To ware or Vapourware passing through Solutionism and Paleo-Future

UID/SOC/04647/2013The object of this paper is to discuss the concept(s) of Design Fiction(s), and to elaborate a critical re-definition of the termsfrom Literary Theory and Narratology’s stand-points. By so doing, it aims to propose a clarification of the types of objects frameable by Design Fiction (DF), and shorten the gap between the latter and Interactive Fiction (IF), IoT (Internet of Things) fictions and AR (Augmented Reality) whenever these practices are being used to tell stories. Smart-houses will be used as an example of successful DF narratives.publishersversionpublishe

Investigaciones matemáticas con números: experiencia con alumnos del 2º año de la Primera Infancia

Este artigo é baseado num estudo cujo objetivo consistiu em descrever e compreender os processos vividos por 20 alunos de uma turma do 2.º ano de uma escola do 1.º ciclo de Lisboa, quando colocados perante tarefas de investigação que pretendiam desenvolver nos alunos o sentido de número. Para este artigo foram selecionadas duas tarefas relacionadas com a procura de regularidades na tabela do cem e em pirâmides. Tendo em conta o objetivo do estudo recorreu-se a uma metodologia de investigação qualitativa. A introdução de tarefas de carácter investigativo implicou que fossem mobilizados conceitos fora do cenário habitual e permitiu aos alunos ampliar as suas competências e aplicá-las a novas situações.This article is based on a master's study aimed to describe and understand the processes experienced by 20 students in a second grade class of an elementary school in Lisbon. They were asked to perform investigative tasks regarding the development of number sense From that research, two tasks related to the search of regularities in the one hundred table and in pyramids were selected for the present article. Taking the goals and formulated survey questions into account, a qualitative research methodology was chosen. The introduction of investigative tasks meant that concepts were deployed in a different way from the usual methodologies and it allowed students to expand their skills and apply them to new situations.Este artículo se basa en un estudio de máster que tuvo por objetivo describir y comprender los procesos experimentados por 20 estudiantes de una clase de segundo curso de una escuela de enseñanza primaria de Lisboa, cuando puestos ante tareas de investigación de todo el desarrollo del sentido numérico. De este estudio se seleccionaron dos de estas tareas relacionadas con la búsqueda de regularidades en la mesa 100 y pirámides. Teniendo en cuenta los objetivos y temas formulados del estudio, se optó por una metodología de investigación cualitativa. La introducción de tareas de carácter investigativo implicó que los conceptos estuvieran fuera del escenario habitual y permitió a los estudiantes que ampliaran sus conocimientos y los aplicaran en nuevas situaciones.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Leaf decomposition of cork oak under three different land uses within a montado of southern Portugal

This study compared litter decomposition dynamics of cork oak at three sites under different land-uses (grassland, shrubland and woodland), in a montado ecosystem in Southern Portugal. The montado is a protected habitat within the EU Habitats Directive, but the long-term persistence of cork oak is endangered in these ecosystems, with health of poor cork oak and low natural regeneration rates being the main causes of degradation. Moreover, human management has resulted in the conversion of woodlands to grasslands and may have long-term effects on soil nutrient availability, eventually modifying soil nutrient budgets. Knowledge of the ecological processes is therefore relevant for ecosystem management and species conservation. In the study, the estimated amount of leaf fall from cork oak showed no significant differences between land uses, despite the positive influence of tree crown size on leaf fall. Decomposition was affected by season, vegetation cover, leaf thickness and litter quality. Differences in land use that exposed soil to harsh climate conditions negatively affected soil microbial dynamics, resulting in lower decomposition rates in the more disturbed sites with lower canopy cover.The present work was financed by a PhD grant (SFRH/BD/70708/2010) from FCT (Portuguese Foundation for Science and Technology). S. Costa is funded by the FCT through the post-doctoral grant SFRH/BPD/102438/ 2014. We are grateful to Alfredo Sendim from Herdade do Freixo do Meio who kindly allowed us to develop this work at his property. We also appreciate the valuable contributions of Jaime A. Ramos and Björn Berg.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Impact of dizziness on the life quality of elderly with chronic vestibulopathy

