roteiro semiestruturado. Através dos dados coletados, apresentados e analisados foi possível aferir que a importância do Atendimento Educacional Especializado está no fato de ser um elemento educativo de apoio ao trabalho da sala de aula comum, dentro de uma proposta integrada de inclusão, como prevista em legislação sobre o tema. Entretanto, outros sujeitos entrevistados também deixaram claro que a importância ultrapassa o elemento educativo, indo inclusive a questões referentes a resgate da dignidade, combate à exclusão e inserção no meio social produtivo