Prioridades de tratamentos de pessoas idosas numa situação de doença avançada: melhorar a qualidade de vida ou prolongar a vida?

Objective: This study aimed to analyse older people`s end-of-life care priorities and to identify factors associated with these priorities. Methods: A cross-sectional face-to-face survey with 400 individuals aged ≥60 living in the city of Belo Horizonte, Brazil was conducted. Participants were asked their treatment priorities if faced with a serious illness with limited time to live. Multinomial logistic regressions were used to identify the associated factors. The possible instability of the factors in the final multivariable model were assessed by bootstrap resampling. Results: Most participants (65.3%) chose the option ‘improve quality of life for the time they had left’. Only 4% said extending life was the most important priority while the option ‘both equally important’ (quality and extension) was chosen by 30.8 of respondents. Participants in the age group 60-69 years were more likely to choose both quality and life extension than choose to extend life alone (AOR=0.18, 95% CI:0.05-0.72; ref: 80+ years). The group comprised of single + widowers is more likely to prioritize both quality and extension than to prioritize just extending life (AOR=0.28, 95% CI:0.09- 0.89; ref: the others marital status) and or just improving the quality of life (AOR=0.62, 95% CI:0.40-0.95; ref: the others marital status). Conclusion: The findings indicated that treatment for improving the quality of life was the most important priority. Two factors influenced the priorities (age group and marital status). To meet people's treatment priorities at end of life, policies need to be formulated to develop palliative care services, train health-care professionals, and educate patientsObjetivo: O objetivo deste estudo foi analisar as prioridades de cuidados em fim de vida de pessoas idosas e identificar os fatores associados com as prioridades. Métodos: Foi realizado um estudo transversal com 400 indivíduos com idade ≥60 anos residentes na cidade de Belo Horizonte, Brasil. Foi perguntado aos participantes qual a prioridade de tratamento numa situação de doença grave com tempo de vida limitado. Os dados foram analisados por meio de regressão logística multinominal para identificar os fatores associados. Técnicas de reamostragem bootstrap foram consideradas para avaliar a existência de instabilidade dos fatores no modelo final. Resultados: A maioria dos participantes (65.3%) escolheu a opção “melhorar a qualidade de vida do tempo que lhe restasse”. Apenas 4% responderam que “prolongar a vida” é mais importante, enquanto a opção “ambos são igualmente importantes” (prolongar e melhorar) foi escolhida por 30.8% dos participantes. Os participantes do grupo etário 60- 69 anos foram mais propensos a escolher a opção “ambos são igualmente importantes” do que somente “prolongar a vida” (AOR=0.18, 95% CI:0.05-0.72; ref: 80+ anos). O grupo dos solteiros + viúvos são mais propensos a priorizar a opção “ambos igualmente importante” do que priorizar somente a opção prolongar a vida (AOR=0.28, 95% CI:0.09-0.89; ref: casados/união estável + divorciados/separados) e somente “melhorar a qualidade de vida” (AOR=0.62, 95% CI:0.40-0.95; ref: casados/união estável + divorciados/separados). Conclusão: Os resultados mostraram que os tratamentos que melhoram a qualidade de vida foi a prioridade de cuidado mais importante. Foram encontrados dois fatores que influenciaram as prioridades (grupo etário e estado civil). Para atender às prioridades de tratamentos das pessoas no fim da vida é preciso formular políticas para desenvolver serviços de cuidados paliativos, treinar profissionais de saúde e educar os pacientes.publishe

From historical hydrogeological inventory through GIS mapping to problem solving in urban groundwater systems

Water resources have had a huge impact on the socioeconomic sustainability and development of urban areas. The close relationship between water and human society has been important throughout the history of civilization. The water supply for early urban settlements included mainly the use of river canals, rainwater-harvesting systems, wells, aqueducts and underground cisterns. The industrialisation period in Europe promoted an increase in population and expansion of urban areas. Furthermore, several epidemics devastated European urban areas in the period between the18th and 19th centuries. Unhygienic conditions caused by polluted water, human and animal waste and excreta were among the main causes. This study discusses the importance of historical hydrogeological inventories in a large urban area, such as Porto city (NW Portugal), to better comprehend the evolution of urban water supply systems. In that approach urban geosciences need to advance towards a smart urban geoscience concept.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Auditing expectation gap: perceções de auditores e auditados

