Diversidade na Fronteira: Um Olhar a Partir das Formas de Acolhimento e Avaliação dos Alunos Estrangeiros nas Escolas Públicas Municipais Iguaçuenses

Dissertação apresentada ao Programa de Pós-Graduação em Políticas Públicas e Desenvolvimento da Universidade Federal da Integração Latino-Americana, como requisito parcial à obtenção do título de Mestra em Políticas Públicas e Desenvolvimento. Orientadora: Profa. Dra. Silvia Lima de Aquino e Coorientadora: Profa. Dra. Francisca Paula Soares MaiaEsta pesquisa se propõe a dialogar sobre o processo de atendimento ao aluno estrangeiro nas escolas brasileiras, em especial em municípios de fronteira, a partir da realidade das escolas públicas municipais de Foz do Iguaçu - PR, buscando analisar sobre o acolhimento e a avaliação inicial diagnóstica que define a seriação na qual esse aluno é inserido ao chegar na escola em busca de matrícula, além de uma reflexão sobre a educação inclusiva abranger o atendimento ao aluno imigrante e necessidade de criação de políticas públicas educacionais que tenham como foco o atendimento ao aluno estrangeiro, principalmente em regiões de fronteira. A temática a ser apresentada e dialogada neste estudo está relacionada à educação escolar, tendo eixo norteador o atendimento ao aluno estrangeiro em município de fronteira. O público-alvo são os alunos das séries iniciais do ensino fundamental que chegam de outros países em busca de vaga na escola pública. A análise demonstra, entre outras questões os reflexos do território transfronteiriço, as territorialidades na vida dos alunos estrangeiros e suas famílias, com destaque para o processo de recepção, acolhimento, avaliação escolar e acompanhamento pedagógico desses alunos, chegando à discussão da formação de professores e a importância de um protocolo de atendimento que oriente a scola sobre como proceder na recepção do aluno estrangeiro e sua família quando da chegada em busca de vaga na escola. Para análise dos dados, empreendeu-se o método de análise de conteúdo a partir das entrevistas com membros da secretaria municipal de educação de Foz do Iguaçu – SMED, professores, secretários, diretora e coordenadora pedagógica da Escola Municipal João da Costa Viana no mesmo município. Desta análise surgiram 5 subcategorias: 1) A Importância da Avaliação; 2) A Avaliação Escolar e seus Atores; 3) A Legislação sobre Avaliação no Brasil; 4) A Avaliação e Inclusão de Alunos Estrangeiros no Brasil e 5) Modelos de Acolhimento, Matrícula e Avaliação Diagnóstica para Fins de Seriação Aplicados a Alunos Estrangeiros no Brasil. Os resultados deste estudo nos apresentaram que as escolas municipais de Foz do Iguaçu não estão preparadas para atender aos alunos estrangeiros, porém percebeu-se através dos relatos que a prefeitura de Foz do Iguaçu e a SMED, através de parcerias com as universidades locais têm traçado metas em busca de minimizar as dificuldades enfrentadas no atendimento ao aluno estrangeiro e sua família. Ainda há muito o que percorrer nesse sentido, mas perceber que existe a necessidade de se pensar em políticas que orientem o atendimento desses alunos e suas famílias já é um início desse longo caminho a ser percorrido.This research aims to discuss the process of care for foreign students in Brazilian schools, especially in border municipalities, from the reality of municipal public schools in Foz do Iguaçu - PR, seeking to analyze the reception and the initial diagnostic evaluation. which defines the grade in which this student is inserted upon arriving at school in search of enrollment, as well as a reflection on inclusive education encompassing the care of immigrant students and the need to create educational public policies that focus on the care of foreign students, mainly in border regions. The theme to be presented and dialogued in this study is related to school education, having as guiding axis the service to foreign students in a border municipality. The target audience is students in the early grades of elementary school who come from other countries looking for a place in the public school. The analysis demonstrates, among other issues, the reflections of the transboundary territory, the territorialities in the lives of foreign students and their families, highlighting the process of reception, reception, school evaluation and pedagogical accompaniment of these students, reaching the discussion of teacher education and the importance of a service protocol that guides the school on how to proceed to the reception of the foreign student and his / her family upon arrival in search of a place at school. For data analysis, the method of content analysis was undertaken from interviews with members of the municipal education department of Foz do Iguaçu - SMED, teachers, secretaries, principal and pedagogical coordinator of João da Costa Viana Municipal School in the same municipality. From this analysis emerged 5 subcategories: 1) The Importance of Evaluation; 2) School Evaluation and its Actors; 3) The Evaluation Legislation in Brazil; 4) The Evaluation and Inclusion of Foreign Students in Brazil and 5) Models of Reception, Registration and Diagnostic Evaluation for Serial Purposes Applied to Foreign Students in Brazil. The results of this study showed us that the municipal schools of Foz do Iguaçu are not prepared to serve foreign students, but it was clear from the reports that the municipality of Foz do Iguaçu and SMED, through partnerships with local universities have been drawing goals in order to minimize the difficulties faced in serving the foreign student and his family. There is still much to go in this direction, but realizing that there is a need to think about policies that guide the care of these students and their families is already a start of this long way to g

