Humanización en la asistencia clínica oncológica

Sin resume

Humanización en la asistencia clínica oncológica

Sin resume

Dimensiones básicas de la personalidad, afrontamiento y adaptación en pacientes oncológicos

Desde la Psicología de la Salud, en el ámbito de la Psicooncología, y de la Psicología de la Personalidad, se plantea como ámbito teórico el Modelo del Afrontamiento de Lazarus ante el estresor de la enfermedad oncológica. En este sentido el Modelo de los Big Five de Costa y McGrae supone un contexto óptimo para explicar las diferencias individuales en el afrontamiento ante la enfermedad oncológica. Teniendo en cuenta el modelo de investigación en Psicooncología, desde el que se plantea el cáncer como variable independiente, en este estudio se persiguen los siguientes objetivos: 1. Estudio de las variables sociodemográficas y de enfermedad oncológica y psicopatología. 2. Relaciones entre las variables de personalidad, afrontamiento, calidad de vida y sintomatología ansioso-depresiva. 3. Descripción de las diferencias entre los distintos grupos (sexo, edad, nivel cultural, localización tumoral, trastorno mental,...) en función de dichas variables. 4. Valorar si existe uno o varios perfiles de personalidad y en qué circunstancias un perfil se adapta mejor a la enfermedad. Finalmente, se recogió una muestra de 185 pacientes que realizaron las evaluaciones pertinentes: recogida de datos, BSI-18, CAEPO, NEO-PI-R, FACT-G. Los primeros resultados nos indican una muestra de pacientes que acuden a la Unidad de Psicología en su mayoría mujeres, de 53 años de media, con un nivel de estudios repartido homogéneamente entre las 4 categorías descritas. Casi el 20% de los pacientes han sido diagnosticados de un tumor primario con anterioridad al presente, y un 50% tiene antecedentes familiares. El 36% de los paciente acuden a consulta por problemas relacionados con el impacto del diagnóstico de la enfermedad y su adaptación a dicho acontecimiento. Y son remitidos por el médico. El 48% han tenido antecedentes de problemas psicológicos y el 58% tienen un trastorno adaptativo del estado de ánimo. El 14% un trastorno de personalidad. La mayor parte de los pacientes tienen cáncer de mama (n=61), seguido por cáncer ginecológico (n=34), urológico (n=13), pulmón (n=13) y ORL (n=12). El estadio de la enfermedad está distribuido homogéneamente entre las cuatro categorías. En las relaciones entre las dimensiones de la personalidad y las estrategias de afrontamiento, encontramos que los pacientes que manifiestan puntuaciones elevadas en neuroticismo tienden a emplear estrategias de ansiedad y preocupación ansiosa, mientras que los que puntúan alto en extraversión emplean más estrategias de afrontamiento de enfrentamiento y lucha activa, autocontrol y control emocional y búsqueda de apoyo social. Así mismo, los que puntúan alto en neuroticismo tienden a manifestar mayor sintomatología ansioso depresiva y menor calidad de vida. Por otra parte, los que puntúan alto en estrategias de afrontamiento adaptativas, tienden a sentir menos ansiedad y depresión y mayor calidad de vida; y los que puntúan alto en estrategias de afrontamiento desadaptativas tienden a manifestar más sintomatología ansioso-depresiva y menor calidad de vida. Con respecto al estudio de los perfiles de personalidad, los análisis de cluster nos muestran dos perfiles de personalidad, uno que hemos etiquetado como vulnerable, dado que presentan puntuaciones más extremas en las dimensiones de neuroticismo, extraversión amabilidad y responsabilidad. Otro perfil menos vulnerable con puntuaciones más moderadas. El perfil etiquetado como vulnerable presenta más sintomatología ansioso-depresiva, menor calidad de vida, uso de estrategias mas desadaptativas. Con este estudio nos planteamos el estudio de la personalidad como un factor facilitador de adaptación a la enfermedad oncológica

Degradation of phenanthrene by Novosphingobium sp. HS2a improved plant growth in PAHs-contaminated environments

