The Contact Lens Impact on Quality of Life (CLIQ) questionnaire: development and validation

NoPURPOSE. To develop and validate a questionnaire for the measurement of the impact of contact lenses on quality of life (QoL): The Contact Lens Impact on Quality of Life (CLIQ) Questionnaire. METHODS. The questionnaire was developed and validated using conventional methods and Rasch analysis to assure content validity, repeatability, construct validity, and low respondent burden. Item identification and selection (647 items) were performed with an extensive literature review, professional advice, and lay focus groups. Item reduction used focus groups and data obtained from 161 subjects completing a 90-item pilot questionnaire. Validity and reliability, from data of 128 additional subjects, were assessed using Rasch analysis, intraclass correlation coefficient, and Bland-Altman limits of agreement. RESULTS. A 28-item CLIQ Questionnaire was developed and shown to have good validity and reliability by Rasch analysis statistics: real person separation, 2.02; model person separation, 2.17; reliability, 0.80; root mean square measurement error, 2.73; mean square ± SD infit, 1.01 ± 0.18; outfit, 1.01 ± 0.19. The items (mean score, 49.8 ± 4.9) were well targeted to the subjects (mean score, 51.2 ± 6.2) with a mean difference of 1.35 (scale range, 0-100) units. Test-retest intraclass correlation coefficient (0.86) and coefficient of repeatability (±8.00 units) demonstrated good repeatability. CONCLUSIONS. Rasch analysis and standard psychometric analyses demonstrated that the 28-item CLIQ Questionnaire is a valid and reliable measure of QoL in contact lens wearers. A scoring algorithm is provided for CLIQ Questionnaire users to convert raw scores into the Rasch analysis-derived linear person measures

Uso de estrategias interactivas y su repercusión en comprensión lectora de estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022

La investigación tuvo como objetivo general: Determinar la repercusión del uso de las estrategias interactivas en comprensión lectora en estudiantes en una institución educativa pública. Huamanga – Ayacucho 2022; por cuanto, siguió la metodología de investigación cuantitativa; tipo teórica aplicada, explicativa en cuanto al nivel de estudio; no experimental como diseño (correlacional causal), se tomó como 101 alumnos de educación secundaria como muestra para el progreso del estudio. Asimismo, el cuestionario fue utilizado para medir la variable estrategias interactivas; mientras que, para la variable dependiente se empleó la prueba de comprensión lectora. Por otra parte, estos datos han sido sometidos a la data del SPSS-V26, del cual se obtuvo como resultados que el 63,4% de las clases sobre comprensión lectora son interactivas y como consecuencia, el 58,4% de alumnos muestra un grado superior de comprensión lectora satisfactoria; por cuanto, se concluye que las estrategias interactivas repercuten significativamente en la comprensión lectora; puesto que, p < 0.05, asimismo, la prueba Pseudo R2 de Cox y de Snell (22,9%) y de Nagelkerke (26,8%

Efecto de la neuroestimulación del nervio vago sobre el sistema nervioso vegetativo, en pacientes con epilepsia farmacorresistente

130 p.La epilepsia es una de las enfermedades neurológicas crónicas más frecuentes, con un importante impactoen la calidad de vida del paciente. Por tanto, es primordial disponer de tratamientos para el control de lascrisis en aquellos pacientes que padecen una epilepsia farmacorresistente (EFR), especialmente si no soncandidatos a una cirugía curativa. Entre estas alternativas ha adquirido gran desarrollo la estimulación delnervio vago (ENV).El dispositivo de ENV genera impulsos eléctricos intermitentes que se propagan a través del nervio vagoen sentido aferente, reduciendo la actividad epileptiforme. La eficacia de esta terapia ha sido demostradaen diferentes series, Los efectos adversos de este tratamiento son leves, y habitualmente locales. Sinembargo, una de las preocupaciones ha sido la publicación de casos de bradicardia e incluso asistolia.El estudio que hemos realizado en el Hospital Universitario de Cruces confirma que la terapia deneuroestimulación mediante ENV es eficaz y segura en para pacientes con EFR. Además, la seguridad deeste tratamiento en la esfera cardiovascular queda confirmada, ya que no se observó ningún caso dearritmia cardiaca, ni taquicardia ni bradicardia. El estudio de disautonomía realizado confirma que elENV no modifica significativamente la actividad del sistema nervioso autónomo, e incluso podría tenerun efecto cardioprotector

Revisión y adecuación del estilo asesor : estudio sobre la actuación e incidencia del asesoramiento educativo en el berritzegune B06 Basauri-Galdakao

