Climate, technique and powers. Madrid, 1561-1598

En este trabajo el Equipo de Investigación «CSIC-4704» expone los resultados del uso de los Libros de Acuerdos Municipales de Madrid en tiempos de Felipe II, para analizar los comportamientos sociales, técnicos y políticos ante la periodicidad de las inestabilidades climáticas. Al final del estudio, se recurre alusivamente a William S. Jevons y sus teorías del comercio, en que puso de manifiesto cómo las cosechas sufrían alteraciones cíclicas, en función de la vida solar.In this paper, the research team «CSIC-4704» shows the results for the climate history by using Madrid's Municipal Acts during Philip II kingdom. Therefore they analize the social, technical and political behaviors towards the ciclical changes in weather. At last, they use William S. Jevons theories in which it's shown that harvest knew alterations produced by the solar life cycles.Este escrito es el resultado de un trabajo de investigación realizado por el «Equipo de Investigación CS1C 4704», en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas al amparo de varios proyectos de investigación financiados por la Comunidad de Madrid desde 1996 a 2000 (056P/052/1996; 06/0021/1997; 06/104/98) y que tenían como objetivo la transcripción de las Actas del Ayuntamiento de Madrid. Concluido ese trabajo, en bruto, se fueron perfeccionando los resultados hasta hoy. Se ha disfrutado de otros proyectos tales como «Identidad urbana y grupos sociales. Madrid 1550-1650» (06/0078/2000); «Madrid en la Alta Edad Moderna. Repercusiones sociales y económicas del establecimiento de la corte» (06/052/2001); «La familia en el contexto social madrileño: 1550-1650» (06/0153/2002); «Cultura y profesión en Madrid en los siglos XVI y XVII» (06/0111/2003), en los que hemos esparcido los resultados de aquellas transcripciones

VIKINGS NO OCIDENTE DO AL-ANDALUS, Alguns tópicos em redor do impacto da sua chegada na costa próxima do Tejo - Vikings in the west of al-Andalus. Some topics surrounding the impact of their arrival at the coast near the Tagus

O objetivo do presente artigo é ana- lisar a chegada dos Vikings na costa do rio Tejo, colocando em destaque os impactos das navegações no período do VIII ao IX século d.C. Para interpretar tal episódio foram utilizadas fontes textuais e arqueológicas além da construção de uma contextualização acerca do período abordado.Será possível observar que a chegada dos vikings ou normandos é um momento chave para a história da região em redor de Lisboa. De região esquecida e lateral, na perspectiva dos poderes estabelecidos em Córdova, o litoral do Gharb al-Andalus, o futuro litoral português central, passará por uma fase de revitalização

e-Civitas. Database of Medieval Cities

Proyecto en curso, continuará en próximos años.El proyecto de innovación docente e.-Civitas Base de datos sobre las ciudades medievales tiene por objetivo crear un espacio de encuentro entre la investigación sobre mundo urbano y la docencia en los grados de Historia y Arqueología. El objetivo del mismo es sistematizar información sobre ciudades medievales en una base de datos como resultado de las actividades del proyecto y la formación de los alumnos en herramientas TIC.The teaching innovation project e.-Civitas Database on medieval cities aims to create a meeting point between research on the urban world and teaching in History and Archaeology degrees. The aim of the project is to systematise information on medieval cities in a database as a result of the activities of the project and the training of students in ICT tools.Le projet d'innovation pédagogique e.-Civitas Database on medieval cities vise à créer un point de rencontre entre la recherche sur le monde urbain et l'enseignement dans les diplômes d'histoire et d'archéologie. L'objectif du projet est de systématiser les informations sur les villes médiévales dans une base de données, grâce aux activités du projet et à la formation des étudiants aux outils TIC.Depto. de Historia de América y Medieval y Ciencias HistoriográficasFac. de Geografía e HistoriaFALSEUniversidad Complutense de MadridComunidad de Madridsubmitte

