Comparing numerical methods to calculate fluid pressure

O presente trabalho teve por objetivo comparar o método de elementos finitos com o método de diferenças finitas no cálculo numérico da pressão interna do mancal com excentricidade e geometria cilíndrica, com uso da geometria para simplificação da equação de Navier-Stokes. Fez-se o uso do software de código aberto ROSS para prover os resultados com o método de diferenças finitas, enquanto que o método de elementos finitos foi programado pelo autor. Como base para checagem de erro, fez-se o uso de soluções não numéricas para o problema do mancal nos casos curto e longo, onde a equação de Navier-Stokes torna-se ainda mais simples. Avaliou-se o número de iterações até conversão da malha bem como o tempo de processamento de cada iteração. Os resultados indicaram um desempenho levemente superior do método de diferenças finitas para o cenário e os critérios avaliado e considerando diferentes configurações da malha

A educação física no segundo grau : o cotidiano escolar e a educação física necessária

Da vivência profissional, de constatações sobre a literatura usual na ambiência escolar, de deficiências de estudos sobre a Educação Física Escolar desenvolvida no segundo grau, teve-se - considerando o conjunto de professores, alunos, escola e sociedade - a situação problemática de conhecer aprofundadamente esse setor da Educação Física. Para saber quais as principais regularidades do cotidiano da Educação Física desenvolvida no segundo grau, realizou-se un estudo de cunho etnográfico, com observações netódicas, entrevistas, questionários e análises docunentais. Durante dois semestres letivos, foram estudadas as realidades de quatro escolas - três escolas estaduais e uma particular - e em locais destinados à exercitação física em ambiente extra-escolar, da zona urbana de uma cidade da região sul do Rio Grande do Sul, Brasil, no início da década de noventa. Essas constatações foram analisadas sob a óptica da Educação Física Escolar Necessária. Essa concepção pedagógica, de referencial teórico-metodológico dialético, parte da exercitação física otimizada, individual e metodicamente desenvolvida, que também, indissoluvel e didaticamente, trata da teoria. Compreende o conjunto de professores, alunos e conhecimentos/práticas, como componentes de uma totalidade social, que a Educação Física é um elenento de mediação pedagógica e, considerando a processualidade da realidade cultural, as contradições, os conflitos e os indivíduos concretos, se orienta para a exercitação física e prática social permanentes. No cotidiano da Educação Física Escolar estudada também se refletiam os problemas económico-culturais da atualidade. Conflitos sociais esses que afligiam os professores, suas condições de trabalho e salariais, as condições de vida dos alunos que, nas escolas públicas, na sua grande maioria, eram filhos de assalariados, e a cultura como um todo. Os professores eram os dirigentes da Educação Física e se orientavam por paradigmas aproximados da cultura extra-escolar, convergindo para simplificações pedagógicas. Devido a essas práticas pedagógicas, com as diferenças e semelhanças dos contextos educativos, a Educação Física Escolar privilegiava a prática desportiva e recreativa, principalmente o futebol e o voleibol. Dessa prática recreativa, ainda que realizada prazeirosanente, evidenciou-se, na maior parte dos casos, uma deficiente estimulação motora. Cotidianamente, a prática desportiva- recreativa não deixou espaços para o tratamento didático da teoria da Educação Física. Devido a esse equívoco pedagógico, não foram propiciados conhecimentos fisiológicos e sociológicos aprofundados, referentes a exercitação física imediata ou futura. Os alunos, cuja maioria só se exercitava nas aulas de Educação Física Escolar, não tinham claros os objetivos da Educação Física, e também demonstravan atitudes de alienação política. Assim, deparou-se com problemas sócio-educacionais, que apontam para necessárias mudanças de práticas pedagógicas - mudanças na individualidade - ligadas obrigatoriamente, a questões mais profundas, de origem social - com ações transformadoras de caráter coletivo - visto que a Educação Física Escolar no segundo grau se insere numa totalidade cultural.Partiendo de nuestra vivencia profesional, de observaciones en el ambiente escolar consignadas en la literatura, así como de las deficiencias de los estudios sobre Educación Física en la enseñanza secundaria, y considerando el conjunto de profesores, alumnado, sistema escolar y sociedad, hemos formulado como problema la necesidad de conocer más profundamente este sector de la Educación Física. Para identificar los factores más estables en el cotididano de la Educación Física en la enseñanza secundaria, se ha realizado un estudio de cuño etnográfico con observaciones metódicas, entrevistas, cuestionarios y análisis documentales. Durante dos semestres lectivos fueron estudiadas cuatro escuelas - tres estatales y una particular - y lugares destinados a la práctica de ejercicios físicos en el anbiente extraescolar, en la zona urbana de una ciudad del extremo sur del Rio Grande del Sur, Brasil, en el inicio de la década de noventa. Estas observaciones fueron analizadas desde la óptica de la Educación Física Escolar Necesaria. Esta concepción pedagógica, de referencial teórico-metodológico dialéctico, parte de la