Aspectos neuropsicológicos associados à presença de sintomas depressivos em crianças escolarizadas

O propósito do estudo foi estimar a presença de sintomatologia depressiva em una mostra não clínica de crianças escolarizadas e descrever o funcionamento neuropsicológico de crianças com sintomatologia depressiva para compará-lo com um grupo de características demográficas similares sem sintomatologia depressiva. Para tal fim aplicou-se o Inventário para a depressão infantil (Children Depression Inventory, CDI) a 312 crianças escolarizados entre 9 e 12 anos. Com base nos resultados foram selecionadas 62 crianças, que foram distribuídas em dois grupos: um com sintomatologia depressiva e outro sem sintomas. A avaliação neuropsicológica incluiu: Teste de caras, Cancelamento do A, Teste de traçados (TMT) A e B, Figura de Rei, Stroop e Teste de aprendizagem verbal para crianças (CVLT). O CDI mostrou que 13.78% das crianças apresenta sintomatologia depressiva. A avaliação neuropsicológica mostrou diferenças significativas somente na tarefa de conflito do Stroop. Isto sugere que a nível subclínico está afetada a capacidade para inibir respostas automáticas.El propósito del estudio fue estimar la presencia de sintomatología depresiva en una muestra no clínica de niños escolarizados y describir el funcionamiento neuropsicológico de niños con sintomatología depresiva para compararlo con un grupo de características demográficas similares sin sintomatología depresiva. Para tal fin se aplicó el Inventario para la depresión infantil (Children Depression Inventory, CDI) a 312 niños escolarizados entre 9 y 12 años. Con base en los resultados se seleccionaron 62 niños los cuales se distribuyeron en dos grupos: uno con sintomatología depresiva y otro sin síntomas. La evaluación neuropsicológica incluyó: Test de caras, Cancelación de la A, Test de trazados (TMT) A y B, Figura de Rey, Stroop y Test de aprendizaje verbal para niños (CVLT). El CDI mostró que el 13.78% de los niños presenta sintomatología depresiva. La evaluación neuropsicológica arrojó únicamente diferencias significativas en la tarea de conflicto del Stroop. Esto sugiere que a nivel subclínico está afectada la capacidad para inhibir respuestas automáticas.The purpose of this study was to estimate the presence of depressive symptoms in a nonclinical sample of school children and describe the neuropsychological functioning of children with depressive symptoms to compare them with a similar demographic group without depressive symptoms. To this end the Child Depression Inventory (Children Depression Inventory, CDI) was administered to 312 school children aged between 9 and 12. Based on the results 62 children were selected and distributed into two groups: one with depressive symptoms and one without symptoms. Neuropsychological assessment included: the Perceptions and Differences Test -FACES, the Cancelación de la A [A Cancellation Test], the Trail Making Test (TMT) forms A and B, the Rey Figure Test, the Stroop Test and the California Verbal Learning Test for Children (CVLT). The CDI showed that 13.78% of children have symptoms of depression. Neuropsychological assessment showed only significant differences in the conflict task of the Stroop Test. This suggests that the ability to inhibit automatic responses is affected at a subclinical level

COGNICIÓN, EMOCIÓN Y SINTOMATOLOGÍA DEPRESIVA EN ADOLESCENTES ESCOLARIZADOS

Se presenta una caracterización de adolescentes escolarizados en términos de afectopositivo y negativo, pensamientos automáticos negativos y positivos y sintomatología depresiva.Se tomó una muestra aleatoria de 1096 adolescentes (55,7% hombres) entre 12 y 16 años,tanto de instituciones educativas públicas como privadas,. Los resultados indican diferenciassignificativas en las tres variables estudiadas. Las mujeres adolescentes se caracterizan a nivelcognitivo por mayor presencia de pensamientos automáticos negativos y a nivel emocional porniveles más altos de afecto negativo y mayor presencia de sintomatología depresiva. Loshombres adolescentes presentaron más pensamientos positivos y niveles más altos de afectopositivo y menor tendencia a presentar sintomatología depresiva. Este perfil también seencontró y con mayor intensidad en el subgrupo de adolescentes con puntuaciones en la escalade sintomatología depresiva por encima del percentil 75, con excepción del afecto negativo

