Modelo Metodológico para la Evaluación del Aprendizaje por Competencias del Programa Tecnología en Gestión Empresarial por Ciclos Propedéuticos en Intenalco Educación Superior

El presente estudio se enfoca en el diseño de un modelo metodológico de evaluación por competencias en el Programa Tecnología en Gestión Empresarial por ciclos propedéuticos, de Intenalco Educación Superior, de Cali. A partir de la redefinición de la Institución aprobada por el Ministerio de Educación Nacional en el 2017 se identifica la necesidad de transformación de los procesos insertos en el currículo de formación por competencias organizado en ciclos propedéuticos para avanzar en el desarrollo pertinente y coherente de cada programa académico. El estudio presenta un recorrido por la historia de la evaluación de los aprendizajes como práctica pedagógica y las transformaciones que se identifican a partir de las perspectivas de apropiación del conocimiento. Las definiciones sobre evaluación, aprendizaje, currículo, competencias, diseño curricular, ciclos propedéuticos y la relación con la gestión empresarial fundamentan conceptualmente el análisis y aportan a la comprensión de la teoría de la evaluación por competencias desarrollada por Tobón (2010). De igual manera, se fundamentan el marco contextual y legal de la Institución. Posteriormente, se determina como unidad de análisis el proceso de evaluación de los aprendizajes, desde la observación y caracterización de las prácticas evaluativas de los docentes adscritos al Programa Tecnología en Gestión Empresarial de Intenalco, técnicas que arrojan la información necesaria para el diagnóstico que orienta y determina el diseño del modelo de evaluación de los aprendizajes por competencias. Finalmente, se propone la ruta metodológica para la implementación del modelo. A partir del análisis, se identifica la diversidad en las prácticas evaluativas que desarrollan los docentes del Programa en 5 estudio, se reconoce la necesidad de un modelo metodológico que garantice el proceso de evaluación no como un fin del aprendizaje sino como una acción de transformación de las relaciones con el conocimiento por parte de estudiantes y docentes, en procura de la formación integral que propone Intenalco en su currículo. Como cierre del estudio, se relacionan las conclusiones y recomendaciones que muestran la importancia del análisis que determina la pertinencia y coherencia de los procesos inherentes al diseño de un currículo por competencias para un programa organizado en ciclos propedéuticos, especialmente, el proceso de evaluación de los aprendizajes que muestra los logros, alcances y limitaciones del desarrollo de la formación en los sujetos

Zooplankton diversity of a protected and vulnerable wetland system in southern South America (Llancanelo area, Argentina)

In arid regions, climatic conditions exert a great control on the aquatic systems present, but recent changes in climate have produced an enhanced salinization of the aquatic environments located there. Consequently, a major reduction in biodiversity would be expected in those wetlands that were originally fresh water. Salinity is a principal cause of reduced biodiversity particularly in zooplankton because few of those species can adapt to the salt pressure of saline environments. Therefore, the aim of this study was to gain essential information on the diversity of aquatic invertebrates in Llancanelo basin by focussing the analysis on the zooplankton community and exploring seasonal and spatial differences in the zooplankton assemblages of this vulnerable wetland system within an arid region of Argentina. Seasonal samples were taken at nine sites in the basin (a shallow lake, 4 springs, streams, and the Malargüe River). A total of 45 species were identified. The zooplankton abundance in the lake displayed a clear seasonal contrast and was higher than that recorded in the springs and lotic environments. Boeckella poopoensis, Fabrea salina, and Brachionus plicatilis predominated in the lake, indicating their halophilia. The presence of the crustaceans Alona sp., Macrocyclops albidus, and Paracyclops fimbriatus was restricted to the springs; whereas Notholca labis and Notholca squamula were found only in running water. The zooplankton species richness in the Llancanelo area is low because of both the salt content in the lake and the irregularity of freshwater entry in all locations during the annual cycle.Instituto de Limnología "Dr. Raul A. Ringuelet

Un programa de intervención auto-aplicado a través de Internet para el tratamiento de la depresión: “Sonreír es divertido”