337 p. : il.de estos últimos años. Cuestiones acerca de la finalidad del trabajo de las asesorías en los procesos de formación e innovación de los centros educativos, de la parte de responsabilidad frente al profesorado en su tarea de preparar a la generación de alumnos/alumnas para el mundo del mañana, así como la preocupación por profundizar en una buena fundamentación teórica y conocer nuevos modelos de asesoramiento que posibiliten un trabajo ético, crítico y colaborativo. A la hora de elaborar esta investigación, se ha partido de un planteamiento teórico basado en unos pilares que son los que han dirigido y conformado la práctica de asesoramiento que se refleja en este trabajo y que son los siguientes: • El concepto de asesoramiento como una posibilidad de formar personas, dotándolas de recursos necesarios para el desenvolvimiento en la vida real y profesional. • El sentido ético del asesoramiento, que se preocupa de su repercusión en la mejora de las prácticas de enseñanza-aprendizaje y en la calidad de los aprendizajes del alumnado. • El sentido crítico del asesoramiento que ayuda a potenciar las buenas prácticas del profesorado e incide en la mejora de toda la comunidad educativa, a través de los procesos de investigación sobre la acción. • El carácter colaborativo del asesoramiento que fomenta la participación entre instituciones de espectro escolar y comunitario. Así pues, esta Tesis Doctoral pretende aportar a la sociedad, en general, y al ámbito educativo, en particular, la experiencia vivida por esta doctoranda como asesora y directora en los Centros de Apoyo a la Formación e Innovación Educativa del Gobierno Vasco teniendo en cuenta los siguientes aspectos: • Las reflexiones sistemáticas realizadas sobre la propia práctica de asesoramiento. • Los contrastes teóricos con los documentos oficiales y las investigaciones y aportaciones publicadas. • Las iniciativas y los estilos de asesoramiento que se perciben como prometedores mediante buenas prácticas inspiradas en distintas formas de asesorar en los centros educativos. • Las conclusiones y posibles vías abiertas para futuras investigaciones, con el objetivo de despertar la curiosidad científica en otras personas que pudieran estar interesadas en el tema

Multigrid methods and automatic segmentation: an application to CT images of the liver

We consider a segmentation problem which arises in medical imaging and liver surgery. The model problem is based on an active contour without edges technique formulated in a level set dictionary. Previous work indicates that a feasible solution can be obtained solving the gradient descent equation associated to the original minimization problem but the convergence of the algorithm is too slow for practical clinical purposes. Here, we study the implementation of multigrid methods to the elliptic problem and the numerical results are compared with the parabolic approach

Irakurzaletasuna Sustatzeko Teknikak: Esperientziak Haur eta Lehen Hezkuntzan

Eskola garaian dauden haurrengan irakurketak duen garrantzia ikusita, eskola eremuan irakurzaletasuna sustatzeko teknika ezberdinak eraman izan dira aurrera urteen joanean. Gaur egun, ordea, eskolan gero eta presentzia handiagoa duten IKTak haurren irakurketa grina oztopatzen duten tresnatzat ditu askok, irakurzaletasunaren sustapenean egin ditzaketen ekarpenei inolako aukerarik eman gabe. Lan honen bidez, beraz, gaur egungo eskoletan irakurzaletasuna sustatzeari Haur zein Lehen Hezkuntzan zer nolako garrantzia ematen zaion aztertzeaz gain, irakurketarekiko jarrera baikorra eraikitzerako orduan gauzatzen diren teknika eta esperientzietan IKTek zer nolako presentzia duten ikusi nahi izan da, profesionalen iritzi eta jarrerak kontuan hartuz

Inoculación de semillas con Rhizobium phaseoli. en la producción de frijol canario (Phaseolus vulgaris L.), Ocobamba, Chincheros, Apurímac 2019

El objeto general de esta investigación fue evaluar el efecto de diferentes dosis de Rhizobium phaseoli (7, 14 y 21 gr de inoculante/320 gr en semillas de frijol) sobre el rendimiento de frijol (Phaseolus vulgaris L.) var. Canario en condiciones de campo, en el distrito de Ocobamba Provincia de Chincheros. Para la comprobación de hipótesis y el logro de objetivos planteados se evaluó: Dosificación del inoculo, Peso fresco del follaje (gr), Peso fresco del follaje (gr), Peso fresco de la raíz (gr), Numero de nódulos, Peso seco de nódulos (gr), % de N de los granos y Características del suelo. Los componentes antes mencionados fueron notablemente estimulados con la inoculación de Rhizobium, y aun cuando desde el punto de vista estadístico no hubo diferencias significativas, mejoró el crecimiento vegetativo y el rendimiento, aunque el tratamiento con fertilización nitrogenada fue el mejor. Se observó una importante nodulación en las parcelas sin inocular, demostrando que estas plantas fueron noduladas por cepas nativas, adaptadas a las condiciones del suelo. Se concluye que la inoculación con R. phaseoli podría servir como alternativa a los fertilizantes comunes, o disminuir la cantidad de fertilizante nitrogenado que contaminan el ambiente, todos los tratamientos alcanzaron rendimientos similares a lo obtenido con la fertilización nitrogenada

Affective attributions for psychological well-being: Pre-existing biases predict attributions of control, responsibility and credit.

