Ensino de geografia, conceito de paisagem e o livro didático

As discussões sobre o ensino de geografia são amplas e esse texto abordou o conceito de paisagem enquanto fundamento científico relacionado com o livro didático na escola. O artigo busca compreender o processo de ensino-aprendizagem de Geografia e, especificamente do conceito de paisagem, nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, em escolas da Rede Municipal de Ensino de Teresina/Piauí além de discorrer sobre o ensino de Geografia e o conceito de paisagem, nos Anos Iniciais, bem como observar as concepções de ensino de Geografia e de paisagem presentes no livro didático do referido componente curricular. Realizou-se uma pesquisa bibliográfica além de uma análise do livro didático de Geografia, do “terceiro ano”, da coleção “Aprender Juntos”, da autora Leda Leonardo da Silva e que é adotado na Rede Municipal de Ensino, acima citada. Como aporte teórico foram estudados autores que são referências no campo do ensino de Geografia e do ensino de Geografia nos anos Iniciais. Como resultados foram verificados a importância do conceito de paisagem para o ensino de geografia bem como a necessidade de estudar o conceito nos anos iniciais a partir do livro do didático. Concluiu-se que A aprendizagem significativa dos conceitos geográficos possibilita a formação de cidadãos críticos, aptos a atuar na sociedade em constante transformação especialmente o conceito de paisagem estudado nos anos iniciais na escola

Genética mendeliana: uma experiência exitosa no ensino médio / Mendelian genetics: a successful experience in high school

Este relato de experiência descreve uma sequência didática desenvolvida nas aulas de Biologia de uma turma do 3º ano do ensino médio objetivando compreender e discutir os conceitos fundamentais da Genética e sua importância na diversidade das espécies. Trata-se de uma retrospectiva dos estudos de Gregor Mendel para a construção de suas leis que nortearam o desenvolvimento da ciência Genética para os dias atuais. A metodologia aplicada foi uma sequência de aulas constituídas de exposição de conteúdo didático, aula prática, exibição de vídeo, pesquisa em laboratório de informática, construção de um glossário coletivo e um bingo genético. As intervenções pedagógicas mostraram-se satisfatórias com a diversificação de instrumentos na avaliação dos discentes buscando o desenvolvimento de habilidades e competências de forma quantiqualitativa. Esse processo é fundamental para a exposição do raciocínio argumentativo da turma, permitindo a formulação de afirmações concretas sobre suas ideias e ações no cotidiano escolar

Sala de Aula Invertida e Ensino sob Medida Aplicados Remotamente para o Ensino de Química: Ganho de Hake

A Sala de Aula Invertida (SAI), do inglês Flipped Classroom, e o Ensino sob Medida (EsM), Just-in-Time Teaching, despontam como metodologias ativas de ensino que enfatizam o uso das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDICs) na aquisição do conhecimento, capazes de proporcionar uma aprendizagem ativa, personalizada e direcionada às necessidades individuais dos estudantes. O presente estudo analisou os impactos no processo de ensino e aprendizagem após aplicação da SAI associada ao EsM na disciplina de Química, trabalhando a temática Eletroquímica, adaptadas ao formato remoto, em duas escolas de ensino médio, durante a pandemia de COVID-19. Para tal, foram utilizadas videoaulas autorais disponibilizadas no YouTube, formulários de atividades on-line, aulas remotas síncronas e debates/discussões acerca dos conteúdos. O ganho de aprendizagem conceitual foi analisado pelo parâmetro Ganho de Hake, o qual considera as variações de acertos nos testes conceituais antes (Spré%) e após (Spós%) a metodologia adotada. Os resultados mostraram que após a aplicação da SAI/EsM houve um Ganho de Hake positivo: ‹g› = 0,41 (Escola-A) e ‹g› = 0,29 (Escola-B), mostrando ganho de aprendizado em relação ao conhecimento inicial dos estudantes. De um modo geral, a SAI/EsM promoveu um maior estímulo para a aprendizagem durante o ensino remoto, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e do protagonismo dos estudantes, além de oferecer um ensino mais flexível e personalizado

