Roma antica, sacra, moderna: The analogous Romes of the travel guide

The guidebook is not merely a registration of the city and its historical evolution or of the changing preferences of visitors but rather a device that selects and arranges aspects of the city—real as well as imaginary—into a coherent representation of that city. This is particularly the case in Rome, a city composed of three different entities: the ancient, the Christian, and—from the second half of the seventeenth century onward—the modern capital, each with their own monuments and histories. From the sixteenth century onward, Roman guidebooks use the categories of Roma antica, Roma sacra, and Roma moderna to define and represent these three components. In this essay, we argue that the changing application of these labels in the course of the sixteenth and seventeenth centuries reflects not only the far-going physical transformation of the city during that period but also new ways of thinking about the identity of Rome. The reconfiguration of the three “Romes” in the space of the guidebook, operated by means of a continuous rearrangement of sections, illustrations, and descriptions, illustrates how successive authors and publishers attempted to fit the three well-established categories onto reality. An examination of how English visitors reacted to Rome will demonstrate how effective the categories of Roma antica, sacra, and moderna were in organizing the perception of the contemporary city and its analogs.published or submitted for publicationOpe

Rituele betekenisgeving bij de contrareformatorische kerkbouw: de eerstesteenlegging van de Sint-Pietersabdijkerk in Gent (1629)(prov. Oost-Vl.)

In dit artikel wordt aangetoond dat inwijdingsrituelen, zoals de eerstesteenlegging van de Gentse Sint-Pietersabdijkerk anno 1629, op een unieke manier kunnen bijdragen tot de kennis van kerkelijke architectuur. Hiervoor moet men zich toespitsen op de specifieke historische context van de ceremonie, met bijzondere aandacht voor de parafernalia die daarbij zijn geproduceerd. In dit artikel werden twee belangrijke bronnen over de eerstesteenlegging van de Sint-Pietersabdijkerk (i.c. een dichtbundel en een bouwmedaille) geanalyseerd, om te achterhalen hoe ze tot een beter begrip van de architecturale betekenis van één van de eerste koepelkerken in de Zuidelijke Nederlanden konden bijdragen. Er werd vastgesteld dat de eerstesteenlegging in Gent nauw aansloot bij de Italiaanse traditie van luisterrijke ceremonies, kaderend in de brede antiprotestantse beweging sinds het Concilie van Trente. De eerstesteenlegging werd benut om het gebouw nog vóór zijn voltooiing met betekenis te beladen. Dat was bij de Sint-Pietersabdijkerk van prioritair belang, omwille van de contrareformatorische boodschap die de kerk in zich moest dragen. Men kon niet wachten op de effectieve realisatie van het gebouw, omdat het antiprotestantse offensief immers toen, anno 1629, nodig was. Door de boodschap die de commemoratieve medaille en de bundel lofzangen samen uitdroegen, probeerde men dit effect te bereiken. Het gedicht gunt de toehoorder of lezer al een vooruitblik op de toekomstige kerk, door het beschrijven van de aanvoer van bouwmaterialen, de staat van het bouwwerk etc. Dit beeld werd ondersteund door de talrijk vervaardigde bouwmedailles die de geplande voorgevel toonden. De gelijkenissen met de medaille van de Sint-Ignatiuskerk in Rome bleken hier bijzonder frappant

Graines d'explorateurs : présentation réflexive et critique

une présentation réflexive et critique du dispositif Graines d'explorateurs (équipe ACCES, IFÉ-ENS de Lyon

Réflexions pour le développement de projets de connaissance du jardin de l’ENS de Lyon

Le jardin de l'ENS de Lyon est assurément l'un des plus beaux lieux verts de la ville et il le doit, pour beaucoup, à son créateur, Gilles Clément, dont l'école de pensée a déplacé les normes classiques des jardins « ordonnés ». Ainsi, son concept de « jardin en mouvement » fait-il du jardin de l'école une oeuvre artistique affirmée (cf. Arnould et al., 2012) qui porte des valeurs d'écologie humaniste, s'appuie sur des connaissances objectives et voit la nature en train de vivre. C'est ce mouvement, présenté dans Le juste jardin, que nous entendons poursuivre, en dépliant effectivement ses différentes dimensions : horticoles, biologiques, historiques, poétiques, littéraires, philosophiques, sociologiques, géographiques, etc. Le jardin, ce jardin, est en quelque sorte le cinquième « bâtiment » de l'ENS de Lyon – avec les bâtiments Monod, Diderot (Bibliothèque), Descartes et Buisson –, dont il en est un trait d'union. Nous soutenons qu'il est un lieu de culture et de savoir, qu'il est un artisan et un symbole des missions de l'école et de la pensée du Juste jardin. Car il est bien, en effet, juste sous nos yeux, objet autant que sujet de connaissance et constitue ce faisant un terrain original d'interrogation (son organisation, son architecture, sa mare, ses moutons, etc.) et un outil qui ne l'est pas moins, de médiation des savoir(s) d'un bien commun reçu en partage