ejercitación física optimizada, individual y metódicamente desarrollada, pero también, indisoluble y didácticanente, trata de la teoría. Concibe a los profesores, los alumnos y los conocinientos/prácticas, como elementos componentes de una totalidad social; compreende la Educación Física como una mediación pedagógica que, considerando el proceso cultural, los conflictos, contradicciones, y los individuos concretos, se orienta a la ejercitación física y la prática social permanentes. En el cotidiano de la Educación Física Escolar estudiada también se reflejaron los problenas econónico-culturales de la actualidad; los conflictos sociales que afectan al profesorado, a sus condiciones de trabajo y salario, a las condiciones de vida de los alumnos, que en las escuelas estatales son, en su mayoria, hijos de assalariados, y la cultura como un todo. Los profesores eram los dirigentes de la Educación Física y se orientaban según paradigmas aproximados de la cultura extraescolar, confluyendo hacia simplificaciones pedagógicas. Devido a esas prácticas pedagógicas, con las diferencias y semejanzas de los contextos educacionales, la Educación Física Escolar privilegiaba la práctica dedportiva y recreativa, principalmente el fútbol y el volleyball. En esta práctica deportiva, aunque realizada com agrado, quedó de manifesto, en la mayoria de los casos, una deficiente estimulación motora. En el cotidiano, la práctica deportiva y recreativa no dejaba espacios para el tratamiento didáctico de la teoría de la Educación Física. Por esta equivocación pedagógica, no fueron impartidos conocimentos fisiológicos y sociológicos más profundos referentes a la ejercitacion física inmediata o futura. Los alumnos, cuya mayoria solamente se ejercitaba en las clases de Educación Física, no teniam claros los objetivos de la Educación Física Escolar, y presentabam actitudes de baja conciencia social y politica. Así, henos constatado la existencia de problemas socio-educacionales que apuntam a la necesidad cambios en las prácticas pedagógicas - cambios en los individuos - que van de la mano, obligadamente, com problemas sociales más profundos y con acciones transformadoras de carácter colectivo, considerándose que la Educación Física Escolar en la enseñanza secundaria se inserta en una totalidad cultural.From my professional experiente; from conclusions of the modern literature in the school environment; from the lack of data on School Physical Education studies; we had - considering the staff of teachers, students, school and society - the problematic situation on deeply knowing this field on Physical Education. For knowing the daily main regularities of Physical Education developed in high school, a study on ethnografical character was done through methodological observation, interviews, questionaries, and documentary analyses. During two schools semesters, the reality of four schools was studied - three public schools and a private one - and in appropriate places for physical exercices, in a extra-school environment in a urban area of a city in the South Region of Rio Grande do Sul, Brazil, in the early nineties. These conclusions were analysed under the point of view of the Necessary School Physical Education. This pedagogical conception of dialetical theoric-methodological reference, comes from the optmized physical pratice, individual and methodologically developed, that also, indissolubly, didactically, refers to the theory; extend to the staff of teachers, students and knowledges/pratices, as elements belonging to a social group; that the Physical Education is a pedagogic mediation element and considering the technics of the cultural reality; the contradidions, the conflicts and the concrete persons, are oriented to the physical exercitation and permanent social pratice. In the studied daily School Physical Education the moderm economical-cultural problems were also reflected. These social conflicts, their work and salary conditions, the life-style of students in public schools were nost of them were from salaried families, and the culture as a whole have disurbed the teachers. The teachers were the managers of the Physical Education and were oriented by patterns similar to the extra-school culture converging to pedagogical simplifications. According to these pedagogical pratices, considering the differences and similarities in the teaching context of schools, the School Physical Education privileged the recreative and sporting pratice mainly the soccer and the voley-ball. From this recreative pratice, although played for pleasure, was observed a deficient motor-stimulation. Usually the sporting pratice has not given space for the didatic treament to the Physical Education Theory. Because of this pedagogical mistake, deep physiological and sociological knowledge relating to the imediate of future exercises were not presented as an opportunity. Most of the students who used only to exercitate during the Physical Education classes didn't get the main goal of the Physical Education and also demonstrated political alienation. Thus, collective social-educational problems were confronted wich showed necessary pedagogical pratices changes - changes on individualities - associated with deeper questions fron social origin - with collective caracter action - having in mind that School Physical Education on high school inserts a cultural amount

