Acrocórdons e resistência á insulina

Trabalho de Conclusão de Curso - Universidade Federal de Santa Catarina. Curso de Medicina. Departamento de Clinica Medica

Coin and Identity: The Provincial Roman Coinage, a Brief Case Study of Tel Dor’s Coins

Through the study of a few coins made at the city of Tel Dor in today s State of Israel during Roman imperial time we will explore questions related to local identities and how they influenced iconographic representations on coins Therefore the coin would hold in itself not just monetary value but also identity value known only by the locals familiarized with the symbols represented on these coins With the analysis of the relationship between coins and identities in this case specifically from Tel Dor we are able to catch a glimpse of the interactions and perceptions of different people under Roman rule and how Romans themselves saw and were seen by those peopl

Dental implants: major considerations in the COVID-19 pandemic

Introduction: The COVID-19 pandemic is a global health crisis and the dissemination of COVID-19 has presented significant challenges for dentistry. The risk of nosocomial transmission meant that routine dental care was temporarily suspended in several countries. In this sense, several measures have been proposed by national and international guidelines to minimize the risk of infection. Thus, dental care during the pandemic is challenging due to the high risk of infection. Objective: The present study performed a concise systematic review of dental implants in the context of the COVID-19 pandemic, to highlight the main challenges and guideline-based safety strategies. Methods: This was followed by a systematic literature review model, according to the PRISMA rules. The research was carried out from July 2021 to October 2021 and developed based on Google Scholar, Scopus, PubMed, Scielo, and Cochrane Library. The quality of the studies was based on the GRADE instrument. The risk of bias was analyzed according to the Cochrane instrument. Results and Conclusion: After the selectivity of articles and literary findings, 127 studies were analyzed, with only 15 medium and high-quality studies selected, according to GRADE rules, and with risks of bias that do not compromise scientific development, based on the Cochrane instrument. To help protect patients from acquiring COVID-19 from a dental office nosocomial infection, many state or local governments have classified dental treatments as non-essential. Dentists were instructed to perform only procedures designated as emergencies. In this sense, dentistry is making great strides in improving oral health through the prevention of dental diseases, especially during the COVID-19 pandemic. The detected relationship between the stage of dental damage and the severity and prognosis of viral disease was considered significant

Genetic profile and patient-reported outcomes (PROs) in COPD: a systematic review

Sem resumo disponível.publishe

Mindfulness, stresse, psicopatologia e estratégias para a gestão de conflitos em cuidadores de pessoas com incapacidade inteletual