Acreditação nos serviços de saúde:: uma revisão narrativa

O estudo objetivou analisar a publicação científica sobre acreditação nos serviços de saúde. Trata-se de revisão narrativa da literatura, utilizando a Biblioteca Virtual em Saúde, refinando pelas fontes de dados Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde; Base de Dados em Enfermagem; Literatura sobre Cidades/Municípios Saudáveis e Literatura Internacional em Ciências da Saúde, no período de 2007 a 2012. Utilizou-se o seguinte descritor: “acreditação”. Das 30 publicações encontradas, 10 foram incluídas nesta revisão. Os principais objetivos se referiram à descrição do processo de acreditação (aspectos históricos, estruturais e conceituais), e à percepção dos profissionais de saúde envolvidos no processo de credenciamento, ganhando destaque o enfermeiro. Ressalta-se que um dos estudos deu destaque para a auditoria como ferramenta para alcance da excelência no processo de acreditação. As publicações acerca da temática revelaram a importância de se conhecer os diversos aspectos da acreditação nos serviços de saúde, exigindo profissionais que se esforcem para atenderem aos padrões estabelecidos para uma assistência pautada na excelência. Assim, faz-se necessário maior desenvolvimento de pesquisas sobre o tema, difundindo maiores informações sobre acreditação, assim como experiências exitosas que sirvam de base para que outras instituições de saúde alcancem melhoria na qualidade da assistência

O computador como ferramenta de ensino interdisciplinar e facilitador da aprendizagem

Orientador : Jaime WojciechowskiArtigo (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação Profissional e Tecnológica, Curso de Especialização em Mídias Integradas na Educação.Inclui referência

Avaliação de um Modelo de Maturidade para Adoção de Learning Analytics em Instituições de Ensino Superior