O alongamento do tempo de prisão e a violação de direitos na custódia de presos no Brasil

The presented article aims to analyze some perspectives of the political rationality that governs the Brazilian prison system in the actuality. To this end, reports of inspections in Brazilian penal establishments made between 2011 and 2012 by the National Council for Criminal and Penitentiary Policy were taken as the research object. The analysis of the extension of prison time made it possible to infer that the logic is not limited to prisons, but exists within the society instead, particularly directed at those at the margin of production and consumption. Therefore the prison as observed is the effect and it retains its function of reinforcing this rationalityEl presente artículo tuvo como objetivo analizar algunos aspectos de la racionalidad política que rige el sistema penitenciario brasileño en la actualidad. Para esto, se tomaron como objeto de investigación los relatos de inspecciones realizadas en establecimientos penales brasileños por el Consejo Nacional de Política Criminal y Penitenciaria entre 2011 y 2012. El análisis del alargamiento del tiempo de prisión posibilitó inferir la lógica no solamente limitada a las prisiones, sino expandida por todo el cuerpo social, direccionada, principalmente, a aquellos al margen de la producción y del consumo y, por eso, tal como se observó, actúa como efecto que conserva la función de reproducción de esta racionalidadO presente artigo teve por objetivo analisar a racionalidade política que rege o sistema prisional brasileiro na atualidade. Para isso, tomou-se como objeto de pesquisa os relatórios de inspeções realizadas em estabelecimentos penais brasileiros pelo Conselho Nacional de Política Criminal e Penitenciária entre 2011 e 2012. A análise do alongamento do tempo de prisão possibilitou inferir a lógica não somente limitada às prisões, mas expandida por todo o corpo social, direcionada principalmente àqueles à margem da produção e do consumo e, por isso, a prisão tal como se observou, funciona como efeito que conserva a função de reprodução desta racionalidade.

AVALIAÇÃO DE MODELOS DE PREDITIVOS DE REGRESSÃO PARA ESTIMAR ESFORÇO DE SOFTWARE

Effort estimation is a critical task in the software development life cycle. Inaccurate estimations might cause customer dissatisfaction and reduce product quality. In this paper, we evaluate the use of machine learning-based techniques to estimate effort for software tasks. We executed an empirical study based on the [Desharnais 1989] dataset and compared the predictions of three models: Linear Regression (LR), Support Vector Machine (SVM) and K-Nearest Neighbor (KNN) algorithms. The results of our study show that some software metrics are more important to estimate software effort than others. Also based on the quadratic error, which calculates how close the distance of a square regression line is to a set of points, we can successfully estimate 76% of the software effort for the dataset studied, where the predictive models created show only 3% difference between them.A estimativa de esforço é uma tarefa crítica no ciclo de vida de desenvolvimento de software. Estimativas imprecisas podem causar insatisfação do cliente e reduzir a qualidade do produto. Neste artigo, avaliamos o uso de técnicas baseadas em aprendizado de máquina para estimar o esforço para tarefas de software. Executamos um estudo empírico baseado no conjunto de dados [Desharnais 1989] e comparamos as previsões de três modelos: Regressão Linear (LR), Support Vector Machine (SVM) e K-Nearest Neighbor (KNN). Os resultados do nosso estudo mostram que algumas métricas de software são mais importantes para estimar o esforço de software do que outras. Também com base no erro quadrático, que calcula quão próxima a distância de uma linha de regressão quadrada é de um conjunto de pontos, podemos estimar com sucesso 76% do esforço de software para o conjunto de dados estudado, onde os modelos preditivos criados mostram apenas 3% diferença entre eles

Effective properties evaluation for smart composite materials

The purpose of this article is to present a method which consists in the development of unit cell numerical models for smart composite materials with piezoelectric fibers made of PZT embedded in a non-piezoelectric matrix (epoxy resin). This method evaluates a globally homogeneous medium equivalent to the original composite, using a representative volume element (RVE). The suitable boundary conditions allow the simulation of all modes of the overall deformation arising from any arbitrary combination of mechanical and electrical loading. In the first instance, the unit cell is applied to predict the effective material coefficients of the transversely isotropic piezoelectric composite with circular cross section fibers. The numerical results are compared to other methods reported in the literature and also to results previously published, in order to evaluate the method proposal. In the second step, the method is applied to calculate the equivalent properties for smart composite materials with square cross section fibers. Results of comparison between different combinations of circular and square fiber geometries, observing the influence of the boundary conditions and arrangements are presented

