El icosaedro y la irreducibilidad de la quíntica

According to Galois theory, every irreducible quintic whose Galois group is isomorphic to A5 can not be solved by radicals, due to this group is not solvable. Since the symmetry group of the icosahedron is also isomorphic to A5, it is natural to think that there is any connection between the solutions of the irreducible quintic and the icosahedron. In this dissertation we will show up this connection. One of the first things we will do is to build a polyhedral equation associated to the icosahedral Möbius group (the icosahedral equation) and we will study a method based on hypergeometric functions to solve it. After that, we will reduce the general quintic to a simplest form, the so called canonical form. Using the symmetries of the icosahedron, we will be able to build a suitable quintic resolvent whose roots coincide with those of the canonical quintic and can be expressed as a function of the solution of the icosahedral equation.Universidad de Sevilla. Grado en Matemática

Dinámica salarial en España: evidencia a partir de datos individuales (1994-2001)

In this paper, we test the hypothesis of a wage curve against a Phillips curve for Spain, within a dynamic framework that allows for both of these, and for more general alternatives. To this end, we use data from the European Community Household Panel, providing micro-information for the period 1994-2001. The results indicate that, contrary to the situation in other European countries, the wage\ud adjustment occurs in just one period, with the elasticity of wages to unemployment being close to the «empirical law of economics» of –0.1.En este artículo, contrastamos para España la hipótesis de una curva\ud de salarios frente a la curva de Phillips en un marco dinámico que permite éstas y otras alternativas más generales. Para ello utilizamos datos del Panel de Hogares de la Unión Europea, el cual proporciona información individual para el periodo 1994-2001. Los resultados indican que, al contrario de lo observado en otros países europeos, el ajuste de los salarios tiene lugar en un solo periodo, siendo la elasticidad de largo plazo de los salarios a variaciones en el empleo próxima a la «ley empírica de la economía» de –0,1

Modalidades de educación secundaria y formación de actitudes y disposiciones frente al conocimiento en colombia

En este texto se estudia e! efecto socializador de las políticas y modalidades históricas de Educación Media en Colombia, en la formación de actitudes y disposiciones sobre e!conocimiento y roles profesionales correspondientes alconocimiento técnico y algeneral o académico. Además de su evidente relación con la construcción social de la división entre e! trabajo inte! ectual y e! manual, y sus consecuencias en la igualdad social de oportunidades, este texto señala problemas importantes para la juventud colombiana escolarizada en el nivel medio, como la subvaloración social y educativa de modalidades de formación técnica o de formación para el trabajo, cuya carencia afecta significativamente la calidad de la inserción laboraJ-ocupacional-ye! futuro socioeconómico- de la gran mayoría de jóvenes gue no pueden o no quieren ingresar a estudios de nivel superior. La estructura de la oferta curricular en e! nivel medio; y los valores, imaginarios y expectativas asociadas; son formas poderosas de socialización de la juventud tanto en la cultura dominante sobre el conocimiento y las profesiones, como en procesos y resultados de selección y exclusión social de la juventud. Palabras clave: Educación superior, educación técnica, conocimiento

El valor social, ocupacional y formativo de la educación técnica secundaria en Colombia

Estudio sobre la modalidad técnica en la secundaria.Tal vez la principal contribución que ofrece la Educación Técnica Industrial para la política educativa en el nivel secundario es la realización de la deseabilidad y de la posibilidad de ofrecer una educación de carácter “bivalente” a todos los estudiantes, como alternativa a la secundaria tradicional, predominantemente académica. El carácter bivalente de la Educación Técnica la convierte en una modalidad de educación general, equivalente a la modalidad académica y además con un alto “valor” social, económico y formativo, para toda la juventud y para la sociedad. El trabajo práctico en los talleres es una importante experiencia formativa para toda la juventud, tanto en su contribución a la identificación de intereses y aptitudes, como en la formación de valores positivos respecto al trabajo en general y al trabajo técnico en particular. Estas son algunas de las razones por las que el modelo curricular básico de la Educación Técnica es cualitativamente superior al de la modalidad académica y, además, altamente deseable desde las perspectivas sociales, económicas y educativas ya analizadas. Sin embargo, hay dos dimensiones problemáticas de este modelo curricular que es necesario redefinir. La primera se refiere al proceso de Exploración Vocacional, la Selección de Especialidad en 7o. grado y la Especialización desde 8o. grado. La segunda es la definición del concepto de “especialidad” en el nivel de educación secundaria. Ambas dimensiones ya han sido analizadas en el acápite anterior sobre los aspectos negativos de la Educación Técnica

