Postoperative Recommendations for Single level Lumbar disc Herniation: A cross-section survey

Background e Objetivos: A doença discal degenerativa lombar é uma das principais causas de dor lombar. O tratamento conservador é uma abordagem de primeira linha, sendo a intervenção cirúrgica útil na minoria de doentes que não responde a esta abordagem, ou que apresenta défices neurológicos. A literatura relativa a recomendações sobre o retorno do paciente ao trabalho e reinício das atividades de vida diária após a cirurgia é escassa. Nesse sentido, o objetivo deste estudo é avaliar o consenso dos cirurgiões portugueses no que se refere às recomendações pós-operatórias sobre retorno ao trabalho e reinício das atividades domésticas e da vida diária. Métodos: Foi produzido e disseminado, através de correio eletrónico, um questionário online, utilizando os meios de divulgação da Sociedade Portuguesa de Patologia da Coluna Vertebral e da Sociedade Portuguesa de Neurocirurgia. A população-alvo consistiu em cirurgiões descritos como especialistas em cirurgia de coluna. Os participantes (n=59) descreviam prática clínica predominantemente híbrida na área de Neurocirurgia. Resultados: Quase 68% dos participantes aconselharam os pacientes a retornar ao trabalho profissional sedentário até a 4ª semana de pós-operatório. Profissões de maior stress mecânico requerem mais tempo até o início da atividade laboral. Apenas numa minoria de casos (1,7%) nenhuma recomendação foi dada aos pacientes. Atividades de baixo impacto mecânico são predominantemente iniciadas até 4 semanas, e atividades de maior stress devem ser adiadas até 4-12 semanas após a cirurgia. Metade dos cirurgiões avaliados estima referenciar para reabilitação 10% ou mais pacientes. Parâmetros neurológicos e fisiológicos suportam a indicação para reabilitação. Não foram encontradas diferenças ao comparar as recomendações dadas por cirurgiões mais e menos experientes - conforme definido pelo número de anos de prática e a carga de cirurgias anuais - para a maioria das atividades. O mesmo é válido para a comparação entre cirurgiões ortopédicos e neurocirurgiões. Não foram identificadas diferenças significativas para volume de cirurgias anuais (p=0,466), número de anos de prática (p=0,105), especialidade (p=0,833) ou tipo de prática (p=0,397) em termos de percentagem de pacientes encaminhados para reabilitação. Conclusão: Apesar de não haver diretrizes claras para orientar o período pós-operatório de pacientes tratados cirurgicamente, a prática clínica portuguesa está de acordo com a experiência e literatura internacionais.Background and Aim: Lumbar degenerative disc disease is one of the leading causes of low back and leg pain. Conservative treatment is the mainstay treatment. For some patients it is not enough, and surgical approach is needed. The literature concerning recommendations on patients' return to work and restart of daily-living activities after surgery is sparse. Therefore, the aim of this study is to assess surgeons' consensus concerning the time periods until return to work and restart of housework and daily living activities. Methods: An online GoogleForms based survey was sent, via electronic mail, during January 2022, to 243 surgeons described as having expertise in spine surgery, using the dissemination means of Sociedade Portuguesa de Patologia da Coluna Vertebral and Sociedade Portuguesa de Neurocirurgia. Participants (n=59) had predominantly hybrid clinical practice in Neurosurgery field. Results: Nearly 68 % of participants advised patients to return to sedentary professional work up until the 4th postoperative week. Light and heavy workload workers were advised to wait longer until initiating work activity. Only in a minority of cases (1.7%) no recommendation was given to patients. Low mechanical impact activities are predominantly started up to 4 weeks, and higher stress activities should be further postponed (4-12 weeks after surgery). Half of the surveyed surgeons estimates to refer to rehabilitation 10% or more patients. Neurological and physiological parameters support the indication for rehabilitation. No differences were found when comparing recommendations given by more and less experienced surgeons - as defined by the number of years in practice and the burden of annual surgeries- for most activities. The same is true for the comparison between orthopedic surgeons and neurosurgeons. No significant differences were identified for annual surgical volume (p=0.466), number of years in practice (p=0.105), specialty (p=0.833) or practice type (p=0.397) in terms of percentage of patients referred to rehabilitation. Conclusion: Despite not having clear guidelines in postoperative management of surgically treated patients, Portuguese clinical practice is in line with international experience and literature