At the same time that the European Union (EU) policy recommend to direct efforts towards reductions of heavy metals, polycyclic aromatic hydrocarbons (PAHs) and mining residues, there is the need to increase the cultivable areas within Europe to cope with the increasing demands for food and energy crops. Bioremediation is a good technique for the restoration of contaminated soils; however, it has not been used extensively because of the variability of the outcome. This variability is frequently due to a bad establishment of foreign degrading populations in soil. We have demonstrated that Novosphingobium sp. HS2aR (i) is able to compete with other root colonizers and with indigenous bacteria, (ii) is able to establish in high numbers in the contaminated environments and (iii) is able to remove more than 90 % of the extractable phenanthrene in artificially contaminated soils. Furthermore, we have demonstrated that the capacity to remove phenanthrene is linked to the ability to promote plant growth in contaminated environments. The fact that the presence of Novosphingobium sp. HS2aR improves the growth of plants in contaminated soil suggests that it may be a useful strain for utilization in amelioration of soil quality while improving the growth of economically important energy crops, thus adding value to the bioremediation strategy.Fil: Rodriguez Conde, Sara. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Estación Experimental del Zaidín; EspañaFil: Molina, Lázaro. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Estación Experimental del Zaidín; EspañaFil: González, Paola Solange. Universidad Nacional de Río Cuarto. Facultad de Ciencias Exactas Fisicoquímicas y Naturales; Argentina. Centro de Investigaciones Cientificas ; Facultad de Ciencias Exactas Fisicas y Naturales ; Universidad Nacional de Cordoba;Fil: García Puente, Alicia. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Estación Experimental del Zaidín; EspañaFil: Segura, Ana. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Estación Experimental del Zaidín; Españ

Students’ Active Role on the Assessment of Learning Results in Blended-Learning Environments in Engineering in Spain

[EN]In this paper we present an assessment experience with students, based on the use on Information and Communication Technologies (Hereafter ICTs). This process has been developed in the framework of the Research project I+D+i EDU2009-08758, in which one of the main research areas is that of assessing learning in university context, and, more specifically, in the field of Engineering degrees in Spain. The main objective is that of systematize the assessment process carried out in the subject of Computing Systems, already adapted to the European Space for Higher Education guidelines. For this purpose, we have used EvalCOMIX tool, implementing with it several assessment scales that systematize evaluation processes, make students get involved in the process and provide with necessary feedback when required

Partial protection against collagen antibody-induced arthritis in PARP-1 deficient mice

Poly(ADP-ribose) polymerase-1 (PARP-1) is a nuclear DNA-binding protein that participates in the regulation of DNA repair and maintenance of genomic integrity. In addition, PARP-1 has a role in several models of inflammation disease, where its absence or inactivation confers protection. The aim of this study was to analyze the impact of selective PARP-1 suppression in collagen antibody-induced arthritis. We show that PARP-1 deficiency partially reduces the severity of arthritis, although the incidence of disease was similar in control and deficient mice. Decreased clinical scores were accompanied by partial reduction of histopathological findings. Interestingly, quantitative real-time PCR and ELISA analysis revealed that the absence of PARP-1 down-regulated IL-1β and monocyte chemotactic protein 1 expression in arthritic joints whereas tumor necrosis factor-α transcription was not impaired. Our results provide evidence of the contribution of PARP-1 to the progression of arthritis and identify this protein as a potential therapeutic target for the treatment of rheumatoid arthritis

La enfermedad crónica infantil. Repercusiones emocionales en el paciente y en la familia.

La OMS define la salud como el estado de completo bienestar físico, mental y social. De este modo, se pasa de entender la salud únicamente como un concepto biológico, para entenderla como una dimensión biopsicosocial (Rubio et al., 2010). En general, la enfermedad, sobre todo cuando es crónica, altera en gran medida tanto la vida del paciente, como la de todas las personas de su entorno, y hace necesaria una adaptación a la situación de todas las partes implicadas (particularmente el niño y la familia). En el siguiente trabajo se pretenden analizar las distintas estrategias de afrontamiento emocional que, según la bibliografía relevante en este tema, tanto el paciente pediátrico como su círculo social más importante adoptan ante la nueva situación.Investigación realizada gracias al Proyecto I+D con ref.: EDU2009-11950 del Ministerio de Ciencia e Innovación.peerReviewe

Sol-gel coatings for protection and bioactivation of metals used in orthopaedic devices