BACKGROUND: dizziness impact on the quality of life (QoL) of elderly patients with chronic vestibular dysfunction. AIM: to evaluate the association between the impact of dizziness on the QoL of elderly patients with chronic vestibular dysfunction and demographic and clinical variables. METHOD: a prospective study. A hundred and twenty elderly patients with chronic vestibular dysfunction underwent the Brazilian version of the Dizziness Handicap Inventory (DHI). In order to verify the association between the QoL and the demographic and clinical variables, the following testes were used: Mann-Whitney, Kruskal-Wallis and Spearman's correlation coefficient. RESULTS: there were significant associations between the presence of rotating and non-rotating dizziness with the total score of the DHI (p = 0.010) and physical (p = 0.049) and functional (p = 0.009) subscales; between recurrent falls with total DHI (p = 0.004) and physical (p = 0.045), functional (p = 0.010) and emotional (p = 0.011) subscales. Significant correlations were found between functional incapacity and total DHI (r = + 0,557; p < 0.001) and physical (r = + 0,326; p < 0.001), functional (r = + 0,570; p < 0.001) and emotional (r = + 0,521; p < 0.001) subscales. CONCLUSIONS: the impact of dizziness on the QoL is higher in elderly patients with rotating and non-rotating dizziness, recurrent falls and functional incapacity.TEMA: impacto da tontura na qualidade de vida (QV) em idosos vestibulopatas crônicos. OBJETIVO: avaliar a associação entre o impacto da tontura na QV de idosos com disfunção vestibular crônica e variáveis demográficas e clínicas. MÉTODO: estudo prospectivo em que 120 idosos com disfunção vestibular crônica submeteram-se à versão brasileira do Dizziness Handicap Inventory (DHI). Foram utilizados os testes de Mann-Whitney, Kruskal-Wallis e Coeficiente de Correlação de Spearman para verificar a associação de QV e as variáveis demográficas e clínicas. RESULTADOS: ocorreram associações significantes entre a presença de tontura rotatória e não rotatória com o escore total do DHI (p = 0,010) e subescala física (p = 0,049) e funcional (p = 0,009); entre quedas recorrentes com o DHI total (p = 0,004) e subescalas física (p = 0,045), funcional (p = 0,010) e emocional (p = 0,011). Correlações significantes foram encontradas entre incapacidade funcional e o DHI total (ρ = + 0,557; p < 0,001) e subescalas física (ρ = + 0,326; p < 0,001), funcional (ρ = + 0,570; p < 0,001) e emocional (ρ = + 0,521; p(0,001). CONCLUSÕES: o impacto da tontura na QV é maior nos idosos com tontura rotatória e não rotatória, quedas recorrentes e incapacidade funcional.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)Universidade Bandeirante de São Paulo Programa de Mestrado em Reabilitação do Equilíbrio Corporal e Inclusão SocialUNIFESP Departamento FonoaudiologiaUNIFESP Departamento de FonoaudiologiUNIFESP Departamento de Otorrinolaringologia e Cirurgia de Cabeça e PescoçoUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Escola Paulista de Medicina (EPM)UNIFESP, Depto. FonoaudiologiaUNIFESP, Depto. de FonoaudiologiUNIFESP, Depto. de Otorrinolaringologia e Cirurgia de Cabeça e PescoçoUNIFESP, EPMSciEL