Dissertação de mestrado em ContabilidadeEsta dissertação tem como objetivo explorar, através de questionários estruturados, as perceções de auditores (Revisores Oficiais de Contas-ROC; não-ROC) e auditados (contabilistas certificados-CC) sobre o conceito, as causas e os fatores que podem minimizar o auditing expectation gap em Portugal. Usa o modelo de Franzel (2016) para explicar a diferença de expectativas, e o conceito de epistemic community (Gonthier-Besacier et al., 2016). Os resultados sugerem que auditores e auditados apresentam uma noção de auditing expectation gap muito restrita e dispersa quando comparada com os conceitos apresentados na literatura. As perceções de auditores e auditados são consistentes com o modelo Franzel (2016) ao identificarem a qualidade e quantidade da informação financeira produzida pelas empresas como uma causa do auditing expectation gap. Corroborando o modelo de Franzel (2016), a evidência confirma a existência de um normative gap, revelando que uma parte significativa de auditores e auditados denotam algum desconhecimento acerca do real objetivo da auditoria e da abrangência das responsabilidades gerais do auditor, tal como descritos na ISA 200. Também em consistência com o modelo de Franzel (2016), os resultados revelam a existência de um interpretative gap, isto é, de lacunas de interpretação no que respeita às seguintes matérias expressas nas ISA: 1) finalidade e objetivos gerais da auditoria (gap acentuado entre os CC); 2) responsabilidades gerais do auditor (gap evidente entre auditores e contabilistas); 3) responsabilidades dos auditores em relação à fraude e à apreciação dos acontecimentos subsequentes (apenas no grupo dos contabilistas); 4) responsabilidades do auditor pela apreciação do pressuposto da continuidade (gap evidente entre auditores e contabilistas). Globalmente, os resultados sugerem que o interpretative gap é um dos fatores que originam o auditing expectation gap. Para uma minoria dos auditores e auditados, o nível da qualidade e quantidade de informação veiculada pelos relatórios de auditoria, e a qualidade real percebida do desempenho dos ROC são percebidos como causadores do auditing expectation gap. Por fim, auditores e contabilistas elencam como principais fatores minimizadores do auditing expectation gap: 1) a melhoria do relato de auditoria, simplificando o teor e a linguagem usada; 2) o desenvolvimento de políticas educativas que se traduzam em maior nível de literacia contabilístico-financeira e consciencialização acerca do objetivo, responsabilidades e limitações da auditoria; 3) uma supervisão mais eficiente dos auditores e a comunicação dos resultados da supervisão ao publico em geral.The objective of this master dissertation is contributing to the literature, by exploring the perceptions of auditors (Certified Public Accountants -CPA and auditors) and auditees (Certified Accountants -CC) about the concept, causal factors and minimizing factors of the auditing expectation gap, in Portugal. A structured questionnaire was implemented in a sample of 19 auditors and CC. The work uses the theoretical model of Franzel (2016) to explain the difference in audit expectations, and the concept of epistemic community (Gonthier-Besacier et al., 2016). The results suggest that auditors and auditees present a restricted and dispersed notion of auditing expectation gap when compared with the concepts presented in the literature. The perceptions of auditors and auditees are consistent with Franzel’s (2016) model in identifying the quality and quantity of financial information produced by firms as an auditing expectation gap causal factor. Corroborating Franzel’s model (2016), the evidence collected acknowledge the existence of a normative gap, by revealing that a significant part of auditors and auditees show some lack of knowledge about the real objective of the audit and the scope of the auditor's general responsibilities, as described in ISA 200. Also in line with Franzel’s model (2016), the results reveal the existence of an interpretative gap, i.e., gaps in interpretation with respect to the following matters expressed in the ISAs: 1) purpose and general objectives of the audit (a higher gap among the CC); 2) general responsibilities of the auditor (a gap that is common to both groups); 3) auditors’ responsibilities in relation to fraud and the assessment of subsequent events (this gap is only present in the CC group); 4) auditor’s responsibilities in assessing the going-concern matters (this gap is common to both groups). Overall, the results suggest that the interpretative gap is one of the auditing expectation gap causal factors. To a minority of auditors and auditees, the level of quality and quantity of information conveyed by the audit reports, and the auditor’s real performance quality are perceived as auditing expectation gap causal factors. Finally, the most relevant factors that minimize the auditing expectation gap in the auditors’ and accountants’ opinion are: 1) the audit reporting improvement, by simplifying the content and the language used; 2) the development of educational policies that turns into a higher level of accounting and financial literacy and awareness about the objective, responsibilities and limitations of the financial audit; 3) a more efficient supervision of the audit profession and the communication of the results to the general public

Dar laços em vez de nós : as auto-perceções das crianças sobredotadas acerca das suas competências socioemocionais