Learning Analytics (LA) aims to analyze the data generated by both students and teachers in online environments in order to promote actions to improve teaching and learning processes. The results of such analyzes can help teachers to know their students’ study processes, as well as being able to assist with the verification and correction of both educational activities and practices. For students, LA can help with reflection and self-regulation of learning. However, despite its benefits, institutions have difficulties in adopting it. In this sense, an instrument that can support the use of LA is the Maturity Model (MM), which has been used in different knowledge areas in order to indicate an improvement roadmap for organizations. Hence, this paper aims to present the assessment results of a MM proposed for the adoption of LA in Higher Education Institutions, called MMALA. The evaluation focused on the model composition and was carried out through a questionnaire addressed to LA researchers and professionals. After conducting analyzes, both qualitative and quantitative, suggestions for improvement for the proposed model were identified, and the model was validated, supporting its further development.Learning Analytics (LA) tiene como objetivo analizar los datos generados por estudiantes y profesores en entornos online con el fin de promover acciones que conduzcan a una mejor enseñanza y aprendizaje. Los resultados de estos análisis pueden ayudar a los docentes a conocer los procesos de estudio empleados por sus alumnos, además de poder ayudar en la verificación y corrección de las actividades y prácticas educativas. Para los estudiantes, LA puede ayudar con la reflexión y la autorregulación del aprendizaje. Sin embargo, a pesar de sus beneficios, las instituciones han tenido dificultades para adoptar. En este contexto, un instrumento que puede apoyar el empleo de AL es el Modelo de Madurez (MM), que se ha utilizado en diferentes áreas del conocimiento con el fin de indicar una hoja de ruta de mejora para las organizaciones. En vista de lo anterior, este artículo tiene como objetivo presentar los resultados de la evaluación de un MM propuesto para apoyar la adopción de AL en Instituciones de Educación Superior, denominado MMALA. La evaluación, centrada en la composición del modelo, se llevó a cabo mediante un cuestionario dirigido a investigadores y profesionales del área de AL. Luego de la realización de análisis, tanto cualitativos como cuantitativos, se identificaron sugerencias de mejora para el modelo propuesto y se validó, apoyando la continuación de su desarrollo.Learning Analytics (LA) visa à análise dos dados gerados por estudantes e professores em ambientes online a fim de promover ações que conduzam à melhoria do ensino e aprendizagem. Os resultados dessas análises podem ajudar os professores a conhecer os processos de estudo empregados pelos seus estudantes, além de poder auxiliar na verificação e correção de atividades e práticas pedagógicas. Para os estudantes, LA pode ajudar na reflexão e autorregulação da aprendizagem. No entanto, apesar de seus benefícios, as instituições têm encontrado dificuldades na sua adoção. Nesse contexto, um instrumento que pode apoiar o emprego de LA é o Modelo de Maturidade (MM), o qual tem sido utilizado em diferentes áreas de conhecimento a fim de indicar um roteiro de melhoria para as organizações. Diante do exposto, este artigo visa apresentar os resultados da avaliação de um MM proposto para apoiar a adoção de LA em Instituições de Ensino Superior, denominado MMALA. A avaliação, focada na composição do modelo, foi realizada por meio de questionário dirigido a pesquisadores e profissionais da área de LA. Após a realização de análises, tanto qualitativa quanto quantitativa, foram identificadas sugestões de aprimoramento para o modelo proposto e este foi validado, embasando a continuação do seu desenvolvimento

Conhecimentos, práticas e percepções de profissionais de saúde sobre o tratamento de malária não complicada em municípios de alto risco da Amazônia Legal Uncomplicated malaria treatment in the Brazilian Amazon: knowledge, practices and perceptions of health workers in high-incidence municipalities

O controle da malária no Brasil conta com diagnóstico precoce e tratamento adequado e oportuno como estratégia para cura rápida e duradoura. Consequências clínicas e resistência aos antimaláricos podem resultar de falhas na prescrição, dispensação e aceitação dos profissionais aos esquemas terapêuticos propostos. Objetivou-se avaliar conhecimentos, práticas, percepções e atitudes de profissionais envolvidos na assistência farmacêutica à malária, frente ao protocolo oficial e a possíveis falhas na terapêutica. Entrevistaram-se profissionais em seis municípios na Amazônia Legal. Utilizou-se técnica de análise do discurso para determinação de categorias analíticas e sistematização. Dos 63 entrevistados, houve apenas um médico. Os demais, de nível médio, atuavam no diagnóstico, indicação e dispensação do tratamento antimalárico. O tempo de formação e de treinamento foi variável. Houve falhas na adesão ao protocolo nacional, perpassando indicação, dispensação e orientação aos pacientes. Os profissionais carecem de conhecimento para lidar com as especificidades da doença e do tratamento. A responsabilização de profissionais que não possuem o preparo necessário para a atenção sugere necessidade de políticas para a adequada capacitação e incorporação de recursos humanos.<br>Malaria control in Brazil is based on early diagnosis and adequate and timely treatment as strategies for a rapid and long-lasting cure. Clinical consequences and resistance to antimalarials may arise from problems in prescribing, dispensing and in acceptance of therapeutic regimens by healthcare workers. We studied knowledge and practices, perceptions and attitudes of health workers participating in pharmaceutical services for malaria, regarding the official protocol and the possible flaws in therapy. Health workers from six municipalities in the Brazilian Amazon were interviewed. Speech analysis was employed as a technique to determine analytical categories and to organize data. There was only 1 physician among the 63 interviewees, the others were health technicians carrying out diagnosis, therapy indication and dispensing of antimalarial treatment. Training time and period since course completion varied. Flaws in the adherence to the national protocol included therapy indication, dispensing and counseling. Health workers need knowledge to face disease and treatment specificities. Holding accountable health workers that are unprepared and unfit for the job may indicate the need for adequacy in policies regarding adequate training and hiring of human resources

