A current approach to the use of antidepressants in the management of postpartum depression

Objetivo: el presente estudio tuvo como objetivo caracterizar la utilización de antidepresivos en el manejo de la depresión posparto. Método: revisión integradora de literatura, de las bases de datos PubMed y Biblioteca Virtual de Salud, con aplicación de descriptores, para responder a la pregunta orientadora del trabajo, entre el 25 de febrero y el 10 de marzo de 2019. Con base en los criterios de inclusión y exclusión, se seleccionaron 23 artículos que posteriormente se sometieron a categorización. Resultados: la sertralina debe ser la droga elegida para el tratamiento farmacológico de la depresión puerperal. Además, se constató que la utilización profiláctica de antidepresivos en mujeres susceptibles es discutible y poco se sabe sobre los posibles efectos colaterales. Asimismo, se encontró que no hay consenso sobre la superioridadde la terapia farmacológica en detrimento de las psicoterapias. Conclusión: hay evidencias que fundamentan el uso de sertralina, paroxetina, duloxetina, nortriptilina e imipramina para tratar a mujeres con depresión posparto, siendo la lactancia siempre recomendada. Se destaca que surge la necesidad de realizar estudios con muestras representativas para validar o restringir el uso de psicofármacos en la profilaxis de la depresión puerperal.Objective: this study aimed to characterize the use of  antidepressants in the management ofpostpartum depression. Method: an integrative literature review of the PubMed and Virtual Health Library databases was used, with the application of descriptors, aiming to answer the guiding question of the work, between February 25th and March 10th, 2019. Based on the inclusion and exclusion criteria, 23 articles were selected that were later submitted to categorization. Results:sertraline should be the drug of choice for the pharmacological treatment of puerperal depression. It was also found that the prophylactic use of antidepressants in susceptible women is controversial and little is known about the possible side effects. In addition, it was found that there is no consensus on the superiority of pharmacological therapy to the detriment of psychotherapies. Conclusion: there is evidence supporting the use of sertraline, paroxetine, duloxetine, nortriptyline and imipramine to treat women with postpartum depression, and breastfeeding is always recommended. It is worth noting that the need for studies with representative samples to validate or restrict the use of psychotropic drugs in the prophylaxis of puerperal depression emerges.Objetivo: caracterizar a utilização de antidepressivos no manejo da depressão pós-parto. Método: empregou-se uma revisão integrativa de literatura, das bases de dados PubMed e Biblioteca Virtual em Saúde, com aplicação de descritores, visando responder a pergunta norteadora do trabalho, entre os dias 25 de fevereiro e 10 de março de 2019. Com base nos critérios de inclusão e exclusão, foram selecionados 23 artigos que, posteriormente, foram submetidos à categorização. Resultados: a sertralina deve ser a droga de escolha para o tratamento farmacológico da depressão puerperal. Constatou-se também, que a utilização profilática de antidepressivos em mulheres susceptíveis é contestável e pouco se sabe sobre os possíveis efeitos colaterais. Ademais, foi encontrado que não há consenso sobre a superioridade da terapia farmacológica em detrimento às psicoterapias. Conclusão: há  evidencias que fundamentam o uso de sertralina, paroxetina, duloxetina, nortriptilina e imipramina para tratar mulheres com depressão pós-parto, sendo a amamentação sempre recomendada. Ressalta-se que emerge a necessidade de estudos com amostras representativas para validar ou restringir o uso de psicofármacos na profilaxia da depressão puerperal

A IMPORTÂNCIA DA INSERÇÃO DO PROFISSIONAL EM FISIOTERAPIA PÉLVICA NA SALA DE PARTO: UMA REVISÃO INTEGRATIVA DE LITERATURA

