The concept of elasticity and strategies for teaching it in introductory courses of economics

This article presents a geometric and algebraical approach to teach the concept of elasticity for undergraduate students with different levels of knowledge in mathematics and pointing out why it is necessary to introduce it from the idea of he slope of a function. To achieve this objective a short review of the literature of the main properties associated with elasticity is carried out, without separating them from their historical development, to illustrate a way of presenting the concept in a discrete or continuous way and using geometric arguments or algebraic expressions. Due to the flexibility of the concept, and taking into account the previous knowledge of the student, it is concluded that this approach is a more adequate way to teach the concept.Este artigo apresenta uma abordagem algébrica e geométrica para ensinar o conceito de elasticidade a estudantes de graduação com diferentes níveis de conhecimento de matemática e aponta por que é necessário apresentá-lo a partir da ideia da pendente de uma função. Para atingir esse objetivo, foi feita uma revisão breve da literatura das principais propriedades associadas à elasticidade, sem separar estas do seu desenvolvimento histórico, para ilustrar a maneira de apresentar o conceito de uma forma discreta ou contínua, e usando argumentos geométricos ou expressões algébricas. Dada a flexibilidade do conceito e considerando o conhecimento prévio do estudante, concluiu-se que essa abordagem é mais adequada para ensinar o conceito.This article presents a geometric and algebraical approach to teach the concept of elasticity for undergraduate students with different levels of knowledge in mathematics and pointing out why it is necessary to introduce it from the idea of he slope of a function. To achieve this objective a short review of the literature of the main properties associated with elasticity is carried out, without separating them from their historical development, to illustrate a way of presenting the concept in a discrete or continuous way and using geometric arguments or algebraic expressions. Due to the flexibility of the concept, and taking into account the previous knowledge of the student, it is concluded that this approach is a more adequate way to teach the concept

Informe sobre detección de necesidades de información [Recurso en línea]: Zona formativa 1 : Huerta de Murcia

Precede al título : Comisión territorial

Experiencias de un aspirante a científico de datos en el entendimiento del derecho a la educación

Con base al esquema propuesto por Tomasevski se estructuró y construyó el Índice del Derecho a la Educación -IDE. Gracias a un trabajo colaborativo se identificaron indicadores para medir cada una de las dimensiones del derecho a la educación a nivel de establecimientos educativos para el sector oficial en el periodo 2016-2019

Estimates of the likelihood of threats are related to intolerance of uncertainty and learning

In the present experiment, we assessed the relationship between intolerance of uncertainty and expectancy ratings of threats both in the presence of conditioned stimuli (CS) that signalled the delivery of an aversive unconditioned stimulus (US), and after making an avoidance response. Participants learned the relationship between several pictures serving as CSs and an aversive sound serving as the US, and learned to avoid the US through a procedure including alternating pavlovian and negative reinforcement training phases. Expectancy ratings were measured on every training trial. Our results only showed a significant association between intolerance of uncertainty and expectancy ratings made after avoidance responses. This association was found only when the avoidance response was made in the presence of CSs signalling that the aversive sound was avoidable. The increase in intolerance of uncertainty was related to lower expectancy ratings in good learners, and to higher expectancy ratings in bad learners. These results are tentatively explained by invoking a view of intolerance of uncertainty as an exaggerated reaction to uncertainty aimed at learning to avoid threats.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. Ministerio de Ciencia y Competitividad. Proyecto Nacional I+D+i. PSI2014-56061

Análisis de los aportes de Potash, Rouquié y O’donnell sobre los procesos militares en argentina

