Evolución en la enseñanza de la ciencia: una introducción para maestros

PDF de 41 páginas con gráficos y figuras a color. M.ª José Gómez Díaz es Coordinadora de El CSIC en la Escuela. VACC-CSIC José María López Sancho es Director de El CSIC en la Escuela. IFF-CSIC Esteban Moreno Gómez es director de los recursos WEB del programa El CSIC en la Escuela.Exponemos brevemente las últimas líneas de investigación centradas en cuestionarios de evaluación diagnóstica referentes a la NOS (Nature of Science). Utilizamos esta exposición para meditar acerca de las líneas fundamentales que definen la verdadera naturaleza de la ciencia que debemos aprender y transmitir a nuestros alumnos de acuerdo con sus características. El concepto de NOS se deriva de la forma en la que los científicos construyen el conocimiento científico y en sus características. Nosotros iremos un paso más allá en cuanto a abstracción: nos apoyamos en el modelo de conocimiento de Piaget que, como veremos, coincide exactamente con el esquema introducido por Kuhn para explicar la construcción del conocimiento de las comunidades científicas.Peer reviewe

La protección de la salud de los trabajadores en España : una oportunidad para la participación, la negociación y el consenso en el marco de las relaciones laborales

La Ley de Prevención de Riesgos Laborales en España (Ley 31/1995) abrió un espacio nuevo para la participación de los trabajadores en materia de prevención de riesgos laborales a través de los delegados de prevención, representantes de los trabajadores en esta materia, y de los Comités de Seguridad y Salud, obligatorios en las empresas con más de 50 trabajadores. La investigación internacional ha demostrado el impacto positivo de la participación de los trabajadores en la mejora de las condiciones de trabajo y en la reducción de los problemas de salud laboral en las empresas. En España contamos ya también con datos que permiten describir las actividades de participación en materia de prevención en las empresas, así como analizar su impacto en la protección de la salud y el bienestar de los trabajadores. El objetivo general de este trabajo es presentar y comentar la evidencia disponible sobre este tema.The Law of Prevention of Occupational Risks in Spain (Law 31/1995) opened a new space for the participation of workers in the field of occupational health through the so-called Prevention Delegates, workers’ representatives in this field, and the Safety and Health Committees, mandatory in companies with more than 50 workers. International research has demonstrated the positive impact of workers’ participation in working conditions and in workers’ occupational health. Nowadays, in Spain we have also data describing the activities of participation related to occupational health and safety in the companies, and their impact on the protection of workers’ wellbeing and health. The overall aim of this paper is to present and discuss the available evidence on this subject

Catálogo de lencería e vestiario

Catálogo onde se relacionan todos os artigos de lencería e vestiario utilizados polo Servizo Galego de Saúde, no que se describe de forma individual as características básicas dos artigos (cor, composición, gramaxe,...) e a serigrafíaCatálogo donde se relacionan todos los artículos de lencería y vestuario utilizados por el Servizo Galego de Saúde, en el que se describe de forma individual las características básicas de los artículos (color, composición, gramaje,...) y la serigrafí

Informe del Comité Científico de la Agencia Española de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutrición (AECOSAN) sobre la seguridad de uso de los cigarrillos electrónicos

El Comite´ Cienti´fico de la Agencia Espan~ola de Consumo, Seguridad Alimentaria y Nutricio´n (AE- COSAN) ha evaluado el riesgo para la salud de uso de los cigarrillos electro´nicos. La evaluacio´n realizada permite concluir que la seguridad de los cigarrillos electro´nicos es incierta. Hay una gran variacio´n entre los distintos tipos de cigarrillos, la cantidad de los ingredientes en el li´quido a vaporizar, asi´ como en el contenido que se libera tras la vaporizacio´n. Los efectos sobre la salud a largo plazo son desconocidos. A corto plazo incluyen in amacio´n de boca y garganta, nauseas, vo´mitos y tos. En el vapor que se genera tras el “vapeado” se han encontrado, propilenglicol, glicerina, nicotina, aromatizantes, carcino´genos, metales pesados y otros productos qui´micos. No hay estudios a largo plazo que demuestren que el uso estos cigarrillos sea e caz para tratar la adiccio´n al tabaco, ni tampoco estudios de toxicidad cro´nica en roedores para conocer los efectos a largo plazo de la exposicio´n por el uso de los cigarrillos electro´nicos. Los estudios in vitro sobre los efectos del vapeado de los cigarrillos electro´nicos sobre la regulacio´n del ciclo celular, estre´s oxidativo y mitocondrial y dan~o del ADN asociado con las ce´lulas de las vi´as ae´reas humanas seri´an de gran utilidad para la evaluacio´n del riesgo para la salud. Se necesitan tambie´n datos epidemiolo´gicos sobre los efectos adversos que causan sobre la salud los cigarrillos electro´nicos, especialmente en la poblacio´n ma´s vulnerable. Por otra parte, en la actualidad se esta´ llevando a cabo la transposicio´n de la normativa europea en lo referente a fabricacio´n, presentacio´n y venta de los productos del tabaco

Los alumnos como evaluadores de modelos para la adquisición de destrezas básicas en cirugía

