Da integração à escola inclusiva na espanha

This paper attempts to describe the process of in trod uction and development of the integration of the disable in Spanish regular schools. Starting from the new concept of special education, we continue throughout the aspects of the legal prescriptions that lead this process of educative innovations to nowadays. We also collect and analyze opinions about the pros and cons of the process of educative innovations.No presente trabalho tenta-se descrever o processo de implantação e evolução que seguiu na Espanha a integração do deficiente à escola comum. Assim, partindo do novo conceito da educação especial, realiza-se um percurso pelos aspectos das normas legais que regem este processo de inovação educativa até a atualidade, além de se refletir e oferecerem-se opiniões sobre suas vantagens e inconvenientes

Kinematic Effect on the Navicular Bone with the Use of Rearfoot Varus Wedge

: Background: The rearfoot varus wedge (RVW) is a common treatment for foot pain and valgus deformity. There is research on its effects in the calcaneus, but there is little research on the navicular. More research is needed with the use of RVW due to the relationship that exists between the position of the navicular and the risk of suffering an injury. Objectives: this study sought to understand how RVW can influence the kinematics of the navicular bone, measuring their movement with the 6 SpaceFastrak system. Methods: a total of 60 subjects participated in the study. Two sensors were used to measure the movement of the calcaneus and navicular using RVWs as compared in the barefoot position in a static way. Results: there were statistically significant differences, the use of RVWs caused changes in the navicular bone, with subjects reaching the maximum varus movement with the use of RVW 7 mm of 1.35 ± 2.41◦ (p < 0.001), the maximum plantar movement flexion with the use of RVW 10 mm of 3.93 ± 4.44◦ (p < 0.001). Conclusions: when RVWs were placed under the calcaneus bone, the navicular bone response was in varus movement too; thus, the use of rearfoot varus wedge can influence the movement of the navicular bone

Percepción del profesorado de las aulas multigrado desde una perspectiva DAFO

Las aulas multigrado son habituales en los centros educativos rurales, aunque en la actualidad están en peligro de desaparición debido a la baja natalidad y el efecto de la España vaciada. La investigación realizada presenta la opinión sobre estas aulas, ofrecida por docentes de dos provincias de Castilla y León (España). El objetivo ha sido analizar las ventajas, inconvenientes y los factores que favorecen o entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas que presentan estas características. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa, a través de cuestionarios semiestructurados, enmarcados dentro de una estructura DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). Se realizó un análisis de contenido con el programa MAXQDA 12. Los hallazgos indican que la percepción del profesorado en relación a las aulas multigrado es positiva, donde los inconvenientes están vinculados a las ventajas, consideran que las características del entorno proporcionan grandes oportunidades, ofreciendo una mayor contextualización de los aprendizajes significativos y funcionales; y los mismos factores que amenazan al mundo rural afectan a su escuela. Es importante potenciar la calidad y supervivencia de estas aulas para lo cual se ofrecen diferentes claves. Palabras clave: escuela rural; aulas multigrado; diseño cualitativo; percepción profesorado; maxqd

Percepción del profesorado de las aulas multigrado desde una perspectiva DAFO

Las aulas multigrado son habituales en los centros educativos rurales, aunque en la actualidad están en peligro de desaparición debido a la baja natalidad y el efecto de la España vaciada. La investigación realizada presenta la opinión sobre estas aulas, ofrecida por docentes de dos provincias de Castilla y León (España). El objetivo ha sido analizar las ventajas, inconvenientes y los factores que favorecen o entorpecen el proceso de enseñanza-aprendizaje en las aulas que presentan estas características. Para ello, se ha utilizado una metodología cualitativa, a través de cuestionarios semiestructurados, enmarcados dentro de una estructura DAFO (Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades). Se realizó un análisis de contenido con el programa MAXQDA 12. Los hallazgos indican que la percepción del profesorado en relación a las aulas multigrado es positiva, donde los inconvenientes están vinculados a las ventajas, consideran que las características del entorno proporcionan grandes oportunidades, ofreciendo una mayor contextualización de los aprendizajes significativos y funcionales; y los mismos factores que amenazan al mundo rural afectan a su escuela. Es importante potenciar la calidad y supervivencia de estas aulas para lo cual se ofrecen diferentes claves

Multicenter prospective clinical study to evaluate children short-term neurodevelopmental outcome in congenital heart disease (children NEURO-HEART): study protocol.