Atlantic butterflies: a data set of fruit-feeding butterfly communities from the Atlantic forests

Made available in DSpace on 2019-09-12T16:53:23Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2018Butterflies are one of the best-known insect groups, and they have been the subject of numerous studies in ecology and evolution, especially in the tropics. Much attention has been given to the fruit-feeding butterfly guild in biodiversity conservation studies, due to the relative ease with which taxa may be identified and specimens sampled using bait traps. However, there remain many uncertainties about the macroecological and biogeographical patterns of butterflies in tropical ecosystems. In the present study, we gathered information about fruit-feeding butterfly species in local communities from the Atlantic Forests of South America. The ATLANTIC BUTTERFLIES data set, which is part of ATLANTIC SERIES data papers, results from a compilation of 145 unpublished inventories and 64 other references, including articles, theses, and book chapters published from 1949 to 2018. In total, the data set contains 7,062 records (presence) of 279 species of fruit-feeding butterflies identified with taxonomic certainty, from 122 study locations. The Satyrini is the tribe with highest number of species (45%) and records (30%), followed by Brassolini, with 13% of species and 12.5% of records. The 10 most common species correspond to 14.2% of all records. This data set represents a major effort to compile inventories of fruit-feeding butterfly communities, filling a knowledge gap about the diversity and distribution of these butterflies in the Atlantic Forest. We hope that the present data set can provide guidelines for future studies and planning of new inventories of fruit-feeding butterflies in this biome. The information presented here also has potential use in studies across a great variety of spatial scales, from local and landscape levels to macroecological research and biogeographical research. We expect that such studies be very important for the better implementation of conservation initiatives, and for understanding the multiple ecological processes that involve fruit-feeding butterflies as biological indicators. No copyright restrictions apply to the use of this data set. Please cite this Data paper when using the current data in publications or teaching events.[dos Santos, Jessie Pereira; Lucci Freitas, Andre Victor; Brown, Keith Spalding, Jr.; Oliveira Carreira, Junia Yasmin; Gueratto, Patricia Eyng; Batista Rosa, Augusto Henrique; Lourenco, Giselle Martins; Accacio, Gustavo Mattos] Univ Estadual Campinas UNICAMP, Inst Biol, Dept Biol Anim, Campinas, SP, Brazil[Uehara-Prado, Marcio] Inst Neotrop Pesquisa Conservacao, Curitiba, Parana, Brazil[Iserhard, Cristiano Agra; Richter, Aline] Univ Fed Pelotas, Dept Ecol Zool & Genet, Campus Univ Capao Leao, Pelotas, RS, Brazil[Romanowski, Helena Piccoli; Mega, Nicolas Oliveira; Teixeira, Melissa Oliveira; Moser, Alfred] Univ Fed Rio Grande, Dept Zool, Porto Alegre, RS, Brazil[Ribeiro, Danilo Bandini; Araujo, Poliana Felix] Univ Fed Mato Grosso do Sul, Inst Biociencias, Campo Grande, Brazil[Cordeiro Filgueiras, Bruno Karol; Alves Melo, Douglas Henrique] Univ Fed Pernambuco, Dept Zool, Recife, PE, Brazil[Leal, Inara Roberta] Univ Fed Pernambuco, Dept Bot, Recife, PE, Brazil[Beirao, Marina do Vale] Univ Fed Ouro Preto, Programa Posgrad Ecol Biomas Tropicais, Ouro Preto, MG, Brazil[Ribeiro, Danilo Bandini] Univ Fed Ouro Preto, Dept Biodiversidade, Lab Ecol Evolut Insetos Dossel & Sucessao Nat, Minas Gerais, Brazil[Barbosa Cambui, Elaine Cristina] Univ Fed Bahia, PPG Multiinst Multidisciplinar Difusao Conhecimen, Salvador, BA, Brazil[Vasconcelos, Rodrigo Nogueira] Univ Estadual Feira de Santana, PPG Modelagem Ciecias Terra & Ambiente, Feira De Santana, Brazil[Cardoso, Marcio Zikan] Univ Fed Rio Grande do Norte, Dept Ecol, Natal, RN, Brazil[Paluch, Marlon] Univ Fed Reconcavo Bahia, Cruz Das Almas, BA, Brazil[Greve, Roberto Rezende] Univ Fed Integracao Latino Amer UNILA, Inst Latino Amer Ciencias Vida & Nat, Lab Ecol Metacomunidades, Foz Do Iguacu, Brazil[Voltolini, Julio Cesar] ECOTROP Grp Pesquisa & Ensino Biol Conservacao, Unitau, Dept Biol[Galetti, Mauro] Univ Estadual Sao Paulo UNESP, Inst Biociencias, Dept Ecol, Rio Claro, SP, Brazil[Regolin, Andre Luis; Sobral-Souza, Thadeu; Ribeiro, Milton Cezar] Univ Estadual Sao Paulo UNESP, Inst Biociencias, Dept Ecol, Lab Ecol Espacial Conservacao LEEC, Rio Claro, SP, Brazi