Transcriptional control of vertebrate neurogenesis by the proneural factor Ascl1

Proneural transcription factors (TFs) such as Ascl1 function as master regulators of neurogenesis in vertebrates, being both necessary and sufficient for the activation of a full program of neuronal differentiation. Novel insights into the dynamics of Ascl1 expression at the cellular level, combined with the progressive characterization of its transcriptional program, have expanded the classical view of Ascl1 as a differentiation factor in neurogenesis. These advances resulted in a new model, whereby Ascl1 promotes sequentially the proliferation and differentiation of neural/stem progenitor cells. The multiple activities of Ascl1 are associated with the activation of distinct direct targets at progressive stages along the neuronal lineage. How this temporal pattern is established is poorly understood. Two modes of Ascl1 expression recently described (oscillatory vs. sustained) are likely to be of importance, together with additional mechanistic determinants such as the chromatin landscape and other transcriptional pathways. Here we revise these latest findings, and discuss their implications to the gene regulatory functions of Ascl1 during neurogenesis.FCT grants: (PTDC/SAU-BID/117418/2010, PTDC/NEU-NMC/0315/2012), Marie Curie CIG, FCT fellowships: (SFRH/BD/51178/2010, IF/00413/2012)

How is the reintroduction of extinct animals regarded through age? A comparative study with students from two distinct school levels

The Portuguese curriculum includes the issue of endangered species but it omits the reintroductions of endangered or already extinct species. Therefore, this study aimed to verify and compare the position of 435 students, attending the 4th (n1=210, age average 8,8) and the 9th year (n2=225, age average 14,3) of schooling, about the hypothetical reintroduction of three emblematic mammals from the Iberian fauna in Portugal: the wild goat, the bear and the lynx, which has a very different situation in this country. To this end, a questionnaire was applied, also demanding the reasons of their choice. The students of both groups supported the reintroductions with percentages that were very similar, but the reasons for their support had a different frequency. In a very general way, the older students gave more personal and ecological arguments and the younger produced more arguments centred on the animals and on the human being. However, the incidence of ecological arguments was lower than expected, due to the fact that students from the 9th have approached throughout schooling, more precisely at the 3rd, 5th and 8thyears, several ecological issues. Some misconceptions about the utility of the animals for humans, especially in the case of the wild goat, and their dangerousness, in the case of the bear and lynx, were also detected. Because this issue has proved to be very controversial in countries that have already started a reintroduction policy of some species of their fauna, we support its discussion during schooling, in Science Education and Environmental Education, for a better understanding of the reasons for and against the reintroductions that may allow reducing the importance of empathy for an animal as the most important one.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Análise da práxis docente em Biologia no ensino secundário português

A pesquisa objetivou analisar as práticas pedagógicas empregadas pelos professores portugueses de Biologia que favorecessem o desenvolvimento de habilidades e de competências no ensino desta disciplina. Participaram deste estudo 94% dos professores de Biologia atuantes no Ensino Secundário da cidade portuguesa de Bragança (Nordeste de Portugal). A pesquisa caracteriza-se por seus aspectos qualitativos, descritivos e interpretativos. Para o levantamento dos dados, recorremos à entrevista semiestruturada; posteriormente os relatos foram transcritos e submetidos à análise de conteúdo. Os resultados revelaram que a infraestrutura existente nas escolas, a disponibilidade de bons equipamentos e de recursos são diferenciais no Ensino Secundário português. Entretanto, as dificuldades dos estudantes com o domínio da língua portuguesa, da matemática, entre outros, são grandes desafios a serem superados. Diante disso, conclui-se que uma práxis diversificada, que utilize estratégias como aulas laboratoriais e de campo, que utilize jogos educativos e aprendizagem cooperativa, pode melhorar a qualidade do ensino de Biologia.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A percepção do segmento GLBT sobre o atendimento do setor turístico brasileiro

O presente trabalho tem por finalidade abordar o crescente mercado de gays, lésbicas, bissexuais e trangêneros, através da demonstração do perfil desse consumidor no Brasil e no mundo visando conhecer um pouco mais a respeito desse público. Integra ainda o trabalho uma exploração do crescimento desse nicho de mercado no turismo e um estudo investigativo a respeito do atendimento ao segmento GLBT