Graines d'explorateurs : un dispositif buissonnant

Atelier 1 : Les innovateurs et leur héritage"Graines d'explorateurs" est un dispositif d'apprentissage et d'expérimentation pédagogique articulé autour d'une question scientifique, mais aussi sociale, politique et culturelle : la biodiversité. Il rassemble des enseignants, des élèves, des chercheurs et des médiateurs structurant ainsi une communauté d'intérêts et de pratiques. Ce faisant, il contribue au renouvellement de l'interrogation sur la question de la transmission. Dispositif multilatéral, évolutif, il interroge en effet le modèle habituel de la "forme scolaire", en ouvrant l'expérience de nouvelles formes de relations, à soi, aux autres et au monde. Il ouvre aussi de nouvelles formes de rapports au(x) savoir(s) dans le cadre scolaire et au-delà

La science, les scientifiques et les enseignants

Papier présenté aux Journées Hubert Curien de la culture scientifique et technique 2012 : " Médiation des sciences : perspectives internationales, enjeux et stratégies " ; Nancy, 4-7 septembre 2012.In a society of science and technology, privileged access to knowledge is a social leverage and an issue of education. Analysis of the partnership relations that link the worlds of research and education can offer new ways of building science resources appropriate to teaching.Dans une société de science et de technologie, l'accès privilégié à la connaissance constitue un levier social et un enjeu d'éducation. L'analyse des relations partenariales qui lient les mondes de la recherche et de l'éducation propose d'explorer de nouvelles voies de construction de ressources scientifiques adaptées à l'enseignement

Componentising a scientific application for the grid

CoreGRID is a Network of Excellence funded by the European Commission under the Sixth Framework Programm

Uso da micropedologia na descrição de processos pedogenéticos em Tecnossolos

International audienceTechnosols are characterized by the presence of mineral and organic parent materials of technogenic origin (e.g. agricultural or urban wastes, industrial by-products, building materials, transported natural materials). In view of the continual increase of such man-made soils, there is a true need of understanding their functioning and evolution. Micropedology, i.e. morphological and analytical characterization of pedofeatures on soil sections, appears as a relevant approach to take into account the diversity and the specificity of Technosols in the knowledge of their pedogenetic processes. Micropedology was investigated at microscopic and submicroscopic scale on four Technosols. Therefore, it determined specific features of anthropogenic constituents allowing in situ monitoring until the early stages of Technosol pedogenesis. Organic matter dynamics, soil porosity evolution, impact of faunal activity or hydric conditions on Technosol structure were investigated. Moreover, as Technosol components and deposition modes are diverse, one can expect numerous interfaces. In that way, micropedology appeared particularly well adapted to study these local interfaces as sites of favoured pedogenesis. Supplemented with overall physico-chemical soil analyses, characterization of Technosol pedogenic features using micropedology improves the understanding of their functioning and evolution. In addition, according to the environmental context, such data also give useful information for the Technosol management.RESUMEN Los Tecnosoles se caracterizan por la presencia de materiales orgánicos y minerales de origen tecnogenético (p.ej. residuos agrícolas o urbanos, subproductos industriales, materiales de construcción, materiales naturales transportados, etc.). Dado el aumento continuo de estos tipos de suelos antrópicos, es necesario comprender su funcionamiento y evolución. La micropedología, definida como la caracterización morfológica y analítica de microestructuras de láminas de suelo, es una herramienta estándar para el estudio de los mismos. La micropedología ofrece un enfoque relevante para el conocimiento de los procesos edafogenéticos de los Tecnosoles, ya que permite considerar la diversidad y la especificidad de los mismos. Cuatro tipos de Tecnosoles fueron investigados mediante técnicas de micropedología a escala fotónica y de ultraestructura. Así, fue posible determinar las características de los constituyentes antropogénicos y realizar un seguimiento in situ hasta las fases tempranas de la edafogénesis de estos Tecnosoles. Se investigaron procesos como la dinámica de la materia orgánica, la evolución de la porosidad y el impacto de la actividad de la fauna o de las condiciones hídricas en la estructura de los Tecnosoles. Además, ya que los Tecnosoles son muy diversos tanto en sus componentes como en el modo en que estos componentes se organizan, es esperable que existan numerosas interfaces entre horizontes de suelo. De este modo, la micropedología se adapta muy bien al estudio de estas interfaces locales donde se dan procesos edafogenéticos. La caracterización micropedológica de las microestructuras de los Tecnosoles, complementada con análisis físico-químicos generales, incrementa de modo sustancial la comprensió

ETUDE MORPHO-GRANULOMETRIQUE ET STRUCTURALE DES SEMOULES DE BLE DUR PROPRIETES D'HYDRATATION ET D'AGGLOMERATION

International audienceLes propriétés d'hydratation et d'agglomération de la semoule de blé dur dépendent des caractéristiques de la matière à granuler, du liquide de granulation et de l'outil de granulation. Dans le procédé de fabrication des graines de couscous, la formation, la croissance et la densification des grains de semoule sont effectuées par addition d'eau, mélange et roulage. Une étude de caractérisation de la semoule de blé dur a été entreprise à différentes échelles d'observation : macroscopique, mésoscopique et moléculaire afin de comprendre les mécanismes d'hydratation et d'agglomération. La semoule de blé dur constitue une population de particules hétérogènes en granulométrie et en composition biochimique. Si cette hétérogénéité se traduit par des modifications des propriétés d'hydratation, d'autres études sont nécessaires pour mieux appréhender son influence sur les propriétés d'agglomération