Pengembangan Green Behaviour Peserta Didik Pada Pembelajaran Ips Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning): Penelitian Tindakan Kelas di SMPN 16 Bandung Kelas VII-1

Skripsi ini mengambil judul “Pengembangan Green Behaviour Peserta Diik Pada Pembelajaran IPS Melalui Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Penelitian Tindakan Kelas di SMP Negeri 16 Bandung Kelas VII-1)”. Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan dari permasalahan-permasalahan yang ditemukan di lapangan yaitu kurangnya kepedulian siswa terhadap lingkungan. Hal itu dilihat dari sikap siswa yang tidak memperhatikan kondisi kelas yang terlihat kotor dan banyaknya sampah yang tertumpuk di kolong meja, membiarkan lampu menyala saat tidak digunakan, serta masih banyaknya siswa yang menggunakan botol kemasan dan kantong plastik. Selain itu, siswa juga banyak yang tidak memahami penyebab terjadinya permasalahan lingkungan dan cara penyelesaiaannya. Melihat keadaan ini maka perlu ada sebuah pembelajaran IPS yang bisa menjadikan siswa aktif, kreatif juga dapat menghasilkan sebuah hasil karya (proyek) yang menunjukan kepedulian akan lingkungan. Oleh karena itu diperlukan perbaikan pembelajaran dengan pengembangan green behaviour peserta didik melalui model pembelajaran berbasis proyek. Dalam mempraktikkan pengembangan green behaviour melalui model pembelajaran berbasis proyek peserta didik diberikan pendidikan nilai yaitu moral knowing, moral feeling dan moral action. Selain itu, siswa dapat mengenal permasalahan lingkungan yang timbul sebagai akibat dari ketidakpedulian terhadap lingkungan, memahami dengan baik dan mamiliki empati sehingga timbul kesadaran dalam diri siswa untuk mengembangkana perilaku yang peduli terhadap lingkungan sehingga green behaviour siswa dapat meningkat. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode penelitian tindakan kelas. Desain penelitian yang digunakan yaitu Model Lewin menurut Elliot yang setiap siklusnya terdiri dari tiga tindakan. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu, observasi, catatan lapangan, wawancara dan angket. Penelitian ini dilakukan di SMPN 16 Bandung dengan subjek penelitian yaitu siswa kelas VII-1. Setelah melalui tiga siklus dan sembilan kali tindakan, maka pencapaian tujuan yang diharapkan pada akhirnya tergambar pada perubahan-perubahan perilaku yang terjadi pada diri siswa berkenaan dengan kesadaran lingkungan, baik pada aspek pengetahuan moral (moral knowing), perasaan moral (moral feeling) maupun tindakan moral (moral action). Pada pembuatan proyek sebagai hasil dari moral action pada setiap siklus terus menunjukan nilai dan hasil yang baik. Hasil penelitian ini dapat dijadikan rekomendasi untuk pihak sekolah, guru, dan siswa untuk mengembangkan pembelajaran IPS yang bermakna dan peduli terhadap lingkungan sehingga dapat meningkatkan green behaviour siswa. Kata Kunci: Green Behaviour, Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning), Pembelajaran IP

PENGGUNAAN GADGET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN IPS DALAM MEMBANGUN KETERAMPILAN SOSIAL PESERTA DIDIK : Studi Deskriptif di SMP Negeri 1 Bandung