Vegetative growth and bean crop coefficient as related to accumulated growing-degree-days

Estudou-se o crescimento vegetativo e o coeficiente de cultura (kc) do feijoeiro (Phaseolus vulgaris L.), relacionando-os ao índice de graus-dia acumulados (SG). O delineamento experimental foi o inteiramente casualizado com três tratamentos e quatro repetições. Os tratamentos de densidade populacional de plantas foram: cultura semeada em evapotranspirômetros a uma densidade de 50 plantas m-2, com redução para 25 plantas m-2, quando alcançada a cobertura completa do solo; cultura semeada com densidades populacionais de 14 e 28 plantas m-2 em campo irrigado. Os parâmetros de crescimento da cultura, como a matéria seca total, a porcentagem de cobertura vegetal e o índice de área foliar mostraram uma relação altamente significativa com SG, tendo sido afetada pelos tratamentos e pelas condições de suprimento de água. A relação entre o coeficiente de cultura basal (kcb) e SG foi altamente significativa para a cultura semeada nos evapotranspirômetros. No campo, o molhamento da superfície do solo após a chuva ou irrigação e o déficit hídrico moderado afetaram as correlações (r2) entre kc e SG. Os tratamentos não alteraram os estádios fenológicos da cultura, quando correlacionados com graus-dia acumulados.The vegetative growth and the crop coefficient (kc) for irrigated beans (Phaseolus vulgaris L.) was studied in relation to accumulated growing-degree-days (SG). A completely randomized design was used with three treatments and four replicates. Population density treatments were: crop sowed in evapotranspirometers at a density of 50 plants m-2 reduced to 25 plants m-2, when the canopy achieved full ground cover; and crop sowed with population densities of 14 and 28 plants m-2 in irrigated field. Crop growth was evaluated considering dry matter, vegetative ground cover and the leaf area index. All traits had a highly significant relationship to SG, even though plant density and water supply conditions affected them. The relationship between the basal crop coefficient (kcb) and SG was highly significant in the evapotranspirometers. In the field, the surface wetting after the rain or irrigation and the mild water deficits affected the correlations (r2) between kc and SG. The phenological events of the plants studied were not affected by the treatment, when related to accumulated growing-degree-days

Aspectos epidemiológicos da conidiobolomicose em ovinos na região semiárida do Nordeste do Brasil.

Com o objetivo de determinar aspectos epidemiológicos da conidiobolomicose dos ovinos, foi realizado um estudo caso-controle em 27 propriedades (16 com casos e 11 controles) nos estados da Paraíba e do Rio Grande do Norte. Das 16 propriedades com casos, em nove (56,3%), ocorreu apenas um foco e em sete (43,8%) aconteceram dois, totalizando 23 focos no período do estudo. Em 20 focos, foi diagnosticada somente conidiobolomicose e, em três, além de casos de conidiobolomicose, ocorreram casos de pitiose rinofacial. Nos focos de conidiobolomicose, a morbidade variou de 0,7% a 73,3% e a letalidade foi de 100%. Treze focos (56,5%) aconteceram no período chuvoso (janeiro a maio), seis (26,1%) ocorreram no período seco (junho a dezembro) e, em quatro, não foi determinada a época de ocorrência. Em todas as propriedades com casos, os animais tinham acesso a açudes, durante todo o ano ou por períodos de 2-8 meses. Na análise univariada dos fatores de risco referentes aos focos de conidiobolomicose, as variáveis associadas foram: pastejo dos animais às margens dos açudes; período de pastejo às margens dos açudes; presença de matéria vegetal constituída por plantas aquáticas; pressão de pastejo; e raça, afetando predominantemente a raça Santa Inês. Conclui-se que a associação de fatores como pastejo constante em áreas úmidas com matéria vegetal decomposta e solo rico em matéria orgânica expõe os animais à infecção por Conidiobolus spp. e predispõe à ocorrência de focos. A implantação de pastagens para corte, nas margens dos açudes, pode ser uma medida eficaz de controle da conidiobolomicose

Effect of refrigeration on post-harvest flowers

Cut flowers have a very limited life after they have been cut off from the mother plant, as survival on their own reserves is generally low due to the special morphological and physiological characteristics of their tissues. The use of refrigeration for storage of flower cuttings is very important because it reduces water loss, senescence, infections caused by bacteria and fungi, thus extending the shelf-life of flowers during the storage period. Therefore, the aim of the present work is to show differences between requirements of various species of flowers during refrigerated storage.Keywords: Cooling, post-harvest, conservation, flowers, cold injur