Cognición, emoción y sintomatología depresiva en adolescentes escolarizados

RESUMEN: Se presenta una caracterización de adolescentes escolarizados en términos de afecto positivo y negativo, pensamientos automáticos negativos y positivos y sintomatología depresiva. Se tomó una muestra aleatoria de 1096 adolescentes (55,7% hombres) entre 12 y 16 años, tanto de instituciones educativas públicas como privadas,. Los resultados indican diferencias significativas en las tres variables estudiadas. Las mujeres adolescentes se caracterizan a nivel cognitivo por mayor presencia de pensamientos automáticos negativos y a nivel emocional por niveles más altos de afecto negativo y mayor presencia de sintomatología depresiva. Los hombres adolescentes presentaron más pensamientos positivos y niveles más altos de afecto positivo y menor tendencia a presentar sintomatología depresiva. Este perfil también se encontró y con mayor intensidad en el subgrupo de adolescentes con puntuaciones en la escala de sintomatología depresiva por encima del percentil 75, con excepción del afecto negativo.ABSTRACT: A characterisation of adolescents is presented in terms of positive and negative affect, automatic negative and positive thoughts and depressive symptomatology. An aleatory sample of 1096 adolescents 12 to 16 years old, from public and private schools from the city of Medellín (Colombia) was selected. 55.7% of the sample were male. The results show that male and female adolescents differ on the three evaluated variables. At the cognitive level, female adolescents showed more automatic negative thoughts; at an emotional level they showed higher levels of negative affect and more depressive symptoms. Male adolescents showed more positive thoughts, higher levels of positive affect and fewer depressive symptoms. This profile was more clear in the subgroup of adolescents with scores over the 75 percentile in the scale of depressive symptoms excepting negative affect

Evaluación Infantil Cognitivo-Comportamental. Evaluación Multimetodal y Multinforme

RESUMEN: La evaluación infantil es de tipo multiinformante y multimetodal. Se hace necesario trabajar no sólo con el niño sino con otras personas importantes o cercanas a él. Esto trae consigo la dificultad de la integración de la información, porque los estudios evidencian las bajas correlaciones entre informantes, pero como éstas no significan necesariamente poca confiabilidad de las fuentes sino la consecuencia inevitable de las perspectivas, de los ambientes, de la edad, del tipo de problema entre otros. Igualmente se desarrollan diversas estrategias de recolección de información: la entrevista, los cuestionarios, inventarios y los registros; se presentan asimismo las ventajas y desventajas de cada uno y el procedimiento de pasos múltiples para integrar la información de Kamphaus y Frick. Para una buena evaluación cognitiva comportamental de los problemas de la infancia, ésta se debe enmarcar dentro de una perspectiva de la psicopatología del desarrollo, tener en cuenta tanto factores de riesgo como de protección, tener en cuenta el contexto, la alta comorbilidad de los trastornos, y la importancia de establecer un ambiente de cooperación.ABSTRACT: Children´s evaluation is a process that involves multiple informants and methods, that is why collecting information from children, relatives and other adults is always needed.The process of interrelate this sources of information becomes a huge challenge for the clinician. The low inter-rater coefficients among these informants can not only be attributed to the grade of liability of information from each source, because other factors should be consider like child´s age, psychopathology, surroundings and the point of view of each informant. Several screening tools may offer benefits in some cases, such as questionnaires, child inventories, and conduct records. The approach that leads to the integrative model of Kamphaus y Frick will be fully explained here. In order to obtain an adequate cognitivebehavioral examination of children disorders, this process may follow the development psychopathology path, taking into account different risk and protective factors, children background, the high degrees of comorbidity of child psychological disorders. Finally child evaluation could be enriched by establishing a good rapport from the start