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicoterapia Cognitiva-Comportamental e Integrativa), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2013Embora muitos sejam os estudos desenvolvidos na área de sobredotação, estes têm‐se centrado essencialmente ao nível da caracterização da população sobredotada, do impacto das respostas educativas neste grupo e na avaliação, tendo‐se desbravado muito pouco terreno no que diz respeito ao desenvolvimento socioemocional das crianças sobredotadas. Sabendo que a Inteligência Emocional (IE), operacionalizada através das competências socioemocionais, desempenha um papel fulcral na forma como os indivíduos se adaptam ao seu quotidiano e constitui um bom preditor de sucesso no contexto interpessoal e profissional, pretendeu‐se, com este estudo, (1) avaliar as diferenças existentes ao nível da auto‐percepção das competências socioemocionais nas crianças sobredotadas e não sobredotadas, procurando (2) perceber se os perfis de IE das crianças sobredotadas são tendencialmente heterogéneos e analisar estas discrepâncias, bem como proceder à tradução e adaptação de um instrumento de avaliação da IE para crianças. Par a medição do construto de IE e da auto‐percepção das competências socioemocionais a ele associadas, recorreu‐se ao Trait Emotional Intelligence Questionnarie – Child Form (TEIQue‐CF). Os dados foram tratados em termos estatísticos e também qualitativos através da análise de conteúdo baseada numa entrevista semi‐estruturada com base nos instrumentos. Participaram 8 crianças sobredotadas e 21 crianças sem diagnóstico de sobredotação com as mesmas idades. As crianças sobredotadas revelaram apresentar diferenças significativas entre as suas autopercepções das competências socioemocionais quando comparadas com as crianças não sobredotadas, tendo registado resultados mais elevados nas facetas de Expressão das Emoções, da Auto‐motivação e da Não Impulsividade, e resultados mais baixos em todas as outras facetas e também no Traço Global de Inteligência Emocional. Deste modo, os resultados salientam a tendência para a presença de valores mais altos ou mais baixos nos sobredotados. Os resultados são discutidos com base na literatura, sendo referidas as limitações do estudo e deixadas sugestões para futuras investigações.Although there many are many studies in the area of giftedness, mostly focusing the characteristics of the gifted population, the impact of educational responses in the group and their assessment, very has been advanced in terms of the socio‐emotional development of gifted children. Knowing that emotional intelligence (EI), operationalized in terms of socio‐emotional skills, plays a key role in the way the people adapt to everyday life and is a good predictor of success in interpersonal and professional contexts, this study aims to (1) assess differences in terms of self‐perception of socio‐emotional skills in gifted and nongifted children understanding (2) if the IE of gifted children tend to be heterogeneous and thus analyze these discrepancies as well as translating and adapting an instrument designed to evaluation children´s IE. The instrument used to evaluate IE and self perception of socio‐emotional skills was Questionnaire to emotional intelligence‐child form (TEIQue‐CF). The data was treated in statistical terms and also a qualitative analysis of semi‐structured interview based in the instrument. Participants were 8 gifted and 21 non‐gifted children with the same ages. Gifted children revealed significant differences in terms of self‐perception of socioemotional skills, having recorded higher results in facets of expression of emotions, selfmotivation and impulsiveness, and lower results in all other facets, and also in the overall Trait Emotional Intelligence. The results highlight the tendency for the presence of higher or lower values in the gifted. The results are discussed on the basis of literature, the limitations of study referred and some suggestions for future investigations are advanced

Role of hydrogeological mapping in groundwater practice: back to basics

Maps are of key importance in groundwater professional practice and hydrogeology research, mainly in field data synthesis and communication related to a number of fields: regional hydrogeology, explorationhydrogeology, groundwater engineering, hydrogeophysics, hydrogeomorphology, urban groundwater, military geology/engineering,thermal water resources, planning, management and decision making on thewater resources. This paper highlights the importance and necessity of accurate ground field surveys at several scales, water resources inventory and an integrated groundwater mapping as useful tools to support hydrogeological conceptualisation. Selected sites are highlighted to demonstrate the importance of groundwater mapping for assessment of water resources. Conceptualisation of groundwater systems must be grounded on Earth-based models and mathematical modelling to outline predicting scenarios. Thus, going back to basics is important to create a reliable conceptualisation on groundwater systems establishedon cartographic reasoning

Contabilidade ambiental

Relatório de estágio no âmbito do mestrado em Gestão pela Faculdade de Economia da Universidade de Coimbra, 2009

O Inimigo Invisível que Parou o Mundo: Impacto da Pandemia COVID‑19 nos Internamentos Psiquiátricos de um Hospital Português