O futuro da gestão de recursos humanos em tempos de mudança acelerada : perspetiva e prática de gestores da área

Mestrado Bolonha em Ciências EmpresariaisEm tempos de instabilidade e de reinvenção crítica aceleradas pela pandemia, tem-se tornado evidente a necessidade de uma inovação do mundo empresarial, assim como o papel acrescido que a Gestão de Recursos Humanos (GRH) tem desempenhado neste processo transformacional das organizações. No entanto, ainda existem vários fatores críticos de mudança a ter também em conta na evolução do departamento de GRH neste período de adaptação. Assim, a presente dissertação pretende analisar a perspetiva de Gestores de Recursos Humanos acerca do futuro da área de GRH, passando por analisar igualmente o nível de preparação atual do seu departamento para a mudança pretendida. Para responder às questões de investigação, este estudo seguiu uma metodologia qualitativa através da execução de entrevistas online semidiretivas a vinte Gestores de Recursos Humanos, desempenhando a grande maioria deles a função de direção da área em grandes empresas portuguesas e multinacionais. Com o tratamento dos dados obtidos, através de uma análise de conteúdo, foi possível concluir que a visão dos entrevistados converge, de uma forma geral, para a necessidade de uma maior intervenção da área de GRH no plano estratégico da organização, bem como uma proximidade às diferentes linhas de gestão; uma incorporação inevitável da tecnologia no seu dia-a-dia, de forma a tirar partido dos dados e informação dos seus colaboradores com vista à criação de valor e aperfeiçoamento da jornada destes; assim como uma atualização das competências tecnológicas e relacionais das suas equipas de Recursos Humanos e colaboradores; e, por fim, um papel ativo na mudança fulcral da cultura organizacional, decorrente da pandemia.In times of instability and critical reinvention accelerated by the pandemic, the need for innovation in the business world has become evident, as well as the increased role that Human Resources Management (i.e., HRM) has played in this transformational process of organizations. However, there are still several critical change factors to be taken into account in the evolution of the HRM department in this period of adaptation. Thus, this dissertation intends to analyze the perspective of human resources managers about the future of the HRM area, also analyzing the current level of preparation of their department for the intended change. In order to answer the research questions, this study followed a qualitative methodology through the execution of semi-directive online interviews with twenty Human Resources Managers, most of them directors of the area in large Portuguese and multinational companies. With the treatment of the data obtained, through a content analysis, it was possible to conclude that the vision of the interviewees converges, in general, to the need for an increasingly intervention of the area of HRM in the organization's strategic plan and a proximity to the different lines of management; an inevitable incorporation of technology into their daily activity, in order to take advantage of the data and information of their employees towards the purpose of creating value and improving the employees' journey; as well as an update of the technological and relational skills of its Human Resources teams and employees; and, finally, an active role in the organization's key cultural change resulting from the pandemic.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Assistência de enfermagem à criança autista: revisão integrativa