Joint coarse-and-fine reasoning for deep optical flow

© 20xx IEEE. Personal use of this material is permitted. Permission from IEEE must be obtained for all other uses, in any current or future media, including reprinting/republishing this material for advertising or promotional purposes, creating new collective works, for resale or redistribution to servers or lists, or reuse of any copyrighted component of this work in other works.We propose a novel representation for dense pixel-wise estimation tasks using CNNs that boosts accuracy and reduces training time, by explicitly exploiting joint coarse-and-fine reasoning. The coarse reasoning is performed over a discrete classification space to obtain a general rough solution, while the fine details of the solution are obtained over a continuous regression space. In our approach both components are jointly estimated, which proved to be beneficial for improving estimation accuracy. Additionally, we propose a new network architecture, which combines coarse and fine components by treating the fine estimation as a refinement built on top of the coarse solution, and therefore adding details to the general prediction. We apply our approach to the challenging problem of optical flow estimation and empirically validate it against state-of-the-art CNN-based solutions trained from scratch and tested on large optical flow datasets.Peer ReviewedPostprint (author's final draft

Construcción de una guía didáctica sobre fuerza centrífuga para estudiantes de ciclo V de grado 10

El presente trabajo propone el diseño de una guía didáctica y aplicación de la misma, para la enseñanza de los conceptos fundamentales de Fuerza, Sistema de Referencia y principalmente el de fuerza centrífuga. Se tiene el propósito de mejorar la interpretación, comprensión y nivel de desempeño en la comprensión de fuerzas inerciales (Centrífuga), en los estudiantes de grado décimo y de ser posible cualquier otro nivel de educación superior. El diseño de la guía se realizó teniendo en cuenta una aproximación al conocimiento histórico- epistemológico y disciplinar de los conceptos de fuerza, Sistema de Referencia, fuerza centrípeta y fuerza centrífuga; los resultados de los temas mencionados de la aplicación de un pre-test sobre conocimientos previos, a estudiantes de grado décimo de la IED Carlos Arango Vélez JM; y el análisis del documento “Force Concept Inventory”. El diseño de la guía se soporta en el estudio de los procesos de aprendizaje del “Obstáculo Epistemológico” y del “Aprendizaje Significativo”. La guía desarrollada se estructuró, fundamentada en lineamientos que buscan reconocer, interpretar y orientar los conocimientos previos de los alumnos con el firme propósito de reducir los obstáculos epistemológicos, buscando una correcta articulación de los conocimientos previos con los nuevos conocimientos.Abstract. The present work proposes the design of an educational guide and application of the same, for the teaching of the fundamental concepts of Force, system of reference and mainly of centrifugal force. It is intended to improve interpretation, understanding and level of performance in the comprehension of the inertial forces (centrifuge), in tenth grade students and if possible any other level of higher education. The design of the guide was performed taking into account an approximation to the historical knowledge, epistemology and discipline of the concepts of force, reference system, centripetal force and centrifugal force; the results of the topics mentioned in the application of a pre-test on previous knowledge, to tenth grade students of the IED Carlos Arango Velez JM, and the analysis of the "Force Concept Inventory". The design of the guide is supported by the study of the learning processes of the "epistemological obstacle" and "significant learning". The guide developed was structured, based on guidelines that seek to recognize, interpret and guide the prior knowledge of the students with the firm intention to reduce the obstacles epistemological seeking a proper articulation of previous knowledge with the new knowledge.Maestrí

Del estado desarrollista al mercado leviatanizado.

