La interactividad de los dispositivos móviles geolocalizados, una nueva relación entre personas y cosas

This paper analyzes mobile ICTs used by young people and the main characteristics of these teams, from a sample of 2000 students of intermediate education. One of the most interesting issue about this technology is the GPS positioning, which is independent of Internet or the IP identification. These technological possibilities has allowed us to make a software design for the interaction between the user and his geographical position, and it also enables automatic information downloading about the place, or other activity associated with a specific position.Este trabajo analiza las TICs móviles que utilizan los jóvenes, la tipología y características de estos equipos, según una muestra cercana a los 2000 alumnos de enseñanzas medias. Uno de los avances más interesantes es el posicionamiento por GPS o por el identificativo IP a través de la propia conexión Internet. Esta opción tecnológica nos permite hacer una propuesta para la interacción entre el usuario y su posición geográfica, también posibilita la descarga automática de información u otra actividad asociada a un lugar específico

Levels of use and acceptance of mobile devices in the classroom

Los nuevos instrumentos digitales portátiles están accediendo a la vida cotidiana y profesional de todos los ciudadanos. Este elevado nivel de penetración de los dispositivos móviles digitales destinados al cómputo y a la gestión de la información ocupa cualquier tiempo y lugar, y el centro educativo debería implementar este potencial no sólo en el ámbito de la comunicación, sino también para realizar actividades orientadas a la construcción del conocimiento. En este trabajo se determina su grado de implementación real y de aceptación en los distintos niveles educativos de enseñanzas medias tomando como referencia en un centro educativo español. La investigación constata que profesores y alumnos disponen de estos dispositivos móviles, pero la mitad reconoce que nunca lo utiliza como herramienta de enseñanza. Y la mitad de los docentes dudan que pueda mejorar la metodología educativa tradicional, aunque mayoritariamente les gustaría implementarlos y creen que sería un factor motivador para el alumnado. Por otro lado, los estudiantes muestran un mayor interés y creen que mejoraría su rendimiento.New portable digital instruments are accessing daily and professionally life of all citizens. This high level of penetration of mobile digital devices for computing and information management takes any time and place, and the school should implement this potential not only in the field of communication, but also for oriented activities to the construction of knowledge. This paper analyzes the real actual implementation and acceptance at different educational levels in the secondary schools as reference in Spain. The research found that teachers and students have these mobile devices, but half recognizes that never used as a teaching tool. And half of teachers doubt it can improve the traditional educational methodology, although most would like to implement and believe it would be a motivating factor for students. On the other hand, students show more interest and believe it would improve their performance

Approach to the phenomenon of m-learning in English teaching

This research analyzes the situation of mobile devices and some options of support for the teaching of the English language. The features of this phenomenon are addressed with an exploratory descriptive methodology about the complex and novel phenomenon of m-learning. The article is part of a more extensive research which deals with these resources in education, describes the fast evolution and current situation of the variables that configure the m-learning phenomenon and the teaching of a foreign language in primary education in Spain. It also discusses several specific applications for the learning of English, minding their educational dimensions. The aim has been to show the situation of this technique and some options in education, taking advantage of their level of implementation, its communicative power and visibility of their strategies. The results highlight the attraction of these resources, which also arise with gradual, playful, friendly and manageable activities in tactile form. They are instruments that rely on the audiovisual communication to develop reading and listening abilities of students. The teacher can gather these guidelines to enrich and complete his academic activity, exploring solutions that sometimes used mobile devices to attract their users

Tóxicos y antídotos del envejecimiento saludable y feliz

La vejez, como cualquier otra etapa de la vida, constituye un reto personal a llevar una vida saludable y feliz. Por eso, es una gran oportunidad para tomar consciencia de que, independientemente de la edad, cualquier persona mayor puede diseñar y dirigir su propia existencia. Fundamentados en nuestra experiencia, en los múltiples testimonios de personas mayores y en los diversos estudios realizados al respecto, exponemos algunos “tóxicos” del envejecimiento, que originan morbilidad e infelicidad. Pero, como toda persona mayor debe contribuir a su salud y a su felicidad, proponemos, también, los correspondientes “antídotos”, que le permitirán conseguir tal objetivo.Old age, as any other life stage, means a complete challenge towards leading a healthy and happy life. This is the main reason why aging has become a great opportunity for everybody to plan and design their own existence, leaving aside age natural constraints. Based on our own personal experience, on multiple testimonies from elderly people and the diverse research on the matter, we will point out at some aging “toxins” that cause morbidity and unhappiness. Nevertheless, since we believe that every elderly person must contribute actively to his/her own health and happiness, we also suggest “antidotes” that will enable this collective to achieve that goal.peerReviewe

Propuestas para la gestión educativa: El caso de un centro integrado de formación profesional

Los Centros Integrados de Formación Profesional son nuevas instituciones que reúnen distintos niveles y subsistemas educativos. Compaginan formación continua y ocupacional con enseñanzas regladas propias de un Instituto de Educación Secundaria, e implementan acciones innovadoras tales como la evaluación y certificación de competencias profesionales de acuerdo con el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y con los Centros de Referencia Nacional. Describimos aquí las metodologías desarrolladas en la gestión del nuevo Centro Integrado en Comunicación, Imagen y Sonido en Langreo, dependiente de la administración educativa pública de Asturias (España). Estas prácticas pueden servir de referencia real para instituciones educativas similares

Propuestas para la gestión educativa: El caso de un centro integrado de formación profesional

Los Centros Integrados de Formación Profesional son nuevas instituciones que reúnen distintos niveles y subsistemas educativos. Compaginan formación continua y ocupacional con enseñanzas regladas propias de un Instituto de Educación Secundaria, e implementan acciones innovadoras tales como la evaluación y certificación de competencias profesionales de acuerdo con el Sistema Nacional de Cualificaciones Profesionales y con los Centros de Referencia Nacional. Describimos aquí las metodologías desarrolladas en la gestión del nuevo Centro Integrado en Comunicación, Imagen y Sonido en Langreo, dependiente de la administración educativa pública de Asturias (España). Estas prácticas pueden servir de referencia real para instituciones educativas similares

La interactividad de los dispositivos móviles geolocalizados, una nueva relación entre personas y cosas

Este trabajo analiza las TICs móviles que utilizan los jóvenes, la tipología y características de estos equipos, según una muestra cercana a los 2000 alumnos de enseñanzas medias. Uno de los avances más interesantes es el posicionamiento por GPS o por el identificativo IP a través de la propia conexión Internet. Esta opción tecnológica nos permite hacer una propuesta para la interacción entre el usuario y su posición geográfica, también posibilita la descarga automática de información u otra actividad asociada a un lugar específico