Objectives: Previous research has identified a hierarchy of attributions for negative but preventable health outcomes (e.g. HIV/AIDS), from control, through responsibility, to blame, which becomes increasingly reliant upon subjective biases. This study investigated whether attributions of control, responsibility and credit for a positive outcome followed a comparably influenced systematic sequence. Design: A vignette-based questionnaire design was implemented. Primary outcome variables were scores on measures of attributions of control, responsibility and credit in response to the positive outcome described in a vignette. Additional variables were measured in order to investigate the reliance of attributions on pre-existing affective, behavioural, and attitudinal biases. Methods: Following their reading of a vignette describing an active pursuit of well-being, a self-selected sample of 144 adults completed online questionnaires measuring attributions of control, responsibility and credit. Measures of happiness, social acceptance, behaviour change, mental health locus of control, and just world beliefs were also completed. Results: Attributions of credit were significantly greater than those of control (p<.001) or responsibility (p<.001), whereas control and responsibility did not differ significantly. Happiness and mental health locus of control uniquely predicted attributions of control (ps<.05) and responsibility (ps<.005), whereas happiness (p=.002) and behaviour change (p=.049) uniquely predicted attributions of credit. Although a hierarchy for positive attributions was evidenced, findings suggest that biases, which deviate from systematic cognitive processing, are inherent to attributional reasoning. Conclusions: Future research is warranted to advance theories of positive attribution processes, with anticipated research impact for informing public policy and promoting observable behaviours that characterise psychological well-being

Comunicación familiar y resiliencia en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública De Pampa Cangallo, Ayacucho, 2020

La presente investigación fue elaborada con el objetivo de determinar la relación que existe entre comunicación familiar y resiliencia en los estudiantes del 5º de secundaria de la Institución Educativa Los Morochucos, Pampa Cangallo, 2020. La metodología de la investigación es de tipo cuantitativo, de nivel correlacional y diseño no experimental de corte trasversal, la muestra fue no probalística por conveniencia con un total de 102 estudiantes, de acuerdo a los criterios de inclusión y exclusión. Así mismo, para la recopilación de datos se utilizó el instrumento de la escala de comunicación familiar y la escala de resiliencia de Wagnild G. y Youngel H. En los resultados adquiridos del estudio muestra que no existe relación entre comunicación familiar y resiliencia, siendo que es superior al nivel de significancia (P=0.084 > 0.05) aceptando así la hipótesis nula, considerando que las personas no tienen un intercambio de palabras frecuentes entre los miembros de la familia y eso no aporta a que fortalezca las dificultades. Del mismo modo, se observó la relación entre comunicación familiar y las dimensiones de la competencia personal y aceptación de uno mismo que no existe relación, ya que se encuentra por encima del nivel de significancia. Se evaluó que la comunicación familiar el 69,6% de los estudiantes tienen comunicación regular, por otro lado, el nivel de resiliencia de los estudiantes el 100% tienen baja resiliencia. Al concluir este estudio se encontró que no existe relación entre ambos variables de este estudio.Tesi

Refractive Status and Vision Profile: evaluation of psychometric properties and comparison of Rasch and summated Likert-scaling. [Post-print]

The psychometric properties of the Refractive Status and Vision Profile (RSVP) questionnaire were evaluated using Rasch analysis. Ninety-one myopic patients from a refractive surgery clinic and general optometric practice completed the RSVP. Rasch analysis of the RSVP ordinal data was performed to examine for unidimensionality and item reduction. The traditional Likert-scoring system was compared with a Rasch-scored RSVP and a reduced item Rasch-scored RSVP. Rasch analysis of the original RSVP showed poor targeting of item difficulty to patient quality of life, items with a ceiling effect and underutilized response categories. Combining the underutilized response scales and removal of redundant and misfitting items improved the internal consistency and targeting of the RSVP, and the reduced 20-item Rasch scored RSVP showed greater relative precision over standard Likert scoring in discriminating between the two subject groups. A Rasch scaled quality of life questionnaire is recommended for use in refractive outcomes research