Estudio Genético-Molecular de varias familias con Ataxia Dominante y ancestros en A Costa da Morte (Galicia, España)

La ataxia de A Costa da Morte es un tipo de ataxia espinocerebelosa (SCA) que hemos identificado en familias procedentes de Galicia. Esta enfermedad, denominada también SCA36, está causada por el aumento del número de repeticiones del repeat hexanucleotídico (GGCCTG)n situado en el intrón 1 del gen NOP56. El tamaño de los alelos normales es de 3 a 14 repeticiones GGCCTG, mientras que los alelos patológicos presentan expansiones de gran tamaño que van desde 650 a 2500 o más repeticiones. Hemos detectado la presencia de la mutación de NOP56 en 75 pacientes pertenecientes a 13 núcleos familiares de Galicia, lo que la convierte en el tipo de SCA más frecuente en nuestra comunidad (6% del total y 21% de las dominantes). El análisis detallado de la región de ligamiento en el brazo corto del cromosoma 20 reveló que todos los casos gallegos de SCA36 derivan de un ancestro común que probablemente vivió hace unos 700 años. Las características fenotípicas de la SCA36-Ataxia da Costa da Morte se resumen en un síndrome cerebeloso predominantemente de línea media, de inicio tardío y lenta progresión, asociado a hipoacusia neurosensorial, moderados signos de afectación piramidal y atrofia neurógena lingual. De forma independiente, se ha descrito la SCA36 en familias japonesas de la región Chugoku. Más recientemente se han reportado clústeres en Italia, Francia y Polonia, así como casos aislados españoles de fuera de Galicia. La expansión se comporta de manera inestable, con tendencia a aumentar de tamaño durante la transmisión y posible anticipación. La SCA36 se suma así al creciente número de síndromes neurodegenerativos asociados a grandes expansiones de zona

Scientific production in Doctoral Thesis on Service Learning in Spain (2000-2016)

El interés por conocer las tendencias de las investigaciones realizadas en el ámbito universitario sobre aprendizaje servicio (ApS) en las dos últimas décadas en el contexto español ha llevado a indagar las Tesis Doctorales sobre esta temática en el período comprendido entre 2000 y 2016. A partir de los datos recogidos en la Base de datos TESEO del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte se ha realizado un análisis de contenido de los títulos, descriptores y resúmenes, valorando la productividad del área, las principales características generales y metodológicas y las temáticas estudiadas. El estudio ha mostrado el interés creciente en el ámbito académico y científico por el aprendizaje servicio, ya que se trata de una metodología pedagógica que promueve el desarrollo de diversas competencias a través de actividades educativas que incluyen el servicio a la comunidad. El contexto universitario destaca como uno de los prioritarios para el desarrollo de programas de ApSThe interest in knowing the trends of research conducted at the university level on service learning in the last two decades in the Spanish context has led to inquire the Doctoral Thesis on this topic in the period between 2000 and 2016. From the data collected into the TESEO database from the Ministry of Education, Culture and Sport it has been done a content analysis of the titles, descriptors and abstracts, assessing the productivity of the area, the main general and methodological characteristics and the thematic studied. The study has shown increasing interest in the academic and scientific field onto service learning as it is a teaching methodology that promotes the development of various competencies through educational activities including community service. The university context stands as one of the priority for the development of SL programsS

El género inaprensible : análisis de la operación humanitaria transfronteriza en el norte de Siria

Este artículo analiza la inclusión del enfoque de género en la operación humanitaria en respuesta al conflicto en el norte de Siria y coordinada desde Turquía bajo el paraguas de Naciones Unidas. La investigación se enmarca en los estudios sobre género y acción humanitaria, además de enlazar con la vindicación de los derechos humanos de las mujeres iniciada por el feminismo. El texto concluye que no existe una comprensión estandarizada de este concepto entre el personal humanitario y la igualdad entre hombres y mujeres está ausente en la programación, a pesar de la existencia de un desarrollo teórico sobre género y acción humanitaria. Por el contrario, en esta operación impera el paradigma de la acción humanitaria como una herramienta para la asistencia a todas las víctimas del conflicto según su grado de vulnerabilidad y amparado en el principio de neutralidad, sin pretender por ello transformar las relaciones de género. El artículo expone, asimismo, las dificultades prácticas para aplicar un enfoque de género concebido como una herramienta estándar difícil de adaptar a las múltiples realidades sociales que el personal humanitario se encuentra en el terreno.This article analyzes the inclusion of the gender approach in the humanitarian operation carried out in response to the conflict in northern Syria that is coordinated from Turkey under the umbrella of the United Nations. The research is framed in the gender and humanitarian action studies and connected with the women's human rights claims initiated by the feminism. The text concludes that there is not a clear understanding of this concept among humanitarian personnel in addition to the fact that gender equality is absent in programming, despite the existence of a theoretical development on gender and humanitarian action. On the contrary, in this operation prevails the paradigm of humanitarian action as a tool for assistance to all victims according to their degree of vulnerability under the principle of neutrality, without seeking to transform gender relations. This article also exposes the practical difficulties to apply a gender-based approach devised as a standard tool that does not match with multiples realities faced by humanitarian workers in the field

Orientación y asesoramiento para la carrera en acciones de movilidad: programa Erasmus