Neotropical freshwater fisheries : A dataset of occurrence and abundance of freshwater fishes in the Neotropics

The Neotropical region hosts 4225 freshwater fish species, ranking first among the world's most diverse regions for freshwater fishes. Our NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set is the first to produce a large-scale Neotropical freshwater fish inventory, covering the entire Neotropical region from Mexico and the Caribbean in the north to the southern limits in Argentina, Paraguay, Chile, and Uruguay. We compiled 185,787 distribution records, with unique georeferenced coordinates, for the 4225 species, represented by occurrence and abundance data. The number of species for the most numerous orders are as follows: Characiformes (1289), Siluriformes (1384), Cichliformes (354), Cyprinodontiformes (245), and Gymnotiformes (135). The most recorded species was the characid Astyanax fasciatus (4696 records). We registered 116,802 distribution records for native species, compared to 1802 distribution records for nonnative species. The main aim of the NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set was to make these occurrence and abundance data accessible for international researchers to develop ecological and macroecological studies, from local to regional scales, with focal fish species, families, or orders. We anticipate that the NEOTROPICAL FRESHWATER FISHES data set will be valuable for studies on a wide range of ecological processes, such as trophic cascades, fishery pressure, the effects of habitat loss and fragmentation, and the impacts of species invasion and climate change. There are no copyright restrictions on the data, and please cite this data paper when using the data in publications

Implementation of a Brazilian Cardioprotective Nutritional (BALANCE) Program for improvement on quality of diet and secondary prevention of cardiovascular events: A randomized, multicenter trial

Background: Appropriate dietary recommendations represent a key part of secondary prevention in cardiovascular disease (CVD). We evaluated the effectiveness of the implementation of a nutritional program on quality of diet, cardiovascular events, and death in patients with established CVD. Methods: In this open-label, multicenter trial conducted in 35 sites in Brazil, we randomly assigned (1:1) patients aged 45 years or older to receive either the BALANCE Program (experimental group) or conventional nutrition advice (control group). The BALANCE Program included a unique nutritional education strategy to implement recommendations from guidelines, adapted to the use of affordable and regional foods. Adherence to diet was evaluated by the modified Alternative Healthy Eating Index. The primary end point was a composite of all-cause mortality, cardiovascular death, cardiac arrest, myocardial infarction, stroke, myocardial revascularization, amputation, or hospitalization for unstable angina. Secondary end points included biochemical and anthropometric data, and blood pressure levels. Results: From March 5, 2013, to Abril 7, 2015, a total of 2534 eligible patients were randomly assigned to either the BALANCE Program group (n = 1,266) or the control group (n = 1,268) and were followed up for a median of 3.5 years. In total, 235 (9.3%) participants had been lost to follow-up. After 3 years of follow-up, mean modified Alternative Healthy Eating Index (scale 0-70) was only slightly higher in the BALANCE group versus the control group (26.2 ± 8.4 vs 24.7 ± 8.6, P <.01), mainly due to a 0.5-serving/d greater intake of fruits and of vegetables in the BALANCE group. Primary end point events occurred in 236 participants (18.8%) in the BALANCE group and in 207 participants (16.4%) in the control group (hazard ratio, 1.15; 95% CI 0.95-1.38; P =.15). Secondary end points did not differ between groups after follow-up. Conclusions: The BALANCE Program only slightly improved adherence to a healthy diet in patients with established CVD and had no significant effect on the incidence of cardiovascular events or death. © 2019 The Author