El estudio del fenómeno militar argentino, en tanto factor decisivo para com ­ prender su intervención en la vida política nacional del país, irrumpió tras el primer golpe de Estado en 1930. La sorpresiva aparición de altos militares en una función em inentem ente civil, de acuerdo a los mandatos constitucionales, motivó el interés por el estudio de estos fenómenos. Su análisis e interpretación ha sido llevado a cabo por distintos autores. Sus aportes cobran valor en tanto permiten clarificar el cómo y porqué del continuo intervencionismo militar en la historia del país del siglo XX . A sí, en la academia se destacan los aportes de Robert Potash, Alain Rouquié y Guillermo O’Donnell. El primero acerca al lector el particular desenvolvimiento histórico del proceso militar argentino desde 1930 hasta 1973, a través de una periodización exhaustiva de los hechos. Desde el primer golpe de Estado hasta el retomo del líder peronista a principios de 1970.Por su parte, el politólogo francés Alain Rouquié se detiene en el papel del ‘partido militar’, a partir de autoconcepciones sobrevaloradas por los miembros de las Fuerzas Armadas. Por último, Guillermo O’Donnell destaca el surgimiento de una nueva estructura estatal, el “Estado Burocrático Autoritario”, que supuso una forma de dominación atroz sobre los sectores más vulnerables de la sociedad. Observa que su principal medio fue la coacción militar, pero sus objetivos fueron esencialmente la restructuración política y económica de A rgentin

Lesiones en docentes de educación física en Cataluña: análisis de la percepción ergonómica en su puesto de trabajo

Los docentes de educación física (EF) se exponen a una serie de riesgos físicos en su puesto de trabajo. Una correcta adecuación del entorno, máquinas y personas favorecerán su salud. Comprobar las lesiones que afectan a los docentes de EF de Cataluña en su puesto de trabajo, las zonas anatómicas lesionadas, sus efectos en las bajas laborales, los factores de riesgo y cómo puede influenciar la ergonomía en el personal docente. Se empleó un estudio epidemiológico descriptivo con 769 docentes (hombres: 431; mujeres: 337; 1 N/C), diferenciados por edad, servicio territorial o zona de trabajo de enseñanza, etapa de enseñanza, titulación y número de horas de dedicación al centro escolar (jornada laboral). La recogida de datos se hizo conun cuestionario autorellenado. El 43.86% de la muestra sufrió alguna vez una lesión en el puesto de trabajo. Las lesiones más comunes son musculares (31.6%) y articulares (21.1%). Las zonas anatómicas más afectadas fueron: rodilla (18.65%), espalda (18.35%) y tobillo (14.98%). La temperatura (12.8%) y el ruido (12.5%) eran los elementos peor valorados, junto con el reconocimiento del área de EF (12.5%). El 67.23% de los docentes de EF no tenía ninguna formación en prevención de lesiones, hábitos posturales y ergonomía en el puesto de trabajo y el 89.46% consideraría interesante una futura formación. Sería interesante proponer cursos de rehabilitación para docentes de EF, como ya se hace en otros países, y más formación en prevención de lesiones, factores de riesgo y ergonomía en el puesto de trabajo para garantizar una mejor salud de estos docente

Lesions en docents d’educació física a Catalunya: anàlisi de la percepció ergonòmica al seu lloc de treball

Els docents d’educació física (EF) s’exposen a una sèrie de riscos físics al seu lloc de treball. Una correcta adequació de l’entorn, màquines i persones afavoriran la seva salut. Comprovar les lesions que afecten els docents d’EF de Catalunya al seu lloc de treball, les zones anatòmiques lesionades, els seus efectes en les baixes laborals, els factors de risc i com l’ergonomia pot influir en el personal docent. Es va emprar un estudi epidemiològic descriptiu amb 769 docents (homes = 431; dones = 337; 1 N/C), diferenciats per edat, servei territorial o zona de treball d’ensenyament, etapa d’ensenyament, titulació i nombre d’hores de dedicació al centre escolar (jornada laboral). La recollida de dades es va fer amb un qüestionari autoemplenat. El 43.86% de la mostra va patir alguna vegada una lesió al lloc de treball. Les lesions més comunes són musculars (31.6%) i articulars (21.1%). Les zones anatòmiques més afectades van ser: genoll (18.65%), esquena (18.35%) i turmell (14.98%). La temperatura (12.8%) i el soroll (12.5%) eren els elements pitjor valorats, juntament amb el reconeixement de l’àrea d’EF (12.5%). El 67.23% dels docents d’EF no tenia cap formacióen prevenció de lesions, hàbits posturals i ergonomia al lloc de treball i el 89.46% consideraria interessant una formació futura. Seria interessant proposar cursos de rehabilitació per a docents d’EF, com ja es fa en altres països, i més formació en prevenció de lesions, factors de risc i ergonomia al lloc de treball per garantir una millor salut d’aquests docents