BACKGROUND: Congenital heart disease (CHD) is the most prevalent congenital malformation affecting 1 in 100 newborns. While advances in early diagnosis and postnatal management have increased survival in CHD children, worrying long-term outcomes, particularly neurodevelopmental disability, have emerged as a key prognostic factor in the counseling of these pregnancies. METHODS: Eligible participants are women presenting at 20 to < 37 weeks of gestation carrying a fetus with CHD. Maternal/neonatal recordings are performed at regular intervals, from the fetal period to 24 months of age, and include: placental and fetal hemodynamics, fetal brain magnetic resonance imaging (MRI), functional echocardiography, cerebral oxymetry, electroencephalography and serum neurological and cardiac biomarkers. Neurodevelopmental assessment is planned at 12 months of age using the ages and stages questionnaire (ASQ) and at 24 months of age with the Bayley-III test. Target recruitment is at least 150 cases classified in three groups according to three main severe CHD groups: transposition of great arteries (TGA), Tetralogy of Fallot (TOF) and Left Ventricular Outflow Tract Obstruction (LVOTO). DISCUSSION: The results of NEURO-HEART study will provide the most comprehensive knowledge until date of children's neurologic prognosis in CHD and will have the potential for developing future clinical decisive tools and improving preventive strategies in CHD

Establecimiento de un método eficiente de germinación in vitro y micropropagación del cirimo (Tilia mexicana Schlecht.) (Tiliaceae)

Para obtener un método efi ciente de germinación y la micropropagación deTilia mexicanaSchlecht. (cirimo), se establecieron cultivos in vitro con la siembra de semillas recién colectadas en época de fructificación, mismas que fueron sometidas a desinfección superficial y a diferentes métodos de escarificación previo al cultivo in vitro en el medio nutritivo de Murashige y Skoog (MS) con 30 g/L de sacarosa, 8 g/L de agar y 0.05 mg/L de benciladenina (BA). Después de 60 días del cultivo, el mayor porcentaje de germinación fue de un 74% en semillas tratadas con HCl 10% durante cinco minutos, lo que permitió un óptimo desarrollo y mayor número de plántulas. A los 90 días del cultivo, las plántulas alcanzaron 4.5 cm de altura, con hojas y raíces bien desarrolladas, mismas que fueron utilizadas para los protocolos de micropropagación. La multiplicación de brotes se obtuvo mediante la siembra de yemas axilares en medio MS con diferentes concentraciones de auxina/citocinina (ANA/BA). El mayor número de brotes (7.75 brotes/explante) se logró con la adición de ácido naftalenacético (ANA) (0.25 mg/L) en combinación con BA (1.0 mg/L) a los 60 días del cultivo. Los brotes regenerados fueron cultivados en medio MS con ácido indolbutírico (AIB), mostrando un 100% de enraizamientocon 5.0 mg/L, a los 45 días del cultivo. Las plántulas micropropagadas deT. mexicana, presentaron en promedio una altura de 4.51 cm, produciendo 3.3 raíces/plántula de 2.27 cm de longitud, las que fueron trasplantadas y aclimatadas en condiciones de cámara de crecimiento, para posteriormente ser cultivadas en invernadero. Después de 90 días de cultivo en invernadero, se observó un 70% de supervivencia

Seminario semipresencial sobre “Metodología Cualitativa” a través de la plataforma Studium

Memoria ID12-0213. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2012-2013