Introduction: The Autistic Spectrum Disorder (ASD) configures a neurodevelopmental disorder that involves social interaction, communication and behavior identified generally in pre-school children. The nursing professionals must perform the management and monitoring of the autistic child.Objective: To examine the scientific evidence about nursing care to the autistic child.Methodology: An integrative review of the literature, held in databases: CINAHL, Web of Science and LILACS databases using the search terms: “Nursing Care”, “Child”, “Child, Preschool”, “Autistic Disorder” and “Autism Spectrum Disorder”. There were included articles published between the period of 2013 to 2017 in Portuguese, Spanish and English.Resulted: The articles included were presented in summary table and the analysis of the results was performed descriptively presenting the synthesis of studies through comparisons and highlight of differences and/or similarities. It was identified that is basic to nursing to have empathy, holistic vision and knowledge to perform singular assistance and of quality for the child and family.Conclusion: Nursing uses the empathy, holistic view and different strategies for the care to the autistic child; however, the professionals refer difficulties in clinical practice. The publications on the subject are scarce being necessary the development of clinical research.  Introducción: El Trastorno del Espectro Autista (TEA) configura un trastorno del neurodesarrollo que compromete la interacción social, comunicación y comportamiento, identificado generalmente, en el niño preescolar. Los profesionales de enfermería deben realizar el manejo y acompañamiento del niño autista.Objetivo: Analizar las evidencias científicas sobre la asistencia de Enfermería al niño autista.Metodología: Revisión integradora de la literatura realizada en la base de datos: CINAHL, Web of Science e LILACS, se utilizó como descriptores: Nursing Care/Cuidados de Enfermagem”, “Child/Criança”, “Child, Preschool/Pré-escolar”, “Autism Disorder/Transtorno Autístico” y “Autism Spectrum Disorder/Transtorno do Espectro Autista”. Se incluyeron artículos publicados entre el período de 2013 a 2017 en portugués, español e inglés.Resultados: Los artículos incluidos fueron presentados en cuadro sinóptico y el análisis de los resultados fue realizado de forma descriptiva presentando la síntesis de los estudios por medio de comparaciones y destaque de diferencias y / o semejanzas. Se identificó que es fundamental que la enfermería tenga empatía, visión holística y conocimiento para realizar asistencia singular y de calidad para el niño y la familia.Conclusión: La enfermería utiliza la empatía, visión holística y diferentes estrategias para el cuidado del niño autista, sin embargo, los profesionales refieren dificultades en la práctica clínica. Las publicaciones sobre la temática son escasas siendo necesario el desarrollo de investigaciones clínicas.Introdução: O Transtorno do Espectro Autista (TEA) configura uma perturbação do neurodesenvolvimento que compromete a interação social, comunicação e comportamento identificado geralmente na criança pré-escolar. Os profissionais de enfermagem devem realizar o manejo e acompanhamento da criança autista. Objetivo: Analisar as evidências científicas sobre a assistência de Enfermagem à criança autista.Metodologia: Revisão integrativa da literatura, realizada nas bases de dados: CINAHL, Web of Science e LILACS utilizando os termos de busca: “Nursing Care/Cuidados de Enfermagem”, “Child/Criança”, “Child, Preschool/Pré-escolar”, “Autism Disorder/Transtorno Autístico” e “Autism Spectrum Disorder/Transtorno do Espectro Autista”. Foram incluídos artigos publicados entre o período de 2013 a 2017 nos idiomas português, espanhol e inglês.Resultados: Os artigos incluídos foram apresentados em quadro sinóptico e a análise dos resultados foi realizada de forma descritiva apresentando a síntese dos estudos por meio de comparações e destaque de diferenças e/ou semelhanças. Identificou-se que é fundamental à enfermagem ter empatia, visão holística e conhecimento para realizar assistência singular e de qualidade para a criança e família. Conclusão: A enfermagem utiliza a empatia, visão holística e diferentes estratégias para o cuidado a criança autista, no entanto os profissionais referem dificuldades na pratica clínica. As publicações sobre a temática são escassas sendo necessário o desenvolvimento de pesquisas clínicas

Relatório de estágio profissional

O presente relatório de estágio profissional terá a estrutura dividida em quatro capítulos. Primeiramente efetuarei uma introdução, referindo a importância da elaboração do mesmo, qual a metodologia utilizada, a caracterização tanto do meio envolvente como do próprio Jardim-Escola e a pertinência deste relatório. Concluirei a introdução com um cronograma. No primeiro capítulo surgem os relatos dos acontecimentos presenciados nos dias de estágio, nas diferentes salas. Paralelamente, os relatos terão inferências onde os conceitos e/ou práticas observadas serão trabalhados e devidamente fundamentados. 2 O segundo capítulo prende-se com as planificações de algumas das aulas dadas ao longo do estágio, sendo que figurará uma planificação para cada área: Língua Portuguesa, Matemática e Estudo do Meio, bem como as 4 planificações referentes à Prova Prática de Avaliação da Capacidade Profissional. Cada planificação será fundamentada. O terceiro capítulo abordará a avaliação, bem como alguns dos dispositivos de avaliação elaborados ao longo do estágio como suporte avaliativo das várias áreas curriculares. No quarto e último capítulo surgirá uma pequena reflexão em torno deste relatório, onde serão focadas algumas limitações e possíveis sugestões para novas pesquisas