La depresión es una de las grandes problemáticas para la salud mundial en la actualidad. Es necesario entonces disponer de intervenciones eficaces para su tratamiento. Si bien en la actualidad existen numerosos tratamientos psicológicos con apoyo empírico sobre su eficacia, la población que se beneficia de los mismos es muy reducida, debido a los altos costes de su implementación, al tiempo requerido y a la falta de profesionales bien entrenados. El uso de Internet aparece como una herramienta útil para administrar los tratamientos y superar los problemas que se presentan. En este sentido, el presente trabajo tiene por objetivo presentar la descripción de un programa de intervención autoaplicado a través de Internet para el tratamiento de la depresión, desarrollado por el Laboratorio de Psicología y Tecnología (LabPsiTec)

Un análisis de los diferentes documentos curriculares de ciencias naturales en cuya elaboración participan los docentes

Ningun

Malaltia de Kikuchi-Fujimoto: presentació d'un cas pediàtric

Introducció. La malaltia de Kikuchi-Fujimoto, o limfadenitis necrosant histiocítica, és una patologia benigna poc freqüent que es caracteritza per clínica de febre i limfadenopatia cervical. Predomina en noies joves i habitualment s'autolimita entre els 2 i els 4 mesos sense complicacions. Cas clínic. Es presenta el cas d'una pacient de 14 anys que presenta febre de tres dies d'evolució i adenopaties cervicals dretes. Les setmanes prèvies va presentar un quadre febril que es va autolimitar sense poder filiar-ne l'etiologia. S'amplia l'estudi amb proves complementàries, i es descarten amb l'analítica sanguínia i les proves d'imatge les causes infeccioses o tumorals. Es fa exèresi quirúrgica d'una adenopatia cervical amb intenció diagnosticoterapèutica. L'estudi immunohistoquímic presenta característiques típiques de la limfadenitis necrosant histiocítica. La pacient presenta remissió de la simptomatologia i desaparició de les adenopaties. Comentaris. La limfadenitis necrosant histiocítica és una malaltia poc freqüent, però és important tenir-la en compte en pacients joves amb quadre febril i adenopaties de llarga evolució. La biòpsia del gangli per al diagnòstic definitiu és important per evitar altres proves o tractaments més agressius i innecessaris

An Insight into the Role of Glycerol in Chitosan Films

This work was focused on assessing the influence of the glycerol in chitosan matrices, analyzing the changes produced in the molecular mobility, mechanical, thermal, barrier and structural properties. The addition of glycerol in the matrix decreased the stress values, increasing the elasticity and water vapor permeability of the films, with a marked decrease in glass transition temperature; Detailed analyses of Fourier Transform IR Spectroscopy spectra supported the observed changes, especially in the spectral windows 1700– 1500 cm−1 revealing the modifications at molecular level caused by hydrogen bond interactions between chitosan and water in the presence of glycerol. Positron annihilation spectroscopic (PALS) measurements allowed determining the free volume assuming spherical holes as well as monitoring the structural changes in chitosan films caused by the addition of both, glycerol and water molecules. It was possible to infer that for unplasticized matrices, a sustained increase of the radius between 0.06 and 0.2 of Xwater was observed, followed by a plateau up to 0.35. In the other case, with the addition of glycerol, there were two plateaus, the first between 0.25 and 0.37 of Xwater, and the second from 0.41 to 0.47. For higher glycerol concentrations, the plasticizer would be mainly bounded to the chitosan pack more efficiently and the water present in the system would be predominantly free in the matrix causing its swelling. Findings on molecular mobility contributed to the understanding of the role of water and glycerol in the structural arrangement and its influence on film properties.Centro de Investigación y Desarrollo en Criotecnología de AlimentosFacultad de Ciencias ExactasFacultad de Ingenierí

Interventions for family members and carers of patients with borderline personality disorder: A systematic review