Use of Polar Heliostats to Improve Levels of Natural Lighting inside Buildings with Little Access to Sunlight

The growing need to increase environmental and energy sustainability in buildings (housing, offices, warehouses, etc.) requires the use of solar radiation as a renewable source of energy that can help to lower carbon footprint, making buildings more efficient and thereby contributing to a more sustainable planet, while enhancing the health and wellbeing of its occupants. One of the technologies deployed in the use of solar energy in buildings is heliostats. In this context, this paper presents an analysis of the performance of a heliostat illuminator to improve illumination in a classroom at the Campus of Rabanales of the University of Cordoba (Spain). A design of a system in charge of monitoring and measuring daylighting variables using Arduino hardware technology and free software is shown. This equipment develops the communications, programming and collection of lighting data. In parallel, installation of an artificial lighting system complementary to the natural lighting system is implemented. Finally, an analysis of the impact of the proposed solution on the improvement of energy efficiency is presented. Specifically, it is estimated that up to 64% of savings in artificial lighting can be achieved in spaces with heliostatic illuminators compared to those without them

Recent advances in biomedical photonic sensors: a focus on optical-fibre-based sensing

In this invited review, we provide an overview of the recent advances in biomedical pho tonic sensors within the last five years. This review is focused on works using optical-fibre technology, employing diverse optical fibres, sensing techniques, and configurations applied in several medical fields. We identified technical innovations and advancements with increased implementations of optical-fibre sensors, multiparameter sensors, and control systems in real applications. Examples of outstanding optical-fibre sensor performances for physical and biochemical parameters are covered, including diverse sensing strategies and fibre-optical probes for integration into medical instruments such as catheters, needles, or endoscopes.This work was supported by Ministerio de Ciencia e Innovación and Agencia Estatal de Investigación (PID2019-107270RB-C21/AEI/10.13039/501100011033), and TeDFeS Project (RTC-2017- 6321-1) co-funded by European FEDER funds. M.O. and J.F.A. received funding from Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades of Spain under Juan de la Cierva-Formación and Juan de la Cierva-Incorporación grants, respectively. P.R-V. received funding from Ministerio de Educación, Cultura y Deporte of Spain under PhD grant FPU2018/02797

Light technology for efficient and effective photodynamic therapy: A critical review

Photodynamic therapy (PDT) is a cancer treatment with strong potential over well-established standard therapies in certain cases. Non-ionising radiation, localisation, possible repeated treatments, and stimulation of immunological response are some of the main beneficial features of PDT. Despite the great potential, its application remains challenging. Limited light penetration depth, non-ideal photosensitisers, complex dosimetry, and complicated implementations in the clinic are some limiting factors hindering the extended use of PDT. To surpass actual technological paradigms, radically new sources, light-based devices, advanced photosensitisers, measurement devices, and innovative application strategies are under extensive investigation. The main aim of this review is to highlight the advantages/pitfalls, technical challenges and opportunities of PDT, with a focus on technologies for light activation of photosensitisers, such as light sources, delivery devices, and systems. In this vein, a broad overview of the current status of superficial, interstitial, and deep PDT modalities - and a critical review of light sources and their effects on the PDT process - are presented. Insight into the technical advancements and remaining challenges of optical sources and light devices is provided from a physical and bioengineering perspective.This work was supported by Ministerio de Ciencia e Innovación and Agencia Estatal de Investigación (PID2019-107270RB-C21/AIE/10.13039/501100011033