Pendidikan memerlukan inovasi untuk selalu menyesuaikan diri dengan perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Salah satu upayanya adalah melalui pemanfaatan teknologi informasi dan komunikasi dalam pembelajaran. Gadget tidak hanya sebagai media komunikasi, namun gadget juga bisa digunakan sebagai media dalam pembelajaran IPS. Pada zaman sekarang ini guru tidak bisa lagi berperan sebagai satu-satunya sumber informasi bagi kegiatan pembelajaran. Diperlukan kreatifitas bagi guru untuk bisa memanfaatkan gadget secara optimal dan dapat membangun keterampilan sosial. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui perencanaan, pelaksanaan, keterampilan sosial peserta didik dalam menggunakan gadget, faktor pendukung, serta kendala dan upaya untuk mengatasi kesulitan menggunakan gadget sebagai media pembelajaran IPS dalam membangun keterampilan sosial. Penelitian ini dilakukan di SMPN 1 Bandung dengan menggunakan mixed methods design (penelitian campuran). Desain penelitian kombinasi yang digunakan pada penelitian ini yaitu concurrent embedded (campuran tidak berimbang). Dalam penelitian ini menggunaan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif sebagai pendekatan primer (dominan) dan pendekatan kuantitatif sebagai pendekatan sekunder (pendukung). Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan angket atau kuesioner. Hasil penelitian yang penulis peroleh yaitu: 1)Tahap perencanaan guru dalam menggunakan gadget sebagai media dalam pembelajaran IPS yaitu dengan mencantumkan media atau alat yang akan digunakan dalam RPP dan memilih metode yang menuntut siswa untuk bekerja kelompok yaitu metode project based learning, problem based learning dan metode STAD. 2)Pengguanaan gadget dalam pembelajaran IPS dapat membantu peserta didik dalam mempermudah mengerjakan tugas, sebagai media untuk berinteraksi, berkomunikasi dan mencari informasi. Selain itu juga dapat membuat peserta didik mejadi lebih bersemangat dalam belajar dan menjadikan peserta didik lebih kreatif dalam memanfaatkan teknologi. 3)Keterampilan sosial peserta didik dapat terlihat dari cara berinteraksi, cara berbagi informasi dan pada saat peserta didik mengerjakan tugas secara berkelompok dengan menggunakan media gadget. 4)Faktor pendukung penggunaan gadget sebagai media pembelajaran IPS telah didukung oleh pemerintah kota Bandung, visi-misi dan tujuan sekolah, sarana dan prasarana, guru yang telah mengikuti pelatihan pembelajaran berbasis IT dan pelatihan mengenai keterampilan sosial. 5)Kendala yang dihadapi pada saat menggunakan gadget sebagai media pembelajaran IPS dalam membangun keterampilan sosial yaitu ketika tidak ada listrik, tidak ada koneksi internet sehingga terkendala untuk berbagi informasi dan berkomunikasi.----------Education requires innovations in order to continually adapt with the development of information and communication technology. One of the innovations is through the use of information and communication technology in instruction. Gadget is not only a medium of communication, but it can also be used as a medium in social studies learning. In today’s world, teachers can no longer play the role as the only source of information for instructional activities. They need the creativity of using gadgets optimally to build social skills. The research aims to find about the planning using gadgets as social studies instructional media in building social skills, implementation using gadgets as social studies instructional media in building social skills, and students’ social skills in using gadgets, the supporting and inhibiting factors, and the efforts of solving the difficulties in using gadgets as social studies instructional media in building social skills. It was conducted at SMPN 1 Bandung using the mixed methods design. The mixed methods design adopted in the study was the concurrent embedded design. The research employed a descriptive method with qualitative approach as the primary or dominant approach and quantitative approach as the secondary one. Data were collected using the techniques of observation, interview, documentation, and questionnaire. The results show that: 1) In the planning stage of using gadgets as social studies instructional media, teachers list the media or equipment to be used in the lesson plans, namely laptops or smartphones. Teachers’ plan in building students’ social skills is realized by selecting methods that require students to work in group, namely the project-based learning, problem based learning and STAD methods; 2) The use of gadgets in social studies learning can assist students in doing their assignment, interacting, communicating, and searching for information. In addition, gadgets can also make students become more motivated in learning and creative in using technology; 3) Students’ social skills can be observed from their ways of interacting, sharing information, and working in group assignment using gadgets; 4) The supporting factors of the use of gadgets as social studies instructional media are support from the Government of Bandung City and the school, infrastructure availability, and teachers who are trained in IT-based instruction and building social skills; and 5) The obstacles in using gadgets as social studies instructional media in building social skills is no electricity, no internet connection are thus constrained to share information and communication

PENGARUH EDUKASI MANFAAT BAWANG PUTIH TERHADAP KEPUTUSAN MENGKONSUMSI BAWANG PUTIH PADA PENDERITA HIPERTENSI DI PUSKESMAS KARYA WANITA PEKANBARU

Hipertensi adalah tekanan darah sistolik dan diastolic ≥ 140/90 mmHg.Tingginya harga obat anti hipertensi tidak sesuai dengan kemampuan masyarakat, beberapa masyarakat mengkonsumsi bawang putih untuk obat hipertensi.Meningkatnya angka hipertensi pada masyarakat juga dapat dicegah dengan cara penganturan gaya hidup seperti pola makan. Tujuan Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh edukasi manfaat bawang putih terhadap penderita hipertensi.Jenis penelitian kuantitatif dengan desain pendekatan quasi experimental dengan rancangan post test only with control group. Penelitian ini dilakukan pada Desember 2019 diPuskesmas Karya Wanita Pekanbaru. Jumlah responden sebanyak 24 orang untuk masing-masing kelompok, instrumen penelitian kuesioner dan leaflet dengan melakukan edukasi selama 30 menit.Analisa data yang digunakan yaitu analisa univariat dan bivariate dengan menggunakan Uji t Independent diketahui nilai pvalue adalah sebesar 0.000 < 0,05, maka H0 gagal ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian edukasi manfaat bawang putih terhadap keputusan masyarakat mengkonsumsi bawang putih pada penderita hipertensi.Saran untuk masyarakat agar meningkatkan konsumsi bawang putih untuk mengontrol tekanan darah