Pelvic physiotherapy is of great importance during the gestational period and during labor, helping to prevent future postpartum dysfunctions such as urinary incontinence (UI), perineal injuries from childbirth and promoting the functionality of the pelvic floor muscles (PFMs), contributing to the recovery process. To verify the importance of including pelvic physiotherapy professionals in the delivery room team, through a literature review. This is an integrative literature review in which was searched for data in articles indexed in the electronic databases Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Scientific Electronic Library (SCIELO) and Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) between 2016 and 2023. Pelvic physiotherapy plays a fundamental role in the labor process, providing pregnant women with a holistic and personalized approach to face these crucial moments. The implementation of humanized physiotherapy in childbirth must go through the challenge of acting with skill in health education and welcoming pregnant women. This approach is closely linked to the relationship between the woman and the health professional, which is influenced by many aspects, such as their own perspectives, environments, moments, resources and conduct.La fisioterapia pélvica es de gran importancia durante el periodo gestacional y durante el parto, ayudando a prevenir futuras disfunciones posparto como la incontinencia urinaria (IU), las lesiones perineales del parto y favoreciendo la funcionalidad de los músculos del suelo pélvico (PFM), contribuyendo al proceso de recuperación. Comprobar la importancia de incluir profesionales de fisioterapia pélvica en el equipo de la sala de partos, a través de una revisión bibliográfica. Se trata de una revisión integradora de la literatura en la que se buscaron datos en artículos indexados en las bases de datos electrónicas Biblioteca Virtual en Salud (BVS), Biblioteca Científica Electrónica (SCIELO) y Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) entre 2016 y 2023. La fisioterapia pélvica juega un papel fundamental en el proceso de parto, proporcionando a las embarazadas un enfoque holístico y personalizado para afrontar estos momentos cruciales. La implementación de la fisioterapia humanizada en el parto debe pasar por el desafío de actuar con habilidad en la educación para la salud y la acogida de las embarazadas. Este abordaje está estrechamente ligado a la relación entre la mujer y el profesional de la salud, que está influenciada por muchos aspectos, como sus propias perspectivas, ambientes, momentos, recursos y conductas.A fisioterapia pélvica tem uma grande importância durante o período gestacional, tal como no Trabalho de Parto, visto que atua na prevenção de futuras disfunções pós-parto como a Incontinência Urinária (IU), as lesões perineais do parto, além de favorecer a funcionalidade dos Músculos do Assoalho Pélvico (MAPs), dessa forma, ela colabora para o processo de recuperação. Diante disso, o objetivo deste estudo é verificar a importância da inserção do profissional em fisioterapia pélvica na equipe da sala de parto, por meio de uma revisão da literatura. Trata-se de uma revisão de literatura integrativa em que foi realizada a busca de dados em artigos indexados nas bases de dados eletrônicas: Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Scientific Eletronic Library (SCIELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), cujo recorte temporal compreendeu o período de 2016 a 2023. A fisioterapia pélvica desempenha um papel fundamental no processo de trabalho de parto por proporcionar às gestantes uma abordagem holística e personalizada para enfrentar esses momentos cruciais. A implantação da fisioterapia humanizada no parto deve atuar com aptidão na educação em saúde e no acolhimento da gestante. Essa abordagem está intimamente ligada à relação entre a mulher e o profissional de saúde, que é influenciada por muitos aspectos, como as perspectivas individuais, o ambiente, o momento, os recursos e condutas.A fisioterapia pélvica tem uma grande importância durante o período gestacional, tal como no Trabalho de Parto, visto que atua na prevenção de futuras disfunções pós-parto como a Incontinência Urinária (IU), as lesões perineais do parto, além de favorecer a funcionalidade dos Músculos do Assoalho Pélvico (MAPs), dessa forma, ela colabora para o processo de recuperação. Diante disso, o objetivo deste estudo é verificar a importância da inserção do profissional em fisioterapia pélvica na equipe da sala de parto, por meio de uma revisão da literatura. Trata-se de uma revisão de literatura integrativa em que foi realizada a busca de dados em artigos indexados nas bases de dados eletrônicas: Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Scientific Eletronic Library (SCIELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), cujo recorte temporal compreendeu o período de 2016 a 2023. A fisioterapia pélvica desempenha um papel fundamental no processo de trabalho de parto por proporcionar às gestantes uma abordagem holística e personalizada para enfrentar esses momentos cruciais. A implantação da fisioterapia humanizada no parto deve atuar com aptidão na educação em saúde e no acolhimento da gestante. Essa abordagem está intimamente ligada à relação entre a mulher e o profissional de saúde, que é influenciada por muitos aspectos, como as perspectivas individuais, o ambiente, o momento, os recursos e condutas