Trabalhar com pessoas com incapacidade intelectual é exigente, envolvendo um contacto pessoal e emocional contínuo e intenso, podendo levar o cuidador formal a desenvolver stresse e psicopatologia e dificultar a sua capacidade de gestão de conflitos. Pretendemos explorar os níveis da capacidade de estar mindful (mindfulness), stresse, psicopatologia e de estratégias de gestão de conflitos, em cuidadores de pessoas com incapacidade intelectual; analisar as associações entre estas variáveis (e com algumas variáveis sociodemográficas), em particular, entre o mindfulness e as outras variáveis. Métodos: 50 cuidadores formais de pessoas com incapacidade intelectual (sexo feminino, n = 40; 80%; M = 42,06 anos; DP = 10,43) preencheram um questionário sociodemográfico, o Questionário das Cinco Facetas de Mindfulness (FFMQ), o Inventário de Sintomas Psicopatológicos (BSI), a Escala de Stresse (PSS-10) e a Escala de estratégias para a gestão de conflitos (EGC). Resultados: O total de stresse (PSS-10) não se associou às estratégias de gestão de conflitos. A faceta não julgar (FFMQ) associou-se negativamente à acomodação e evitamento (EGC); a faceta observar (FFMQ) associou-se positivamente à competição e evitamento (EGC); as facetas descrever e não reagir (FFMQ) associaram-se positivamente à colaboração e compromisso (a faceta não reagir também se associou à acomodação/EGC). O total de stresse e a faceta observar (FFMQ) associaram-se positivamente aos três totais de psicopatologia (BSI). As facetas não julgar e agir com consciência (FFMQ) associaram-se (negativamente) e a acomodação e evitamento (EGC) (positivamente) aos três totais do BSI. O total de stresse correlacionou-se negativamente com as facetas não julgar, agir com consciência e descrever (FFMQ). As mulheres apresentaram uma pontuação maior no índice de sintomas positivos (BSI). Os cuidadores com níveis maiores de escolaridade apresentaram níveis maiores de colaboração e os com menor escolaridade níveis menores de compromisso e acomodação. Discussão: Algumas das facetas de mindfulness associaram-se a menores níveis de stresse e psicopatologia. No geral, revelaram facilitar a colaboração e o compromisso e diminuir o evitamento. A capacidade de estar mindful pareceu associar-se ao uso de estratégias de gestão de conflitos mais “adequadas” nesta equipa, apontando para a importância do desenvolvimento desta capacidade, no mesmo tipo de contexto laboral. / Introduction: Introduction: working with intellectual disabled people is very demanding. It involves a continuous and intensive personal and emotional contact which may cause the formal caregivers to develop stress, psychopathologies and may also hamper his ability to manage conflicts. We propose to explore the levels of ability to be mindful (mindfulness), stress, psychopathology and strategies for conflict management in caretakers of people with intellectual disability; investigate the commonality between these variables (and with some socio-demographic variables), particularly between mindfulness and other variables. Methods: 50 formal caregivers of intellectual disability people (female, n = 40 ; 80%; M = 42.06 years, SD = 10.43) completed a sociodemographic questionnaire, the questionnaire of the Five Facets of Mindfulness (FFMQ), the Psychopathological Symptoms Inventory (BSI), the Stress Scale (PSS-10) and the Scale of strategies for conflict management (EGC). Results: Total stress (PSS-10) was not associated with conflict management strategies. The non judging facet (FFMQ) associated negatively with accommodation and avoidance (EGC); the observing facet (FFMQ) was positively associated with competition and avoidance (EGC); the describing and non reactivity facets (FFMQ) were positively associated with collaboration and commitment (non reactivity was also associated with accommodation/EGC). Total stress and observing (FFMQ) were positively associated to the three total psychopathology indexes (BSI). The non-judging and acting with awareness (FFMQ) were associated (negatively) and accommodation and avoidance (EGC) (positively) witg the three BSI indexes. Total stress correlated negatively with non judging, acting with awareness and describing (FFMQ). Women had higher levels on the positive symptoms index (BSI). Caregivers with higher levels of education had higher levels of collaboration and those with lower levels of education, lower levels of compromise and accommodation. Discussion: Some of the facets of mindfulness were associated with lower levels of stress and psychopathology. Overall, they revealed facilitating collaboration and commitment and reducing avoidance. The ability to be mindful seemed to be associated with the use of “more appropriate” conflict management strategies, in this sample, showing the importance of developing this capacity, in the same type of work context

Oficina: LABEDUSEX - Laboratório Educação e Sexualidade

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: EducaçãoConsiderando as arguras que nos remetem o Plano Nacional de Educação (PNE), que determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional da década que compreende o período entre 2014 a 2024, onde nos deparamos com a arbitrariedade dogmática, que por meio do “Projeto Escola sem Partido”, com defensores em todos os estados brasileiros que mobilizados, acabam obtendo sucesso no que refere a exclusão de termos como gênero e sexualidade, diversidade sexual e de gênero do PNE, por razões políticas e religiosas conservadoras. Assim, a oficina LabEduSex objetiva debater a importância das temáticas: sexualidade, sexismo, diversidade sexual e de gênero e violência sexual e de gênero, e suas abordagens em diferentes espaços sociais, como escolas, unidades de saúde, clube de mães, dentre outros, onde temos observado que o sexismo e a violência sexual têm um apelo social muito forte no que tange a formação sobre a temática, inicialmente de mulheres, uma vez que mesmo tendo ocupado outros lugares nos espaços de trabalho e social, ainda acabam por cumprir com a tarefa de educar filhos e alunos e, majoritariamente compõem o quadro de profissionais e cidadãs que atuam nos espaços de abordagem da educação e saúde. Espaços estes ainda considerados de responsabilidade feminina, considerando-se a condição da mulher na história da humanidad

Genetic profile and patient-reported outcomes in chronic obstructive pulmonary disease: A systematic review