Introduction: The World The World Health Organization declared the coronavirus outbreak a pandemic on March 11th 2020. Since then, the containment measures are leading to increasing mental health problems in the general population and worsening of some pre‑existing psychiatric conditions. To our knowledge, there are no studies characterizing the impact of the COVID‑19 pandemic on psychiatric hospitalizations across the world. We aim to compare the number and characteristics of the hospitalizations in the mental health department of a Portuguese psychiatric hospital from March 2nd 2019 to October 31st 2019 with those that occurred in the same period in 2020. Methods: We conducted a retrospective observational study including all patients admitted to hospital during these periods (n=805). Sociodemographic data, clinical characteristics and information about the context of hospitalization were collected. Statistical analysis was performed using t Student Test, Mann‑Whitney and Chi‑square. Results: In the pandemic period there was a marked reduction in the number of psychiatric hospitalizations. There was a statistically significant difference in the median length of stay and in the percentage of involuntary hospitalizations between the two periods. In 2019, the most frequent International Classification of Diseases (10th Revision) diagnostic categories were F30‑F39 (mood disorders) and in 2020 were F20‑F29 (schizophrenia, schizotypal and delusional disorders). Conclusion: The reorganization of services and the decrease in admissions through the emergency department may explain these results.Introdução: A Organização Mundial de Saúde declarou o surto de infeção por SARS‑CoV‑2 como pandemia a 11 de março de 2020. Desde então, as medidas de contenção estão a provocar não só um aumento da incidência de problemas de saúde mental na população geral, mas também o agravamento de doenças psiquiátricas pré‑existentes. Segundo o nosso conhecimento, não existem ainda estudos que caracterizem os internamentos psiquiátricos durante o período pandémico. Os autores pretendem comparar o número e as características dos internamentos psiquiátricos no período entre 2 de março de 2019 e 31 de outubro de 2019 com os do período homólogo de 2020, num departamento de um hospital psiquiátrico português. Métodos: Foi feito um estudo observacional retrospetivo que incluiu todos os indivíduos admitidos no internamento durante esses períodos (n=805). Foram colhidos dados sociodemográficos, clínicos e acerca do contexto do internamento e para a análise estatística utilizaram‑se os testes de Mann‑Whitney, Qui‑quadrado e t Student. Resultados: Verificou‑se que durante o período pandémico houve uma marcada redução do número de internamentos. Houve uma diferença estatisticamente significativa na mediana do número de dias de internamento e na percentagem de internamentos compulsivos dos dois períodos. Em 2019 as categorias de diagnóstico mais frequentes, de acordo com a Classificação Internacional de Doenças (10ª edição), foram as F30‑F39 (perturbações do humor) e em 2020 foram as F20‑F29 (esquizofrenia, perturbação esquizotípica e perturbações delirantes). Conclusão: A reorganização dos serviços hospitalares e a diminuição das admissões no serviço de urgência podem justificar estes resultados

Prática de Ensino Supervisionada: estratégias de criação em sala de aula

O presente relatório tem como intuito relatar, descrever e refletir as experiências do processo de ensino-aprendizagem desenvolvidas no 2.º Ciclo do Ensino Básico que decorreram na Prática de Ensino Supervisionada no ano letivo 2021/2022. Este documento encontra-se inserido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. No que respeita ao eixo temático da minha intervenção, esta foi centrada na promoção de trabalhos de imaginação, criativos e do pensamento crítico e criativo sendo fundamentais no desenvolvimento das capacidades sensoriomotoras, sócio afetivas e cognitivas dos alunos, privilegiando a criação musical de forma criativa. As atividades aplicadas consistiram nos seguintes objetivos: (i) desenvolver o pensamento crítico e criativo dos alunos; (ii) promover a imaginação, criação, expressão e comunicação; (iii) proporcionar atividades de Experimentação e Criação; Interpretação e Comunicação; (iv) Apropriação e Reflexão consolidando os conceitos musicais. A análise dos diferentes resultados recolhidos ao longo da intervenção revelam que os alunos gostam de atividades de grupo, da qual, partilham opiniões diferentes. Deste modo, o professor deve proporcionar ambientes, estratégias de ensino-aprendizagens propícios aos seus alunos com a finalidade de os motivar para a disciplina de Educação Musical.This document aims to report, describe, and reflect on the experiences of the teaching-learning process developed in the 2nd cycle of basic education that took place in the Supervised Teaching Practice in the school year 2021/2022. Is part of the Supervised Teaching Practice of the master’s degree in Music Education of the School of Education of Bragança. In what concerns the thematic axis of my intervention, it was centered in the promotion of imaginative, creative, and critical thinking works, being fundamental in the development of the students' sensorimotor, socio-affective, and cognitive capacities, privileging the musical creation in a creative way. The applied activities consisted of the following objectives: (i) develop critical and creative thinking in students; (ii) promote imagination, creation, expression, and communication; (iii) provide activities of Experimentation and Creation; Interpretation and Communication; (iv) Appropriation and Reflection consolidating musical concepts. The analysis of the different results collected throughout the intervention reveal that students enjoy group activities, in which they share different opinions. In this way, the teacher must provide teaching-learning strategies environments favorable to their students to motivate them for the subject of Music Education