Efecto de un programa de práctica imaginada sobre la autoconanza de futbolistas

Objective. To examine the effect of imagery intervention on the self-condence of university football players aer participating inan 8-session imagery intervention. Method. 17 male football players between 18 and 25 years old (M = 21, SD = 2.2) participated,9 in the intervention group and 8 in the control group. e intervention lasted 8 sessions and was based on the PETTLEP model.e imagery was measured through the SIAQ and self-condence with TSCI. Results. e results showed an interaction effect onimagery (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), while the main effect on self-condence was established in the intervention andcontrol groups (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 = 0.29). Additionally, a high positive correlation was found between imagery andself-condence (r (8) = 0.79, p < 0.05). Conclusion. A positive effect was obtained aer an imagery intervention on the imageryability, which is a signicant advance for the application of imagery practice in team sports, such as football.Objetivo. Establecer el efecto de un programa de intervención en práctica imaginada, entendida como el uso de los sentidos parala creación o recreación de imágenes o experiencias y atribuirles signicado, sobre la autoconanza de los futbolistas. Método.Participaron 17 futbolistas hombres, 9 en el grupo intervención y 8 en el grupo control, entre los 18 y los 25 años (M = 21, DE= 2.2). La intervención se desarrolló durante 8 sesiones y se basó en el modelo PETTLEP. Se midió la habilidad de imaginería através del SIAQ y la autoconanza con la prueba TSCI. Resultados. Los participantes mostraron un efecto de interacción en lahabilidad de imaginería (F (1, 15) = 4.57, p< 0.05, ηp2 = 0.23), mientras que para la autoconanza solo se estableció un efectoprincipal en los grupos intervención y control (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 =.29). Adicionalmente, se observó una correlaciónpositiva alta entre imaginería y autoconanza (r(8) = 0.79, p < 0.05). Conclusión. Se obtuvo un efecto positivo tras la intervenciónen práctica imaginada en la habilidad de imaginería, lo cual es un avance signicativo para la aplicación de la práctica imaginadaen deportes de conjunto, como el fútbol

Efecto de un programa de práctica imaginada sobre la autoconfianza de futbolistas

Objective. To examine the effect of imagery intervention on the self-confidence of university football players after participating in an 8-session imagery intervention. Method. 17 male football players between 18 and 25 years old (M = 21, SD = 2.2) participated, 9 in the intervention group and 8 in the control group. The intervention lasted 8 sessions and was based on the PETTLEP model. The imagery was measured through the SIAQ and self-confidence with TSCI. Results. The results showed an interaction effect on imagery (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), while the main effect on self-confidence was established in the intervention and control groups (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 = 0.29). Additionally, a high positive correlation was found between imagery and self-confidence (r (8) = 0.79, p < 0.05). Conclusion. A positive effect was obtained after an imagery intervention on the imagery ability, which is a significant advance for the application of imagery practice in team sports, such as football.Objetivo. Establecer el efecto de un programa de intervención en práctica imaginada, entendida como el uso de los sentidos para la creación o recreación de imágenes o experiencias y atribuirles significado, sobre la autoconfianza de los futbolistas. Método. Participaron 17 futbolistas hombres, 9 en el grupo intervención y 8 en el grupo control, entre los 18 y los 25 años (M = 21, DE = 2.2). La intervención se desarrolló durante 8 sesiones y se basó en el modelo PETTLEP. Se midió la habilidad de imaginería a través del SIAQ y la autoconfianza con la prueba TSCI. Resultados. Los participantes mostraron un efecto de interacción en la habilidad de imaginería (F (1, 15) = 4.57, p < 0.05, ηp2 = 0.23), mientras que para la autoconfianza solo se estableció un efecto principal en los grupos intervención y control (F (1, 15) = 6.13, p < 0.05, ηp2 =.29). Adicionalmente, se observó una correlación positiva alta entre imaginería y autoconfianza (r(8) = 0.79, p < 0.05). Conclusión. Se obtuvo un efecto positivo tras la intervención en práctica imaginada en la habilidad de imaginería, lo cual es un avance significativo para la aplicación de la práctica imaginada en deportes de conjunto, como el fútbol

Factores psicológicos asociados a intentos de suicidio en jóvenes entre 16-25 años del Valle de Aburrá

ABSTRACT: This research shows the presence of psychological factors like hopelessness, low levels of self-efficacy, and personality traits on young people between 16 and 25 years from the Aburrá Valley with suicide attempts. For this research twenty four (20 women, 4 men) patients that had attempted to commit suicide were evaluated. For this research it were applied some instruments like The Millon Index of Personality (MIPS™) (Millón, 1997), The Beck Hopelessness Scale (BHS) (Beck & Steer, 1988), The Self-efficacy Test, and a semi-structured interview. It was found a general personality profile characterized by the presence of individual elements, discrepancy, unhappiness and sociability. The personality profile was analyzed also by the Frequency distribution of the three tasks of the MIPS™. On the motivational goals area two components dominated, individuality and preservation; on the cognitive means area dominated the component innovation; and in the area interpersonal behavior dominated the components discrepancy, discontent, and sociability.RESUMEN: Este estudio determina la presencia de factores psicológicos como la desesperanza, los bajos niveles de autoeficacia y rasgos de personalidad en los intentos de suicidio en jóvenes entre 16 – 25 años del Valle de Aburrá. Se evaluaron 24 pacientes (20 mujeres y 4 hombres) quienes presentaron un intento de suicidio. En esta investigación se aplicaron instrumentos como el Inventario de Estilos de Personalidad de Millón (MIPS) (Millón, 1997), la Escala de Desesperanza de Beck (Beck & Steer, 1988), el Cuestionario de Autoeficacia (CAE) (Bach, Gómez y Ramírez, 1989) y una entrevista semiestructurada. Se encontró un perfil general de personalidad caracterizado por la presencia de los componentes individualidad, discrepancia, descontento y sociabilidad. Así mismo se analizó el perfil de personalidad por distribución de frecuencia según las tres áreas que componen el MIPS. En el área de metas motivacionales predominaron los componentes individualidad y preservación, en modos cognitivos el componente innovación, y en el área de comportamiento interpersonal, predominaron los componentes discrepancia, descontento y sociabilidad.