De la lecture, on fait de l’art, de l’art, on fait de la lecture

L'interprétation de la lecture par des enfants d'âge scolaire est une intentionnalité pédagogique fondamentale dans le 1er. Cycle de l'éducation de base (CEB). À son tour, la motivation pour la lecture dépend en grande partie de la capacité de l'enseignant de trouver des stratégies pour impliquer chaque élève dans une pratique de lecture agréable. Étant donné que l'enseignement du portugais dans le 1er CEB se compose principalement d'unités de connaissances, les procédures et les règles de la grammaire de la langue, la 1ère année est une étape cruciale dans l'acquisition de ces connaissances. Au-delà de la description et de la compréhension du fonctionnement de la pratique éducative, on joint à ce fait une tentative d'améliorer la qualité de l'enseignement, en utilisant la méthodologie de la recherche/ action pour transformer les pratiques pédagogiques en une réunion commune entre la théorie et la pratique. Après l'analyse diagnostique d'une classe de première année d'une école publique dans l'enseignement primaire, district de Bragança, il est nécessaire d'intervenir dans le processus d'introduction à la lecture, en tenant compte des objectifs suivants: 1) les raisons qui conduisent les enfants à abandonner la lecture; 2) définir et mettre en œuvre des stratégies d'action pour faciliter l'acquisition de la lecture; 3) définir et mettre en œuvre des stratégies visant à transformer les textes dont le contenu sert l'apprentissage en textes de grammaire attractifs. Ainsi, cette étude suit une approche qualitative à l'aide d'observation en milieu naturel recourant, pour cela, à l´observation naturelle, participative et directe de moments éducatifs, à l´analyse documentale, à l´enregistrement photographique et aux entrevues non structurées, non dirigées et centrées réalisées auprès des 6 élèves de la classe au cours de l´action pédagogique. Les résultats ont montré que pour que les étudiants n´abandonnent pas la lecture, il est indispensable une utilisation standard / introduction aux méthodes de lecture qui répondent à leurs réels besoins individuels. Il a été constaté que, grâce à la pratique de méthodes de coopération et de créativité dans la lecture, les élèves démontrent une plus grande implication de leur participation qui facilite leur progression dans l'acte de lecture. Les premières lectures des enfants dépendent de l'originalité des enseignants à transformer des textes d´'apprentissage de code écrit en textes défiant la créativité artistique des étudiants. L'utilisation de jeux dramatiques et des activités musicales d'expression artistique pour explorer le processus d'initiation de la lecture, s'est révélée essentielle à la construction d'un bon lecteur

Clinical signature among victims of intimate partner violence : a study using text classification tools

Introduction: Intimate partner violence is a major public health problem and a violation of women's human rights. It is important to explore the speech of the victim at the time of the complaint. Objective: To analyze the text classification with word cloudas a tool to understand the pattern of patient functioning, complementing the qualitative analysis. Method: It is a text classification study with a word cloud analysis technique, complementing the qualitative analysis. The sample is fifty-six women victims of self-reported domestic violence, who came from a public service in South of Brazil. Results: A word cloud was developed from the speech of the 56 participants. Discussion: The women's discourse in the interviews had focused on understanding what had really happened in their relationship, reporting their abusive situations. Studies using this technique benefit from including heterogeneous patients considering their idiosyncrasies to develop a complex nonlinear pattern relating predictors to the clinical outcome. Conclusion: It was possible to understand the pattern of patient functioning from the text classification tool. The violence or a consequence of it represents internal obstacles of the victim to regulate her emotional experience and stress