All relevant data are within the paper and its Supporting Information files.Chronic Obstructive Pulmonary Disease (COPD) impacts differently on patients at similar grades, suggesting that factors other than lung function may influence patients' experience of the disease. Recent studies have found associations between genetic variations and patient-reported outcomes (PROs). Identifying these associations might be fundamental to predict the disease progression and develop tailored interventions. This systematic review aimed to identify the genetic variations associated with PROs in COPD.This work was funded by Programa Operacional de Competitividade e Internacionalização - COMPETE, through Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional - FEDER (POCI-01-0145-FEDER-016701), Fundação para a Ciência e Tecnologia (PTDC/DTP¬PIC/2284/2014) and under the project UID/BIM/04501/2013 and POCI-01-0145-FEDER-007628. The funders had no role in study design, data collection and analysis, decision to publish, or preparation of the manuscript

O papel do professor de violino em trajetórias de excelência do aluno: um estudo de caso

O objetivo do presente estudo consiste em investigar até que ponto o professor de violino contribui para um percurso de excelência do seu aluno. É também intento deste estudo perceber quais as principais características de um bom professor de violino e a influência nos seus alunos, atuando como professores que são, acima de tudo, modelos a seguir, quer em termos violinísticos quer em termos sociais e humanos. Com base nos resultados obtidos, o próximo passo foi perceber se estes mesmos resultados eram consonantes com a literatura existente ou se acrescentavam algo relevante para o campo do ensino do violino. A recolha de dados baseou-se na realização de seis entrevistas a violinistas com um percurso de excelência e de nacionalidade portuguesa. Segundo os dados obtidos, concluí que a adaptabilidade e a empatia são dos aspetos mais relevantes num bom professor de violino. Saber responder às necessidades de cada aluno e conhecer bem o que funciona ou não com ele é um dos fatores mais cruciais para um ensino de excelência. Para além disto, segundo os resultados obtidos, sem dúvida que o professor de violino constituiu um papel fulcral num percurso de excelência do seu aluno e acrescento ainda que, no caso dos entrevistados, os professores tiveram um papel importante no seu percurso. É relevante também referir que no meio da aprendizagem do violino, para além do professor, é necessário que os pais tenham também um papel ativo e colaborarem com o próprio professor. Em suma, relativamente à literatura existente alusiva à problemática a ser discutida, que não se foca em particular no universo português, não existem pontos divergentes em relação às conclusões que retirei.The aim of this present study is to investigate to what extent the violin teacher contributes to the excellence of his students. In addition, to understand the main characteristics of a good violin teacher and his influence on his students, acting as teachers who are, above all, role models, both in violinistic, social and human terms. Based on the results obtained, the next step was perceived as these same with an existing literature or something relevant to the field of violin teaching would be added. Data collection was based on the research of six interviews with violinists with a path of excellence and with Portuguese nacionality. Based on the data obtained, we concluded that adaptability and empathy are the most relevant aspects of a good violin teacher. Knowing how to respond to the needs of each student and knowing what works for them or not is one of the most crucial factors for excellent teaching. In addition, the results, undoubtedly, obtained, the violin teacher played a key role in his student's path of excellence even though, in the case of the latter, the teachers played an important role in his path. It is also relevant to mention that in the middle of learning the violin, in addition to the teacher, it is necessary that parents also play an active role and collaborate with the teacher himself. In short, regarding the existing literature alluding to the issue to be, which does not focus on the Portuguese universe, there are divergent points in relation to the same ones that do not retire

O potencial de grupo tutoriado no WhatsApp para o fomento de diálogos colaborativos e aquisição de vocabulário em língua estrangeira

O presente artigo discute os limites e as possibilidades de trabalho com tecnologias móveis e foca especialmente em uma pesquisa realizada a partir do uso de um grupo no aplicativo WhatsApp como suporte tecnológico para o fomento de diálogos colaborativos em língua estrangeira entre alunos, professor e tutor e aquisição de vocabulário por parte dos alunos (cf. BIEBIGHÄUSER, 2015; MARQUES-SCHÄFER, 2013). Trata-se de uma pesquisa-ação (cf. BENITT, 2015; CASPARI et al. 2007) que contou com a participação de alunos de uma universidade pública do Rio de Janeiro, de uma professora e uma tutora. Os resultados mostram as experiências dos alunos com tecnologias móveis, a motivação para aprender alemão a partir de um projeto inovador e o potencial das trocas linguísticas realizadas via aplicativo no processo de aprendizagem