Carers of patients with borderline personality disorder (BPD) experience high levels of distress. Several studies have been carried out on interventions designed to decrease their burden. However, the evidence from these studies has not been summarized. The objective of this work is to explore the clinical utility of interventions developed for family members of patients with BPD. A systematic review was conducted following the PRISMA guidelines (registration number CRD42018107318), including psychological interventions focused on relatives of patients with BPD. The following databases were used: PsycINFO, PubMed, EBSCOhost, and Web of Science. Two independent researchers reviewed the studies to determine whether the eligibility criteria were met. A total of 2,303 abstracts were identified. After duplicates had been removed, 1,746 studies were screened. Finally, 433 full‐text articles were reviewed, yielding 11 studies that satisfied the inclusion criteria. Results show that these interventions with different clinical formats and settings are effective. The quality of the included studies varies, and the empirical support for these programs is still preliminary. The results help to establish a general framework for interventions specifically developed for family members of patients with BPD, but additional efforts should be made to improve the methodological quality of this field of research and more solidly determine the utility of these interventions. Given the paucity of data so far, this information may open up new lines of research to improve the effectiveness of future programs for carers of patients with BPD and help to reduce their burden

Síntesis dialéctica y sentires de la experiencia: pereshivanie en Vygotsky y significados apropiados por psicólogos y profesores de Psicología en y entre escenarios educativos inter-agenciales

Valsiner elabora (2015) la idea de que para Vygotsky la vivencia configura un proceso psicológico general de síntesis dialéctica. Sostiene que Vygotsky generó – y dejó a mitad de camino - un modelo de la síntesis afectiva, localizando empíricamente los fenómenos en los que podía ser observada. Pero, según Valsiner, Vygotsky no logró completar la tarea de establecer las limitaciones de la transferencia analógica de la noción de cortocircuito en el campo psicológico. Y el problema de la síntesis permanece sin resolver. Caminos posibles de resolución se vinculan al concepto de doble negación que se utiliza en las filosofías dialécticas, pero no ha sido reelaborado en la metodología de la investigación psicológica.Valsiner creates the idea (2015) that for Vygotsky the experience is a general psychological process of dialectical synthesis. He states that Vygotsky created – and abandoned – a model of affective synthesis, empirically situating the phenomena in which it could be perceived. But, according to Valsiner, Vygotsky failed to complete the task of establishing the limits of analogycal transference of the notion of short-circuit in the psychological field. It remains unfinished the construction of a theory of the synthesis and its relationship with the novelty and the creativity, into Psychology science, that during modernity had addressed behavior, predictions and control.Trabajos libres: Psicología y educaciónFacultad de Psicologí

The emotional experience as unit of analysis of consciousness: senses and meanings through psychologists and teachers trajectories of becoming professionals in communities of practice

El trabajo explora la potencialidad de los escritos de Vygotsky sobre el concepto de pereshivanie – vivencia -, entrelazando emoción-cognición y sujeto-situación-historia-contexto, como lo hace el autor en Pensamiento y Lenguaje (1934). Profundiza la significatividad de las unidades de análisis sistémicas, genéticas y dialécticas para abordar el desarrollo, la conciencia y la educación. Retomamos la propuesta de Valsiner de pensar la síntesis dialéctica mediante estas preguntas: ¿Es la emoción, en su tensión entre contrarios, obstáculo para la cognición, como en el “cortocircuito”? ¿O la emoción, en su aporte a la articulación de significado y sentido, experiencia y concepto, puede representar lo nuevo, lo emergente? Entre ambas posibilidades, ¿de qué depende la posición que puede ocupar el afecto en la conciencia? Abrimos un diálogo entre conceptos y problematizaciones, reflexiones y análisis, primeras conjeturas sobre trayectorias formativas de profesionalización en comunidades de práctica, con psicólogos y profesores de psicología en escenarios educativos.The work explores the potential of Vygotsky writings about the concept of pereshivanie – traduced emotional experience -, weaving emotion and cognition and subject-situation-history-context, like the author makes it in Thinking and Speech (1934). It deepens the meaning of the systemic, genetic and dialectic units of analysis to board development, conscience and education. We retake Valsiner proposal of thinking in the dialectic synthesis through these questions: Is emotion, in its tension between contraries, an obstacle for cognition, like in the idea of short circuit? Or emotion, in its role of linking meaning and sense, experience and concept, can represent the new, the emergent? Between both of them, on what depends the position that emotion reach into the conscience? We open a dialogue between concepts and questions, reflections and analysis, early guesses about formative trajectories of psychologists and psychology teachers becoming professionals through communities of practice into educational stages.Facultad de Psicologí