Experiências de aprendizagem em química na área de projecto do 12º ano

A Aprendizagem por Projectos parece fundamental para a aquisição e consolidação de conhecimentos, nas opções de 12º Ano, como a Química, com forte componente experimental. Este trabalho compara duas turmas (A e B) de 12º Ano, cuja disciplina de opção era Química e com diferentes abordagens de aprendizagem em AP. Na turma A (controlo) os alunos desenvolveram os seus projectos com temática livre enquanto, na turma B, foi feita abordagem de resolução de problemas na área da Química de Produtos Naturais, através de projectos científicos, sob a orientação da professora de AP em colaboração com investigadores do Ensino Superior. A metodologia aplicada à turma B conduziu a uma progressão mais acentuada na aquisição de conhecimentos de Química e parece ter influenciado as escolhas dos alunos no ensino superior. Concluiu-se que uma abordagem em AP direccionada para uma maior complementaridade com Química parece resultar em melhor aprendizagem e motivação nesta disciplina; ABSTRACT:A Aprendizagem por Projectos parece fundamental para a aquisição e consolidação de conhecimentos, nas opções de 12º Ano, como a Química, com forte componente experimental. Este trabalho compara duas turmas (A e B) de 12º Ano, cuja disciplina de opção era Química e com diferentes abordagens de aprendizagem em AP. Na turma A (controlo) os alunos desenvolveram os seus projectos com temática livre enquanto, na turma B, foi feita abordagem de resolução de problemas na área da Química de Produtos Naturais, através de projectos científicos, sob a orientação da professora de AP em colaboração com investigadores do Ensino Superior. A metodologia aplicada à turma B conduziu a uma progressão mais acentuada na aquisição de conhecimentos de Química e parece ter influenciado as escolhas dos alunos no ensino superior. Concluiu-se que uma abordagem em AP direccionada para uma maior complementaridade com Química parece resultar em melhor aprendizagem e motivação nesta disciplina; ABSTRACT:Project-based learning (PBL) seems to be essential for knowledge acquisition and consoli-dation in the 12th grade subjects with an experimental component, such as Chemistry. The present work compares two 12th grade classes (A and B), whose optional course was Chemistry, using different approaches in AP. The projects themes by the students from control class (A) were freely chosen. In class B, the projects selection was directed to-wards the area of Natural Products Chemistry and a scientific projects development ap-proach was used, under the supervision of the AP teacher, in collaboration with several University Level scientific researchers. The methodology applied to class B lead to a more pronounced knowledge acquisition and it seems to influence student’s choices for undergraduate (college) studies. We can conclude that an approach in which AP is directed towards a higher complemen-tarity with Chemistry seems to result in better learning and motivation in this subject

Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º ciclo do ensino básico

O presente Relatório Final de Estágio pretende fundamentar a prática profissional desenvolvida com uma turma do primeiro ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, através da contextualização da prática, da delineação das intencionalidades, das experiências de aprendizagem, dos princípios e gramáticas pedagógicas que sustentaram as opções educativas. Ultrapassando a descrição e compreensão do funcionamento da prática educativa, conjugamos esta realidade à tentativa de melhorar a qualidade pedagógica, utilizando a investigação- acção para transformar a prática educativa num encontro comum entre a teoria e a prática. Depois da análise diagnóstica da turma, verificou-se a necessidade em intervir no processo de iniciação à leitura, motivado pelas seguintes inquietações: 1) saber as razões que levam as crianças a desistirem da leitura; 2) definir estratégias de acção facilitadoras da aquisição da leitura; 3) definir estratégias para transformar os textos com conteúdos de aprendizagem gramatical em textos atractivos. O estudo de investigação-acção segue uma metodologia de cariz predominantemente qualitativo, com recurso à observação directa dos momentos educativos e a entrevistas realizadas aos 6 alunos da turma no decorrer da prática de ensino supervisionada. Os resultados permitiram concluir que para os alunos não desistirem da leitura é essencial a utilização de modelos/métodos de iniciação à leitura que respondam às suas reais necessidades individuais. Verificou-se que através da prática de metodologias cooperativas e criativas na aprendizagem da leitura, os alunos demonstram uma participação de maior envolvimento que facilita a sua progressão no acto de ler. As primeiras leituras efectivas da criança dependem da originalidade do professor para transformar textos de aprendizagem do código escrito em textos desafiadores à criatividade artística dos alunos. O recurso a jogos dramáticos e musicais, e à expressão plástica para explorar o processo de iniciação da leitura, revela-se fundamental para a construção de um bom leitor.This final essay on Masters Internship aims to fundament the professional practice with a class of the first cycle, through the contextualization of the practice, the setting of intentions, the learning experiences, the pedagogic principles and grammars that supported the educative options. Overcoming the description and the comprehension of the functioning of the educative practice, we tried to attach this reality to the aim of improving the teaching quality, using the action-investigation to transform the teaching practice in a common joining between practice and theory. After the diagnostic analysis of the class, we find the need in intervening in the process of the reading initiation, motivated by the following aspects: 1) to know the reasons that make children giving up on the reading; 2) to define acting strategies to facilitate reading acquisition process; 3) to define strategies to transform the texts with grammar topics in attractive texts. The study of the action-investigation follows a mainly qualitative methodology, through the direct observation of the educative moments and through interviews made to six students of the class, during the supervised lessons. The results allowed concluding that for the students don’t give up on the reading, it is essential to use models/methods of reading initiation that their real individual needs. One realized that through the practice of creative and cooperative methodologies in the learning of reading, students show a bigger involvement in it what facilitates the development of their reading skills. The first readings depend on the originality of the teacher to transform learning texts in texts that defy the artistic creativity of the pupils. The use of dramatic and musical games as the use of drawing, prove themselves essential to the construction of a good reader