DESAFIOS E POSSIBILIDADES DO ENSINO REMOTO

O Brasil e o mundo tiveram sua rotina modificada drasticamente pelo avanço da pandemia da Covid-19. Para a educação a realidade da pandemia significou uma reinvenção emergencial dos métodos de ensino e a prática por meio das tecnologias da informação e comunicação. Diante disso, o presente trabalho tem por objetivo discutir os desafios e possibilidades para o ensino remoto no contexto da pandemia da Covid-19. Para a pesquisa foi utilizado o procedimento metodológico da revisão bibliográfica com abordagem qualitativa em que obras da literatura especializada e artigos científicos foram consultados, além de uma pesquisa em materiais atuais como vídeos postados no canal do Youtube relacionados com o tema abordado. Com pesquisa pode-se compreender que são muitos os desafios a serem superados no contexto do ensino remoto, como a falta de preparo dos professores e alunos para as aulas não-presenciais e as avaliações das atividades realizadas. Pode-se afirmar que tanto a prática quanto a avaliação passam por reinvenções fugindo do modelo diretivo tradicional

O perfil dos líderes na administração moderna das organizações chinesas

O presente estudo tem por objetivo comparar o perfil dos líderes na administração das organizações chinesas, demonstrando o sucesso do mercado da China e seu reflexo nas gestões modernas do mundo inteiro. As organizações, ainda limitadas ao modelo tradicional, estão na busca da eficácia organizacional por meio de mudanças estratégicas, focando no desempenho, mas tendo que lidar com questões de grande impacto como a liderança e a motivação de suas equipes. A problemática geradora desta pesquisa é compreender o perfil dos líderes chineses com base nas teorias administrativas tradicionais da China, e como adequá-las à administração moderna para que as organizações obtenham o desempenho máximo. Como procedimento metodológico utilizou-se pesquisa bibliográfica, tomando como base material já publicado sobre o tema, em livros, artigos, revistas e periódicos. Os resultados encontrados demonstram que as teorias administrativas tradicionais da China se assemelham às teorias da administração moderna, devido à necessidade de reafirmar, continuamente, a sabedoria dos seus antepassados

FASCÍOLA HEPÁTICA: O PARASITA ACIDENTAL DO HOMEM

Fasciolose é uma parasitose causada pelo parasita Fascíola hepática, que pertence a classe Trematoda e apresenta em humanos um risco considerável à saúde, com crescentes números de casos humanos identificados em diversos países nas últimas décadas. O homem é considerado um hospedeiro acidental, sendo necessário alguns elementos para ocorrer a contaminação, como a presença do caramujo do gênero Lymnaea (hospedeiro intermediário), umidade e elevada e precipitação

Avaliação da assistência pré-natal realizada na atenção primária: estudo transversal aninhado a uma coorte gestativa