El presente trabajo explica las transformaciones del Estado latinoamericano como agente de desarrollo. Tal unidad de análisis comprende, como eje fundamental, el tránsito del paradigma de desarrollo estructuralista al paradigma neoliberal y, por consiguiente, el cambio de marcha en la acción del Estado, implicado en dicha sucesión de paradigmas. El Instrumento metodológico con el cual se acomete el objetivo apuntado, es de carácter histórico-comparativo. Esfuerzo que va más allá del inventario de semejanzas y rasgos distintivos entre el estado desarrollista de los estructuralistas y el ¨estado mínimo¨ de los neoliberales. Mediante la confrontación de ambos paradigmas se articulan explicaciones sobre las experiencias de desarrollo en América Latina y de los criterios políticos que han regentado dichas experiencias; de los obstáculos que han problematizado su viabilidad y de los avances aleccionadores que se han registrado; al propio tiempo se analiza, el impacto de los programas neoliberales frente a la agenda social -de persistente centralidad en el Estado desarrollista-, y la incidencia de dichos programas en la consolidación democrática en América Latina. El resultado que arroja la investigación tiene diversas aristas: frente a las interconexiones estatales que plantea la apertura global de la economía, América Latina, sin acoger salidas aislacionistas, debe adoptar políticas de desarrollo regional, donde el interés de las distintas comunidades nacionales esté garantizado; el Estado latinoamericano requiere de la recuperación de su condición de agente de desarrollo, para lo cual ha de generar normas y procedimientos que le permitan superar la corrupción y le doten de eficiencia; en convergencia con lo anterior se plantea como un imperativo que los actores sociales asuman la democracia política como un proceso incompleto, cuando no subsume la democracia económica. Se trata pues, de realizar un modelo de desarrollo donde el crecimiento económico, la equidad y la participación sean una triada preponderante y donde el Estado, esquivando los históricos desaciertos del estatismo, sea un instrumento en la realización de la equidad. Tales son los criterios que le dan sentido a la incipiente resistencia que genera en América Latina el neoliberalismo

Estudio de los efectos de la flotabilidad en chorros laminares transitorios

En el presente Proyecto se estudian los efectos de la flotabilidad en la descarga de un chorro laminar transitorio en un recinto ocupado por el mismo fluido y por un fluido de distinta densidad. En un primer lugar, se estudiará la descarga de un fluido, como es el agua, en un recinto o atmósfera en la que se encuentra el mismo fluido. Este tipo de problema estará centrado en el estudio de los principales parámetros fluidodinámicos. En segundo lugar se estudiará la descarga del mismo fluido, agua, en el seno de un fluido de menor densidad, como es el alcohol etílico. Esta diferencia de densidades marcará el estudio de este problema. Asimismo, se volverán a estudiar los principales parámetros fluidodinámicos. Una vez obtenidos todos los parámetros de ambos estudios se procederá a la comparación de los mismos para entender las diferencias introducidas en cada uno de los casos. Para ello se recurrirá a la comparación de un número adimensional, el número de Froude, que será muy útil para entender el comportamiento en ambos casos y cuya definición será modificada para un mejor entendimiento. Para llevar a cabo una automatización del problema, es muy interesante la utilización de otros programas informáticos, como es MATLAB, y distintos tipos de fichero, como los UDF’s y los journal files, los cuales han sido de gran utilidad además de aportar una gran precisión a los cálculos obtenidos. ______________________________________________________________________________________________________________In this project, we study the effects of buoyancy in the discharge of a laminar transitional jet in an occupied enclosure by the same fluid and a different density fluid. At first, consider the discharge of a fluid, such as water, in a room or atmosphere that is the same fluid in. This type of study will focus on the study of the main fluid dynamic parameters. Secondly, consider the discharge of the same fluid, water, in a lower density fluid, like ethyl alcohol. This density difference marks the study of this research. It also reexamines the main fluid dynamic parameters. Once all the parameters are obtained from both studies, it will proceed to the comparison of them to understand the differences introduced in each case. This will draw on the comparison of a non-dimensional number, Froude number, which is very useful to understand the behavior in both cases and its definition will be modified to better understanding. To carry out an automation problem, it is interesting to use other software, such as MATLAB, and other file types, like UDF’s and journal files, which will be very useful. Also, they provide high accuracy in the calculations.Ingeniería Industria

Evaluación del sistema de suministro de vapor en el proceso de secado para optimizar la energía térmica en planchadora industrial de rodillos del Hospital Roosevelt de Guatemala

Analizar el sistema de suministro del proceso de secado para determinar el estado actual de la red que transporta el vapor, así identificar elementos de control instalados en las líneas de distribución para analizar su condición mecánica y eléctrica y clasificar la información de mantenimientos programados y no programados para implementar estrategias correctivas en los equipos que componen la red de distribución de vapor

La educación tecnológica en Colombia

La educación tecnológica es en la actualidad, cuando el desarrollo de las fuerzas productivas depende cada vez más del conocimiento científico y tecnológico, una modalidad educativa de creciente importancia. / Contenido. Preliminares; Capítulo 1 - Introducción; Capítulo 2 - ¿Qué es educación tecnológica en el contexto internacional?; Capítulo 3 - ¿Qué es la educación tecnológica en Colombia? evolución histórica del concepto; Capítulo 4 - Estudio sobre la educación tecnológica en Colombia; Capítulo 5 - La educación tecnológica como primer ciclo de la formación en ingenierías y en ciencias; Anexos