EDUCATION 4.0 IN THE HEALTH AREA: PERSPECTIVES AND CHALLENGES

Esta investigación tuvo como objetivo explicar las relaciones existentes entre las herramientas insertadas en la propuesta de educación 4.0, la enseñanza y la salud, investigando publicaciones en tesis doctorales y/o disertaciones de maestría relacionadas con este tema, priorizando el factor tiempo, con publicaciones encontradas en el período 2010-2020. Con eso, se adoptó como estrategia metodológica una revisión integrativa de la literatura, de carácter exploratorio con la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD). Cada producción se orientó hacia las categorías a ser discutidas, enumeradas a continuación: Metodologías Activas en Salud; educación 4.0 y procesos de formación en salud; Inteligencia artificial y aprendizaje en salud. Los resultados mostraron que las propuestas de educación 4.0 ya son una realidad en el proceso de formación y calificación de profesionales y futuros profesionales de la salud y son de gran valor para el desarrollo de competencias esenciales para el mercado laboral en el área de la salud. Sin embargo, parte de los profesores, estudiantes, profesionales y gestores de la salud no están preparados para seguir con la misma velocidad los cambios impuestos a la sociedad, al mercado de trabajo y consecuentemente a la educación y la salud, apuntando a la necesidad de cambios y adaptaciones.Esta pesquisa teve por finalidade explicitar as relações existentes entre as ferramentas inseridas na proposta da educação 4.0, ensino e saúde, investigando as publicações em teses de doutorado e/ou dissertações de mestrado relacionada a essa temática, priorizando-se o fator temporal, com publicações encontradas do período 2010-2020. Com isso, adotou-se como estratégia metodológica a revisão integrativa de literatura, de natureza exploratória junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Direcionou-se cada produção para as categorias a serem discutidas, assim elencadas: Metodologias Ativas em Saúde; a educação 4.0 e os processos formativos em saúde; Inteligência artificial e a aprendizagem em saúde. Os resultados apontaram que as propostas de educação 4.0 já é uma realidade no processo de formação e qualificação dos profissionais e futuros profissionais da saúde e são de extrema valia para o desenvolvimento de competências imprescindíveis para o mercado de trabalho na área de saúde. No entanto, parte dos docentes, estudantes, profissionais e gestores de saúde, não estão preparados para acompanhar na mesma velocidade as mudanças impostas a sociedade, ao mercado de trabalho e consequentemente a educação e a saúde, apontando para a necessidade de mudança e adaptações.This research aimed to explain the existing relationships between the tools inserted in the proposal of education 4.0, teaching and health, investigating publications in doctoral theses and/or master's theses related to this theme, prioritizing the temporal factor, with publications found for the period 2010-2020. With that, an integrative literature review of an exploratory nature with the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) was adopted as a methodological strategy. Each production was directed to the categories to be discussed, listed as follows: Active Health Methodologies; education 4.0 and health training processes; artificial intelligence and health learning. The results showed that the 4.0 education proposals are already a reality in the process of training and qualification of professionals and future health professionals and are extremely valuable for the development of essential skills for the job market in the health area. However, some teachers, students, professionals and health managers are not prepared to follow the changes imposed on society, the labor market and, consequently, education and health, at the same speed, pointing to the need for change and adaptations

Qual o papel da ultrassonografia pulmonar point-of-care em pacientes infectados pelo covid-19?- uma revisão integrativa

Tendo em vista os diversos padrões de acometimento pulmonar encontrados nos pacientes infectados pelo Coronavírus 2019 (COVID-19), o acompanhamento diário ou sequencial da evolução da imagem pulmonar é um dado fundamental no raciocínio e seguimento terapêutico de pacientes que atingem níveis de gravidade elevados (Síndrome do Desconforto Agudo Respiratório e necessidade de altas concentrações de oxigênio suplementar). Eis que o ultrassom pulmonar, já utilizado como modalidade diagnóstica bem estabelecida no conceito point-of-care da medicina de emergência e na terapia intensiva, assume um papel importante no contexto da pandemia pela doença do COVID-19, devido à boa correlação dos seus achados com a tomografia computadorizada e suas vantagens, como a possibilidade de realizá-lo à beira do leito sem necessidade de transporte para outro setor, baixo custo, ausência de radiação, além de permitir follow-up diário do acometimento pulmonar dos pacientes. Esse estudo trata-se de uma revisão integrativa da literatura, compreendendo artigos publicados entre 2019 e 2020, disponíveis nas bases de dados Scielo e PubMed, cujo objetivo é o de fornecer uma visão geral do papel da ultrassonografia pulmonar no diagnóstico, processo de tomada de decisão terapêutica e monitoramento da pneumonia COVID-19