Objetivos: avaliar a adequação da assistência pré-natal na atenção primária, classificar o pré-natal com os parâmetros de adequabilidade e determinar os fatores associados à assistência pré-natal das gestantes estudadas. Método: estudo analítico transversal realizado com 205 gestantes em dez unidades básicas de saúde, em São Luís- MA. As variáveis qualitativas foram apresentadas por meio de frequências absolutas e percentuais. Resultados: Na variável idade, houve predomínio da faixa etária entre 21-30 anos (49,44%).  A variável raça/cor, a maior prevalência foi para as gestantes que se auto declararam pardas/outros 99 (55,62%), com prevalência menor  para 6 consultas realizadas. Na variável benefícios pagos pelo governo, a maior prevalência, 110  (61,80%) deu-se para gestantes que os recebiam. Em relação ao estado civil, (76,97%) eram gestantes que possuíam companheiro, com prevalência menor para 6 consultas realizadas, 137 (76,97%). Quanto à escolaridade, houve predomínio de gestantes com ensino médio (68,18%). Em relação ao início do pré-natal, (66,85%) iniciaram o pré- natal. À prescrição do ferro após início do pré-natal houve maior prevalência em gestantes que faziam uso 124 (69,66%). Maior prevalência também se apresentou para as gestantes que realizaram os seguintes exames: exame preventivo do câncer de colo uterino, 147 (82,58%), sistema ABO-RH 129 (72,47%), Hemograma completo 121 (68,75%), e glicemia em jejum no primeiro trimestre, 107 (60,11%). Quanto ao exame anti-HIV, a maior prevalência foi para as gestantes que não realizaram o exame 103 (57,87 %). Ao exame veneral disease research laboratory, a maior prevalência foi para as gestantes que o realizaram 120 (67,42%). Ao exame dos elementos anormais de sedimento, maior prevalência foi observada em gestantes que o realizaram 122 (68,54%). Quanto à vacinação de influenza nas gestantes, maior prevalência foi para as que não foram vacinadas 104 (58,43%). Para a vacina antitetânica prévia, a maior prevalência foi para as gestantes que não receberam o imunizante 108 (60.67%). Vacina contra hepatite B, apresentou maior prevalência para as gestantes que receberam o imunizante 95 (53,37%). Foi mais prevalente as gestantes que não apresentaram sintomas, com diagnóstico e sem diagnóstico negativo para covid-19, 117 (65,73%). Conclusão: O estudo permitiu analisar que a qualidade da assistência pré-natal nas unidades de saúde onde foram realizadas o estudo, foi insatisfatória para alguns indicadores, visto que a prevalência foi menor que 6 consultas realizadas.Objectives: to assess the adequacy of prenatal care in primary care, to classify prenatal care according to the parameters of adequacy and to determine the factors associated with prenatal care in the pregnant women studied. Method: an analytical cross-sectional study of 205 pregnant women in ten basic health units in São Luís, MA. The qualitative variables were presented using absolute and percentage frequencies. Results: In the age variable, there was a predominance of the 21-30 age group (49.44%).  In the race/color variable, the highest prevalence was for pregnant women who declared themselves brown/other 99 (55.62%), with a lower prevalence for 6 consultations performed. With regard to the government benefits variable, the highest prevalence, 110 (61.80%), was for pregnant women who received them. Regarding marital status, 76.97% were pregnant women who had a partner, with a lower prevalence for 6 consultations, 137 (76.97%). As for schooling, there was a predominance of pregnant women with a high school education (68.18%). With regard to the start of prenatal care, 66.85% started prenatal care. With regard to the prescription of iron after starting prenatal care, there was a higher prevalence of pregnant women who used it (69.66%). Prevalence was also higher among pregnant women who underwent the following tests: cervical cancer screening, 147 (82.58%), ABO-RH system 129 (72.47%), complete blood count 121 (68.75%), and fasting blood glucose in the first trimester, 107 (60.11%). As for the anti-HIV test, the highest prevalence was for pregnant women who had not undergone the test, 103 (57.87%). With regard to the venereal disease research laboratory, the highest prevalence was among pregnant women who had undergone the test, 120 (67.42%). The highest prevalence of abnormal sediment elements was observed in pregnant women who underwent the test, 122 (68.54%). As for influenza vaccination among pregnant women, the highest prevalence was among those who had not been vaccinated 104 (58.43%). The highest prevalence of previous tetanus vaccination was among pregnant women who had not received the vaccine, 108 (60.67%). Hepatitis B vaccination was more prevalent among pregnant women who had received the vaccine 95 (53.37%). Pregnant women with no symptoms, with a diagnosis and without a negative diagnosis for Covid-19 were more prevalent, 117 (65.73%). Conclusion: The study allowed us to analyze that the quality of prenatal care in the health units where the study was carried out was unsatisfactory for some indicators, since the prevalence was less than 6 consultations