Visiones en educación sin barreras ni fronteras: Un homenaje al Maestro Lorenzo García Aretio

In this paper, the authors will talk about the development of technological platforms and tools that will support the creation and implementation of techno-pedagogical paradigms to tech the XXI Century generations. By proving how the innovative model of the open and distance learning universities (UNAD, for its Spanish acronym) is not run out and can be renewed, taking as an example the COVID-19 pandemic and analyzing the carriers that provide change to a new education, where the need of innovation in higher education in open and distance modalities is an urgent matter. Undoubtedly, learning is one of the human capacities that has most influenced their development and evolution. Thus, the e-education concept is presented as an effort to develop talents and human capacities using the Internet and new information and communication technologies (ICT). This will allow introducing a generalized remote mode, which will create a different culture adjusting the school curriculum to an online strategy, and not a rigid one, that involves technological improvements, so general and specialized knowledge are combined to the needs of scientific, technological, and social development. Teachers work with students differently and provide help through more knowledge and experience. Recent studies are showing that there are more open and online options for teacher professional development and teachers access the Internet to expand their development opportunities through social media platforms. In this sense, the non-attendance process of education has improved its relevance globally. Although, the COVID-19 pandemic caused an accelerator effect on the digital transformation of the educational institutions.   En Visiones en educación sin barreras ni fronteras participaron para su elaboración más de 35 importantes y reconocidos académicos como autores provenientes de toda Iberoamérica, solo por mencionar algunas personalidades que se unieron a este libro homenaje nombraré algunos maestros como Claudio Rama, Julio Cabero, Marta Mena, Santiago Acosta, Francisco Cervantes, Magdalena Cruz, Josep Duart y Antonio Moreira y otros excelsos intelectuales iberoamericanos. Cada análisis que ellos referencian se basa en los diversos tópicos y siempre rigurosos estudios que sobre este apasionante mundo de la innovación educativa ha realizado el Dr. García Aretio y que aparecen reseñados en sus diversos libros y en particular en la insigne revista RIED que hoy él y su equipo han posicionado en lo más alto de los más reconocidos rankings de la élite académica e investigativa mundial.No texto os autores nos falarão do desenvolvimento de plataformas e ferramentas tecnológicas que apoiarão a criação e implantação de paradigmas tecnopedagógicos para educar as gerações do Século XXI, demonstrando como o modelo inovador das universidades abertas e à distância (UNAD) não está esgotado e pode ser renovado, mostrando como exemplo o que aconteceu durante a pandemia de covid-19, analisado os vetores que estão propiciando a mudança para uma nova educação, onde a necessidade de inovação no ensino superior em modalidades abertas e à distância numa questão urgente. A aprendizagem é sem dúvida uma das capacidades humanas que mais influiu no seu desenvolvimento e evolução; por isso, apresentam-nos, a concepção da cibereducação, como um esforço orientado para o desenvolvimento dos talentos e capacidades humanas, com a utilização da Internet e das novas tecnologias da informação e da comunicação (TIC). Isto permitiria implantar uma modalidade à distância generalizada, o que criaria uma cultura diferente, adequando o currículo escolar a uma estratégia digital, e nada rígida, que integre os avanços tecnológicos de uma forma que combina conhecimentos gerais e especializados com as necessidades do desenvolvimento científico, tecnológico e social. Os docentes trabalham com os estudantes de forma diferente e prestam-lhes ajuda com mais conhecimentos e experiência. Os estudos mais recentes mostram que há cada vez mais opções abertas, e on-line, para o desenvolvimento profissional docente, os professores acessam a Internet para ampliar suas oportunidades de desenvolvimento através de plataformas sociais. Neste sentido, as modalidades de ensino não presenciais têm-se tornado cada vez mais importantes a nível mundial. No entanto, foi na sequência da pandemia causada pela covid-19 que se produziu um efeito acelerador na transformação digital das instituições de ensino