AVALIAÇÃO FORMATIVA NOS GRUPOS TUTORIAIS: UMA ANÁLISE COM BASE NA IDONEIDADE DIDÁTICA EMOCIONAL

Formative assessment consists of a qualitative verification of the skills and competencies of an individual in a formal instructional process. This evaluation is fundamental for the progress of the tutorial groups, present in the methodology of Problem-Based Learning, widely used in medical courses in Brazil. However, factors such as lack of knowledge and fear of the evaluation process prevent it from being carried out. Therefore, this study aims to analyze how formative assessment occurs in tutorial groups, based on Emotional Didactic Suitability. That is, it aims to understand how formative assessment affects the interest, attitude and emotions of students participating in the tutorial group. La investigación se caracteriza por ser cualitativa, teniendo como informantes a estudiantes y a un tutor del curso de Medicina de una universidad del interior de Bahía.Para la recolección de datos, se utilizó la Observación Participante utilizando cuestionarios estructurados y observación de dinámicas tutoriales en 2021. Data analysis was performed through the Criterion of Emotional Didactic Suitability adapted to the medical course, which aims to measure how students are interested and affected in the teaching-learning process. As a result, it was noticed that students and teachers still value summative evaluation more than formative evaluation, creating aversive behaviors to the evaluation process, such as anxiety and fear. The notion of the importance of evaluation at the end of tutoring was perceived as a way to stimulate the development of skills and attitudes, although it does not follow a standardization of self-evaluation, peer evaluation, tutor evaluation and tutor evaluation.La evaluación formativa consiste en una verificación cualitativa de las habilidades y competencias de un individuo en un proceso formal de instrucción. Esta evaluación es fundamental para el progreso de los grupos tutoriales, presentes en la metodología del Aprendizaje Basado en Problemas, ampliamente utilizada en los cursos de medicina en Brasil. Sin embargo, factores como el desconocimiento y el miedo al proceso de evaluación impiden que se lleve a cabo. Por lo tanto, este estudio tiene como objetivo analizar cómo se produce la evaluación formativa en grupos tutoriales, basada en la Idoneidad Didáctica Emocional. Es decir, pretende comprender cómo afecta la evaluación formativa al interés, la actitud y las emociones de los estudiantes que participan en el grupo tutorial. La investigación se caracteriza por ser cualitativa, teniendo como informantes a estudiantes y a un tutor del curso de Medicina de una universidad del interior de Bahía.Para la recolección de datos, se utilizó la Observación Participante utilizando cuestionarios estructurados y observación de dinámicas tutoriales en 2021. El análisis de los datos se realizó a través del Criterio de Idoneidad Didáctica Emocional adaptado al curso de medicina, que tiene como objetivo medir cómo los estudiantes están interesados y afectados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Como resultado, se notó que los estudiantes y los maestros todavía valoran la evaluación sumativa más que la evaluación formativa, creando comportamientos aversivos al proceso de evaluación, como la ansiedad y el miedo. La noción de la importancia de la evaluación al final de la tutoría fue percibida como una forma de estimular el desarrollo de habilidades y actitudes, aunque no sigue una estandarización de autoevaluación, evaluación por pares, evaluación del tutor y evaluación del tutor.A avaliação formativa consiste em uma verificação qualitativa das habilidades e competências de um indivíduo em processo instrucional formal. Essa avaliação constitui-se como fundamental para o andamento dos grupos tutoriais, presentes na metodologia da Aprendizagem Baseada em Problemas, utilizada amplamente nos cursos de Medicina do Brasil. Porém, fatores como a falta de conhecimento e medo do processo avaliativo impedem que ela seja efetivada. Portanto, esse estudo visa analisar como ocorre a avaliação formativa em grupos tutoriais, com base na Idoneidade Didática Emocional. Ou seja, pretende compreender como a avaliação formativa afeta o interesse, a atitude e as emoções dos alunos que participam do grupo tutorial. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, tendo como informantes alunos e uma tutora do curso de Medicina de uma faculdade do interior da Bahia. Para coleta de dados foi utilizada a Observação Participante com utilização de questionários estruturados e observação da dinâmica tutorial no ano de 2021. A análise dos dados se deu através do Critério de Idoneidade Didática Emocional adaptados para o curso de Medicina, que tem a finalidade de medir como discentes se interessam e são afetados no processo ensino-aprendizagem. Como resultado percebeu-se que os discentes e docente ainda valorizam mais a avaliação somativa em detrimento à formativa, criando comportamentos aversivos ao processo avaliativo, tais como ansiedade e medo. Percebeu-se a noção da importância da avaliação ao final da tutoria como forma de estimular o desenvolvimento de habilidades e atitudes, embora ela não siga uma padronização de autoavaliação, avaliação dos pares, avaliação do tutor e avaliação pelo tutor