La movilidad internacional de los jóvenes representa una oportunidad para que la educación y la formación superior se adapten a las premisas que el EEES defiende, a la sociedad actual y a las demandas del mercado laboral. Una acción de movilidad requiere la ejecución de diversas competencias, como las relacionadas con la toma de decisiones y con la gestión de la información. Consecuentemente, los universitarios presentan necesidades de información y orientación al desarrollar sus intercambios educativos Erasmus, acción de mayor importancia e impacto en la UE en cuanto a la promoción de la movilidad de estudiantes se refiere

La Internacionalización de la Educación Superior. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas

[ES] Autores: Elspeth Jones y Sally Brown. ISBN: 978-84-277-1970-5 Editorial: Narcea, S.A. de ediciones Año de edición: 2014 Lugar de edición: Madrid Nº Edición:1ª Páginas: 218 Idioma: CastellanoGarcía Murias, R.; Rodríguez Rodríguez, J. (2017). La Internacionalización de la Educación Superior. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 15(2):369-372. doi:10.4995/redu.2017.5995SWORD36937215

Competencias éticas de los consejeros de orientación

El objetivo general de este trabajo es presentar el análisis de las competencias éticas de los Consejeros de Orientación a través de una experiencia de un Proyecto Europeo sobre formación basada en las Habilidades TIC: Herramientas y Formación de éstas y cuyo propósito principal es alcanzar un amplio desarrollo profesional para una extensa comunidad de profesionales de la educación y orientación a lo largo de la vida así como desenvolver un perfil estándar del Consejero de la Carrera. En este artículo se presenta el diseño evaluativo y los resultados de un Seminario de 28 horas del currículo formativo para los profesionales de la Orientación centrado en las TIC, especialmente en el ámbito de sus competencias éticas: honestidad, confidencialidad, responsabilidad, respeto, etc.Facultad de Psicologí

Competencias éticas de los consejeros de orientación

El objetivo general de este trabajo es presentar el análisis de las competencias éticas de los Consejeros de Orientación a través de una experiencia de un Proyecto Europeo sobre formación basada en las Habilidades TIC: Herramientas y Formación de éstas y cuyo propósito principal es alcanzar un amplio desarrollo profesional para una extensa comunidad de profesionales de la educación y orientación a lo largo de la vida así como desenvolver un perfil estándar del Consejero de la Carrera. En este artículo se presenta el diseño evaluativo y los resultados de un Seminario de 28 horas del currículo formativo para los profesionales de la Orientación centrado en las TIC, especialmente en el ámbito de sus competencias éticas: honestidad, confidencialidad, responsabilidad, respeto, etc.Facultad de Psicologí

Competencias éticas de los consejeros de orientación

El objetivo general de este trabajo es presentar el análisis de las competencias éticas de los Consejeros de Orientación a través de una experiencia de un Proyecto Europeo sobre formación basada en las Habilidades TIC: Herramientas y Formación de éstas y cuyo propósito principal es alcanzar un amplio desarrollo profesional para una extensa comunidad de profesionales de la educación y orientación a lo largo de la vida así como desenvolver un perfil estándar del Consejero de la Carrera. En este artículo se presenta el diseño evaluativo y los resultados de un Seminario de 28 horas del currículo formativo para los profesionales de la Orientación centrado en las TIC, especialmente en el ámbito de sus competencias éticas: honestidad, confidencialidad, responsabilidad, respeto, etc

A forensic analysis of streaming platforms on Android OS

This work builds on existing research in streamed video reconstruction on the Android OS, which previously demonstrated that caching occurs in most cases for the Chrome and Firefox Web browsers. Prior work also outlined that streaming application caching behaviour is dependent on both the implementation of the service, as well as the actions taken by the user, with contrasting results between replaying videos and viewing live content. We conduct a forensic investigation for the Twitch, Facebook, Reddit, Instagram and Periscope Android applications, with a focus on the application specific folders in the /data/data directory. Applications were populated with data by creating accounts and viewing a mixture of live and replay (recorded) video streams, with a focus on attempting to recover video fragments or identifiers for particular streams/videos. As users may take action to hinder forensic endeavours, additional videos were viewed to identify baseline caching and overwriting behaviour on each application. Additionally, An-droid's 'Cache clear' operation was evaluated for its anti-forensic potential. While Android seems to produce different behaviour for live and recorded streams, which is consistent with prior work, our findings suggest that An-droid applications typically retain few, or no, video artefacts, which contrasts with their browser based counterparts. Cache clearing also appears to be a powerful, and trivial, anti-forensics step for clearing locally cached media in each application. We suggest that, going forward, new applications should be tested on a variety of platforms, as it appears that they do not necessarily leave behind consistent forensic traces across versions

Model of ICT skills and new professional profile of the Guidance Counsellors in some European countries

The article analyzes the using of the Information and Communication Technologies (ICT) in the scene of some European countries in the Educational and Vocational Guidance area. The design of the realized research has a main goals to diagnose the general and specific ICT skills in the guidance practitioner´s profile and to know diverse guidance variables. The guidance practitioners' total sample was constituded initially by 600 guidance practitioners (120 for each of five countries participants in the Project: Germany, Spain, Italy, United Kingdom and Romania) and the definitive one belonged 578 participants. As variables of the study, there is contemplated the age, training, professional experience and professional dedication of the Guidance agents. Also, there was carried out an analysis detailed of the general and specific ICT skills and its using by the Guidance practitioner and also a description of some analyzed variables. The most relevant conclusions attended users refer to the Guidance agent´s age, their training, professional experience and the general and specific ICT skills.Facultad de Psicologí