Preditores de mortalidade em pacientes com cardiopatia isquêmica e cardiopatia chagásica crônica com cardiodesfibrilador implantável

INTRODUÇAO: A cardiopatia chagásica crônica e a cardiopatia isquêmica sao duas das principais causas de insuficiência cardíaca crônica na América Latina e também sao relacionadas a morte súbita cardíaca, sendo, portanto, indicaçoes comuns para o uso de cardiodesfibriladores implantáveis. Este estudo teve como objetivo avaliar preditores de mortalidade em pacientes com cardiopatia chagásica crônica e cardiopatia isquêmica com cardiodesfibrilador implantável. MÉTODO: Estudo prospectivo histórico que incluiu 153 pacientes (65 portadores de cardiopatia chagásica crônica e 88 portadores de cardiopatia isquêmica), acompanhados entre 2003 e 2011 no Hospital Universitário Walter Cantídio por um tempo médio de 32 (14,7-55) meses. Foram realizadas análises de regressao de Cox uni e multivariada além de teste de proporcionalidade de Schoenfeld e dos resíduos Cox-Snell. RESULTADOS: Os grupos foram similares quanto a sexo, classe funcional e fraçao de ejeçao. Quando analisados em conjunto, idade > 60 anos e classe funcional IV foram fatores de maior mortalidade. No grupo com cardiopatia chagásica crônica, baixa escolaridade e fraçao de ejeçao < 30% aumentaram a chance de morte; já no grupo com cardiopatia isquêmica, apenas a idade aumentou a chance de morte. Os pacientes chagásicos apresentaram escolaridade e renda mensal inferiores, comparativamente aos isquêmicos. CONCLUSAO: Idade > 60 anos e classe funcional IV foram preditores de pior evoluçao no subgrupo de pacientes portadores de cardiodesfibrilador implantável com cardiopatia chagásica crônica e cardiopatia isquêmica

Análise da prevalência da hanseníase no município de São Luís – Maranhão nos anos de 2017 a 2021

Leprosy control is still a major challenge in Maranhão. Thus, the prevalence of the disease implies a greater risk of transmission and development of physical disabilities in the population. It is observed that it is an infectious and contagious disease of slow progression, with a high disabling power, which predominantly affects the economically active age group. In addition to this factor, race, education and gender are also variables that impact the incidence and prevalence rates of leprosy in the state, especially in the municipality of São Luís, which confers high percentages of notifications of this public health problem. This is a retrospective, descriptive and analytical study of data contained in the notification form of the National Information System for Notifications of Aggravation (SINAN) and the Department of Informatics of the Unified Health System (DATASUS). It is hoped, with this work, to make patients diagnosed with leprosy aware of the importance of assiduity in treatment, as well as to promote multidisciplinary actions that alleviate this problem.O controle da hanseníase ainda é um grande desafio no Maranhão. Desse modo, a prevalência da doença implica em maior risco de transmissão e desenvolvimento de incapacidades físicas na população. Observa-se que é uma doença infectocontagiosa de progressão lenta, com alto poder incapacitante, que acomete predominantemente a faixa etária economicamente ativa. Além desse fator, a raça, escolaridade e o sexo também são variáveis que impactam nas taxas de incidência e prevalência da hanseníase no estado, em especial, no município de São Luís, na qual confere altos percentuais de notificações desse problema de saúde pública. Trata – se de um estudo retrospectivo, descritivo e analítico de dados contido na ficha de notificação do Sistema Nacional de Informações de Agravo de Notificações (SINAN) e no Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde (DATASUS). Espera-se, com esse trabalho, conscientizar os pacientes diagnosticados com hanseníase sobre a importância da assiduidade do tratamento, bem como promover ações multiprofissionais que amenizem essa problemática