The aim of this work is the production and characterisation of sol-gel coatings for protection and bioactivation of metals used as standard surgical implant materials, such as stainless steel 316 L (ASTM F138), Co based alloys (ASTM F75) and titanium alloy Ti-6A1-4V (ASTM F67). These films should both prevent degradation of the substrates by wear or corrosion, and bioactivate the material for inducing the formation of a hydroxyapatite (HA) rich layer onto the material surface, thereby permitting a natural bonding to living tissues. Formation of HA layers can be observed on performing in vitro tests by soaking the material in simulated body solutions. The work describes the development of coatings containing bioactive glass and glass-ceramic particles in hybrid methyl-triethoxysilane (MTES) and tetraethylorthosilicate (TEOS) acidic sol, applied by dip-coating to surgical alloys, AISI 316 L, ASTM F75 and ASTM 67, with the aim of accomplishing both high corrosion resistance of the metal in the body environment and adhesion of the implant to the surrounding tissue. The performance of the coated metal was evaluated in vitro by electrochemical techniques including potentiodynamic polarisation curves and electrochemical impedance spectroscopy, to follow the formation of hydroxyapatite on the surface, as well as the in vitro release of ions by plasma atomic emission spectroscopy (ICP-MS) after up to one year of immersion. In vivo behaviour was evaluated by subcutaneous tests and endomedullar implantation in Hokaido rats to study possible rejection reactions and natural bonding to living tissue.Peer Reviewe

The emotions in Science of Trainee Students of Primary Education during Teaching Practice

Este trabajo muestra las distintas emociones que los futuros maestros de primaria manifiestan como estudiantes y docentes en las clases de ciencias, teniendo en cuenta las variables sexo y especialidad de Bachillerato cursada en Secundaria. El estudio se ha llevado a cabo mediante un cuestionario completado por 63 alumnos de Magisterio de Educación Primaria de la Universidad de Extremadura. Los resultados muestran las emociones despertadas por las distintas asignaturas de ciencias, siendo positivas respecto a los contenidos de Ciencias Naturales y negativas respecto a los de Física o Química, tanto en su época como estudiantes como en sus prácticas docentes. Además los hombres afirman tener más predilección por los contenidos de ciencias, localizando sentimientos como simpatía o confianza en mayor medida que las mujeres. Los estudiantes que cursaron un Bachillerato de Ciencias o Tecnología presentan igualmente emociones más positivas en las asignaturas de ciencias que los que cursaron otras especialidades, especialmente es su papel como docentes. Los resultados ponen de manifiesto el influyente papel que las emociones juegan a lo largo del crecimiento profesional de los futuros maestros.This paper shows the different emotions that trainee teachers of Primary Education experience both as students and teachers in science classes, taking into account variabilities in sex and the speciality studied during Bachillerato in the Secondary School. The survey was carried out by means of a questionnaire completed by a group of 63 Trainee Teachers in Primary Education at the University of Extremadura. The results show the emotions experienced during the various science classes. These were positive in the case of Natural Sciences and negative in the case of Physics or Chemistry both in the time these subjects were studied as a pupil and as a trainee teacher. Male students professed a greater liking for science expressing sentiments such as sympathy and confidence to a greater extent than their female counterparts. Students who had studied the Bachillerato in Science and Technology expressed more positive emotions in relation to science subjects than those who had studied other branches of the Bachillerato, particularly in their role as teachers. The results show the influential role played by emotions in the professional development of future teachers.peerReviewe

Aproximación científica a las encuestas de calidad en la universidad española

Se ha de partir de que toda sociedad democrática debe tener como uno de sus objetivos la evaluación de los servicios que presta a la sociedad. El servicio público de la educación superior, mediante la investigación, la docencia y el estudio lo realiza la universidad, por consiguiente la docencia en la Universidad debe ser evaluable y, ante ello, caben preguntas como: ¿qué se evalúa de la docencia?, ¿cómo hay que evaluarla? Para responder a estas cuestiones, entre otras, puede recurrirse a distintos documentos, como son los elaborados por la Agencia Nacional de la Calidad y Acreditación (en adelante ANECA), las Comunidades Autónomas y por las Universidades, respectivamente. En lo que sigue se valora la documentación elaborada por la ANECA, la del Consejo de Universidades de la Junta de Andalucía y la de la Universidad de Sevilla, ello no supondrá restricción alguna en lo que se plantea sobre las encuestas de calidad en la Universidad española, ya que las universidades tienen un comportamiento más o menos similar sobre las citadas encuestas. Respecto a las encuestas de calidad de la docencia que se imparte, se pone de manifiesto a lo largo de los apartados que siguen las incongruencias que se observan, y que van desde la ambigüedad que se plantea en los fines y objetivos de la encuesta hasta el análisis de los datos, pasando por la discusión que puede plantearse sobre la población objeto de la encuesta. También se propondrán posibles soluciones para mejorar la calidad de la información que se obtenga desde las encuestas. Se finaliza mostrando la necesidad de debatir y conocer determinadas cuestiones en torno a la calidad de la docencia y del profesorado de la Universidad con el fin de diseñar un proceso de encuestación más científico y riguroso