Introducción La cirugía es una disciplina con un gran componente práctico que requiere de mucho tiempo de dedicación. Para el comienzo de la formación de un alumno en Veterinaria se necesita un simulador sencillo, barato y que se asemeje lo máximo posible a la realidad. El objetivo del estudio fue comparar dos simuladores diferentes desde la perspectiva de los propios alumnos. Métodos Alumnos de la asignatura Patología quirúrgica general, cirugía y anestesiología del tercer curso del grado en Veterinaria de la Universidad de Zaragoza valoraron la eficacia del uso de un simulador DasieTM (en inglés, “Dog Abdominal Surrogate for Instructional Exercises”) en comparación con el simulador empleado hasta este momento (gomespuma sobre soporte plano) en la práctica de suturas básicas. Cada alumno tuvo a su disposición los dos simuladores a comparar y sobre cada uno de ellos practico diferentes puntos y patrones de suturas explicados durante la sesión práctica. Al finalizar la práctica, el alumno completo una encuesta valorando 15 ítems diferentes mediante una escala de 10 puntos (siendo 1 la peor puntuación y 10 la mejor puntuación). Resultados y Discusión Del total de 150 alumnos matriculados en la asignatura, 42 alumnos se ofrecieron voluntarios para para participar en el estudio. Las puntuaciones para cada uno de los elementos valorados (gomaespuma sobre soporte plano y DasieTM, respectivamente) fueron: similitud simulador a la realidad (4.8 y 5.3), adquisición de habilidad en el manejo de instrumental quirúrgico (7.3 y 6.8), correcto manejo del porta-agujas (7.8 y 7.4), técnica de incisión (7.1 y 6.6), técnica de disección (5.7 y 5.5), técnica de ligadura (7.8 y 6.4), puntos simples (7.8 y 7.5), puntos recurrentes (7.7 y 7.2), puntos reinvertidos (7.4 y 6.3), punto oculto (7.1 y 4.0), punto en X (8.0 y 6.1), sutura intradérmica (7.6 y 3.2), sutura en bolsa de tabaco (7.4 y 3.4), sutura continúa (7.9 y 7.5) y finalmente comodidad del estudiante durante el uso del simulador y facilidad de manejo (7.8 y 6.2). Conclusiones A pesar de que el simulador DasieTM puede suponer a priori una mejora para el aprendizaje de destrezas quirúrgicas básicas dado que se encuentra comercializado para dicha finalidad, el resultado de las encuestas a los alumnos no lo refleja. De hecho, todos los aspectos evaluados salvo “similitud del simulador a la realidad”, el simulador DasieTM fue peor puntuado que el simulador gomaespuma sobre soporte plano. En conclusión, desde el punto de vista de los alumnos el simulador DaiseTM, no proporciona una mejora evidente en comparación con el simulador gomaespuma

An Inclusive View of the Disability of Secondary School Students

Achieving the educational inclusion of students with special educational needs (SEN) is one of the significant challenges of the current Spanish educational system. This is a group of students with a high rate of bullying that leads to academic failure, as well as significant psychological and social consequences. Despite the fact that the behaviours and psychological characteristics of their peers seem to influence the degree of inclusion, there is no detail on this subject. Therefore, the aim of this paper is to determine the relationship between emotional intelligence, psychological flexibility, prosocial behaviour and inclusive behaviour. To carry out this study, a sample of 642 students between the ages of 12 and 19 years old participated and answered four questionnaires, one for each variable under study. The relationships established were extracted from different statistical analyses and a hypothesised predictive model. The results obtained revealed that emotional intelligence is positively related to psychological flexibility and prosocial behaviour and that these, in turn, are positively related to the development of inclusive behaviour. Therefore, the importance of considering the variables under study during the teaching–learning processes carried out in the classroom is highlighted

Pantothenate Rescues Iron Accumulation in Pantothenate Kinase-Associated Neurodegeneration Depending on the Type of Mutation

Neurodegeneration with brain iron accumulation (NBIA) is a group of inherited neurologic disorders in which iron accumulates in the basal ganglia resulting in progressive dystonia, spasticity, parkinsonism, neuropsychiatric abnormalities, and optic atrophy or retinal degeneration. The most prevalent form of NBIA is pantothenate kinase-associated neurodegeneration (PKAN) associated with mutations in the gene of pantothenate kinase 2 (PANK2), which is essential for coenzyme A (CoA) synthesis. There is no cure for NBIA nor is there a standard course of treatment. In the current work, we describe that fibroblasts derived from patients harbouring PANK2 mutations can reproduce many of the cellular pathological alterations found in the disease, such as intracellular iron and lipofuscin accumulation, increased oxidative stress, and mitochondrial dysfunction. Furthermore, mutant fibroblasts showed a characteristic senescent morphology. Treatment with pantothenate, the PANK2 enzyme substrate, was able to correct all pathological alterations in responder mutant fibroblasts with residual PANK2 enzyme expression. However, pantothenate had no effect on mutant fibroblasts with truncated/incomplete protein expression. The positive effect of pantothenate in particular mutations was also confirmed in induced neurons obtained by direct reprograming of mutant fibroblasts. Our results suggest that pantothenate treatment can stabilize the expression levels of PANK2 in selected mutations. These results encourage us to propose our screening model as a quick and easy way to detect pantothenate-responder patients with PANK2 mutations. The existence of residual enzyme expression in some affected individuals raises the possibility of treatment using high dose of pantothenate.Instituto de Salud Carlos III FIS PI16/00786Junta de Andalucía CTS-5725, BIO-122Dirección General de Investigación Científica y Técnica BFU2015-64536-

Añadiendo mecanismos de ayuda en un juez on-line automático para soporte a mentorías académicas

Todos los jueces en línea, incluído en sus inicios ¡Acepta el reto! (https://www.aceptaelreto.com) desarrollado por profesores de la UCM, adolecen de un problema de realimentación al usuario: cuando el visitante hace un envío incorrecto el sistema no es capaz de dar información específica del error. El documento es la memoria final de un Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente (PIMCD) de 2017/2018 en el que se puso en marcha un sistema de pistas en el juez