Considerações acerca dos primeiros periódicos científicos brasileiros

Analisa os periódicos da área de ciências publicados no Brasil no início do século XIX, entendendo-os como um dos pilares da institucionalização da ciência no país. São avaliados, principalmente, O Patriota, Jornal Litterario, Politico, Mercantil &c. do Rio de Janeiro, o primeiro periódico dedicado às ciências e às artes no país, publicado de 1813 a 1814, assim como os Annaes Fluminenses de Sciencias, Artes e Litteratura, Publicados por huma Sociedade Philo-Technica no Rio de Janeiro (1822) e o Jornal Scientifico, Economico e Literario (1826), principais comunicadores das artes e das ciências no Brasil até a década de 1830, a fim de considerar as condições de surgimento e as características dessas publicações. Palavras-chave Brasil – história da ciência. Periódicos científicos – história. Comunicação científica – Brasil. Considerations about the first scientific journals in Brazil Abstract This article analyzes scientific journals publishied in Brazil at the beginning of 19th century, understanding them as one of them pillars of the institutionalization of science in the Country. It analyzes, more specifically, O Patriota, Jornal Litterario, Politico, Mercantil &c. do Rio de Janeiro, the first journal dedicated to the sciences and arts in Brazil, published during 1813-1814, as well as the Annaes Fluminenses de Sciencias, Artes e Litteratura, Publicados por huma Sociedade Philo-Technica no Rio de Janeiro (1822) and the Jornal Scientifico, Economico e Literario (1826), journals that appeared before 1830, in order to evaluate the conditions of sprouting and the characteristics of these publications. Keywords Brasil – History of science. Scientific journals – history. Scientific communication – Brasil

Cycle of violence in women victims of domestic violence : qualitative analysis of OPD 2 interview

Introduction: Domestic violence places woman as the victim and man as the aggres‐sor in the family environment. There is limited consistent and clear information based on empirical evidence on the dynamic functioning of the victims.Objective: To further understand the psychodynamics of women in the cycle of vio‐lence taking into account the aspects of psychological trauma. It is transversal re‐search design. The sample was composed of ten women victim of domestic violence. Data collection was based on the OPD‐2 Clinical Interview. Content analysis was performed from categories created by a posteriori: (a) Previous history; (b) Behavioral aspects; (c) Emotional aspects; (d) Reason for being in the relationship; (e) Type of violence and explanation for the reason of violence; (f) Support network and daily activities; and (g) Clinical and legal referral.Results: Constant violence causes changes in the structural functioning and psycho‐logical conflict of the victims: difficulties in mentalization, instability in relationships, emotional dependence, abandonment of her own life for her partners, difficulty in having a sense of identity. Victims presented difficulties in making significant changes in daily life to break the cycle of violence.Conclusion: The research sought to collaborate with more evidence on the subject, suggesting a reformulation on forms of encounter to break the cycle of violence