Financiamento da pesquisa no Brasil ao longo de dez anos / Financing research in Brazil over ten years

Esta pesquisa de natureza exploratória e documental abrangeu o tema órgãos de fomento e financiamento da pesquisa no Brasil. Dessa forma, objetivou-se investigar as publicações em teses de doutorado e/ou dissertações de mestrado relacionado à temática destacada, priorizando-se o fator temporal, com publicações encontradas do período 2009-2019. Com isso, procedeu-se a pesquisa exploratória e documental junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD), utilizando na primeira busca o descritor “Financiamento pesquisa” e na segunda busca o descritor “Fomento à pesquisa” e a análise dos dados, fundamentado na Técnica de Análise de Conteúdo de Bardin. As publicações que contribuíram para a discussão foram: Mélo6; Kato7; Sousa5; Souza11; Mazon13; Machado8; Figueiredo12; Júnior9; Silveira10; Leão14. Foi evidenciado o CNPq e a CAPES como as primordiais fontes de financiamento no Brasil e, por vezes, a ausência de articulação das mesmas na alocação dos recursos e incentivo a pesquisa e produtividade acadêmica

Perfil epidemiológico, fatores de riscos e complicações em pacientes com Aneurisma Intracraniano: uma revisão integrativa: Epidemiological profile, risk factors and complications in patients with Intracranial Aneurysm: anintegrative review

Os aneurismas cerebrais são formados por dilatações dos vasos sanguíneos (>50% do diâmetro inicial) da circulação cerebral. Eles correm risco de rupturas, podendo levar a um quadro clínico de Acidente Vascular Cerebral Hemorrágico (AVCh), como por exemplo, a Hemorragia Subaracnóidea. Na literatura, principalmente em relação a dados associados a realidade brasileira, há carência sobre o presente tema e devido a elevada morbimortalidade atrelada as complicações aneurismáticas, torna-se necessário conhecer uma maior quantidade de características epidemiológicas dos pacientes com esse diagnóstico a fim de identificar com maior precisão os detalhes anatômicos dos aneurismas e o tratamento mais adequado para cada situação. Esse estudo trata-se de uma revisão integrativa de literatura que tem como objetivo abordar o perfil epidemiológico dos pacientes diagnosticados e tratados com aneurismas intracranianos. Nessa pesquisa foram coletados artigos na base de dados PubMed, entre 2017 e 2022; sendo aplicados os descritores: “risk factors” (AND) “complications”. Após triagem mediante avaliação de critérios de inclusão e exclusão foram selecionados 16 artigos científicos, os quais tem seus resultados expressos em tabela. Por fim, concluiu-se a intrínseca relação entre os aneurismas intracranianos, sua relação com fatores de risco predispostos (destaca-se o tabagismo – principal fator modificável), e a consequente complicação cerebral mais grave (rotura de aneurisma), culminando no AVC. O tratamento é variável, podendo ser conservador ou invasivo a depender da particularidade clínica de cada indivíduo.&nbsp

Análise comparativa da implementação de concreto betuminoso usinado a quente e tratamento superficial duplo em bairros de papagaios – MG / Comparative analysis of the implementation of hot mix asphalt concrete and double surface treatment in neighborhoods of papagaios - MG

Este trabalho apresenta um estudo sobre pavimentação asfáltica na cidade de Papagaios - MG, onde constatou-se, por intermédio do mapa do território urbano e de visitas aos bairros existentes, que ainda existe um grande número de ruas sem pavimentação. Após análise, foi elaborado um comparativo da viabilidade de aplicação de 02 (dois) revestimentos asfálticos, o concreto betuminoso usinado a quente (CBUQ) e o tratamento superficial duplo (TSD)