Effectiveness of the EDUPEC protocol (Education in the chain thought, emotion, behavior) for adolescents

ABSTRACT: The EDUPEC (Education in the relationship thought – emotion – behavior) program was developed aiming to provide strategies that enable adolescents to cope with life events and daily hassles and to contribute to the public policy of Healthy School. The protocol was based on the principles of cognitive therapy and more specifically centered in two techniques: education in the cognitive model and cognitive restructuring. To measure the efficacy of the Protocol EDUPEC, we implemented the questionnaire of positive and negative automatic thoughts (ATQ-RP) in a sample of adolescents of the municipality of Bello – Antioquia. The results evidenced statistically significant differences for negative, but not for positive thoughts, exhibiting a decrease in non-functional or negative thoughts for the experimental group.RESUMEN: El protocolo EDUPEC (Educación en la Cadena Pensamiento Emoción Conducta) se desarrolló con el fin de aportar estrategias que le permitan a los adolescentes afrontar situaciones vitales o estresores menores y contribuir así, a la política pública de Escuela Saludable. El protocolo está basado en los principios de la terapia cognitiva y más específicamente en las técnicas educación en el modelo y reestructuración cognitiva. Para medir la eficacia del Protocolo EDUPEC, se tomó una muestra de adolescentes escolarizados del municipio de Bello - Antioquia, a quienes se les aplicó el cuestionario de pensamientos automáticos positivos y negativos: (ATQ-RP). Se evidenciaron diferencias estadísticamente significativas para los pensamientos negativos, pero no para los positivos, presentándose una disminución de los pensamientos no funcionales o negativos para el grupo experimental

Genética y ambiente en la susceptibilidad de desórdenes afectivos

RESUMEN: Algunas enfermedades tienen un origen genético como la hemofilia –la deficiencia en el proceso de coagulación de la sangre– o la fenilcetonuria (PKU) –una incapacidad para metabolizar correctamente el aminoácido tirosina en el hígado–. Se sabe que estas dos enfermedades se producen por mutaciones o daños en regiones específicas del ADN. También se conoce su modo de herencia y cómo se transmiten de padres a hijos, pues siguen los modelos genéticos propuestos por Gregorio Mendel. Estas enfermedades se llaman “enfermedades mendelianas”

Efficacy of a Satyananda Yoga intervention for reintegrating adults diagnosed with posttraumatic stress disorder

ABSTRACT: The prevalence of posttraumatic stress disorder (PTSD) in ex-combatants from illegal armed groups in Colombia has been estimated at 37.4%. This high prevalence indicates a need to explore alternative and adjunctive therapies in the treatment of PTSD. A randomized controlled trial was undertaken to evaluate the efficacy and safety of a protocol based on Satyananda Yoga® in PTSD-diagnosed reintegrating adults in Colombia. One hundred reintegrating adults (n = 50 for each of the yoga and control arms) from Bogota and Medellin participated in this study. Yoga participants engaged in a Satyananda Yoga intervention for 16 weeks while the control group continued the regular demobilization program. The Posttraumatic Stress Disorder Checklist - Civilian Version (PCL-C) was used to evaluate the effects of the applied therapy. Outcomes were assessed before entry and after the treatment. T-tests revealed a treatment effect of d = 1.15 for the yoga group and a between-groups effect size of d = .73. The difference in improvement in PCL-C scores between both groups was 18.91% (p < 0.05). The highest percentage of improvement was observed in the re-experiencing symptom cluster (23.71%; p < 0.05), with a treatment effect of d = 1.40 for the yoga group and a between-groups effect size of d = 1.15. The data suggest that Satyananda Yoga methodology is an effective therapy for reintegrating adults diagnosed with PTSD. Further research is needed in order to evaluate prolonged effects of this alternative therapy