PERSEPSI SISWA TERHADAP PENILAIAN AKHIR SEMESTER MATEMATIKA BERBASIS OFFICE 365 DI KABUPATEN SINJAI

This study aims to describe students' perception of the final assessment of the office 365-based mathematics semester in Sinjai District. This research uses a quantitative approach with a survey method. Descriptive research was selected to obtain exploratory data on students' perception of a final assessment of mathematics semester via office 365 in Sinjai District. The population of this study amounted to 137 people, namely all students of grade VIII, with a response rate of 100%. The sampling used is purposive sampling to get feedback on the final assessment of the math semester via office 365 that has been followed during the Covid-19 pandemic. Data collection techniques are using questionnaires distributed through a google form. Perception assessment is carried out by referring to 2 aspects, namely the flexibility aspect of applications and facilities and infrastructure. The flexibility section of the end-of-semester assessment application consists of 7 points of the statement which include: fun, concentration, enthusiasm, ease of access, timeliness of work, ease of understanding of questions, opportunities to find answers on the internet. Meanwhile, the second part consists of 3 positive statements that measure students' perception of the aspects of facilities and infrastructure used in the implementation of the final semester assessment online. The results showed that the flexibility aspect of the application obtained a perception level of 79% and the infrastructure aspect obtained a perception level of 86%. This percentage shows the feasibility or success of the final assessment of the office 365-based mathematics semester in Sinjai Regency. Overall, it can be concluded that students' perception of the final assessment of office 365-based mathematics semester in Sinjai District is positive with a perception rate of 83%

ANALISIS KETERAMPILAN MENULIS CERITA PENDEK PADA SISWA KELAS VI DI SEKOLAH DASAR (Penelitian Deskriptif Kualitatif Pokok Bahasan Cerita Pendek di Kelas VI SD Negeri Pucung III Kecamatan Kota Baru Kabupaten Karawang 2019/2020)

Di era ini keterampilan menulis cerita pendek pembelajaran bahasa Indonesia Sekolah Dasar masih belum merata. Faktor yang menyebabkannya yaitu dari metode pembelajaran yang digunakan oleh guru, pola makan siswa, dan fasilitas sekolah yang kurang mendukung jalannya proses pembelajaran. Realitanya sekarang ini terutama pada kelas VI Sekolah Dasar keterampilan menulis masih sangat memprihatinkan. Maka penelitian ini diperlukan analisis lebih mendalam untuk kaji oleh pembaca. Subjek penelitian ini yaitu empat siswa kelas VIB SD Negeri Pucung III. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling agar mudah mendapat informasi dari informan dan memilih empat siswa sebagai sampel karena memiliki masalah dalam proses pembelajaran, yaitu selalu bermain game/gawai di rumah dan memiliki skor nilai Bahasa Indonesia yang rendah dibandingkan siswa lainnya. Teknik pengumpulan data dengan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis keterampilan menulis cerita pendek dapat ditempuh dengan berbagai cara memberikan contoh penanaman penulisan cerita pendek karya sendiri sehingga siswa akan lebih memahami pengertian, fungsi, dan unsur yang ada dalam cerita pendek. In this era, the skills to write short stories in learning Indonesian in elementary schools are still not evenly distributed. The factors that cause it are the learning methods used by the teacher, the student's diet, and school facilities that do not support the learning process. The reality today, especially in grade VI Elementary School, is still very poor writing skills. So this research requires a more in-depth analysis to be studied by readers. The subjects of this study were four students of SD Negeri Pucung III class VIB. This study used a purposive sampling technique in order to easily obtain information from informants and selected four students as samples because they had problems in the learning process, namely always playing games / gadgets at home and having low Indonesian scores compared to other students. Data collection techniques with tests, observation, interviews and documentation. Based on the results of the analysis, short story writing skills can be pursued in various ways to provide examples of planting short story writing by yourself so that students will better understand the meaning, function, and elements of the short story

Penerapan Analytical Hierarchy Process Dalam Desain User Experience Aplikasi Learning Management System

The application of the analytic hierarchy process (AHP) method in the interest of proving the criteria that are the key to the successful realization of user experience in an application. Seeing the many applications of the AHP method both in the system and in management, it is proven to be able to assist in the decision-making process objectively. The AHP method covers the data collection and analysis stages. For data collection, this study uses an online questionnaire method by utilizing a google form containing questions related to the success factors that affect the application of the learning management system. Respondents are random, the results are recapitulated by looking at the answers that are more chosen from each question. The total of the answers is processed to substantiate that the selected criteria are indeed well correlated with each other, by first completing the calculation in the form of a matrix with certain patterns using the AHP method

Kesalahan Konsep Materi Stoikiometri Yang Dialami Siswa SMA

Misconceptions in stoichiometry of senior high school students grade X were studied through a qualitative research using a diagnostic test in the form of multiple choices with reason on 22 students from grade X-3. The validity of the instrument found was 83%. Meanwhile the realiability found was 0,61. The misconceptions found were in: (a) reaction equation is the equality number of coefficient in reactant and in the product for about 13,63%; (b) index number of an atom in a compound is the same as in free element for about 9,09%; (c) the molecule symbol of element in the form of gass has 2 index number for about 27,27%; (d) the greater number of coefficient reaction shows the greater number of substances involved in a reaction for about 9,09%; (e) no matter how many mols in a compound, it has a fixed molecules, 6,2 x 1023 molecules, for about 4,54%; (f) define atom the same as molecules, for about 9,09%; and (g) for P and T that have the same comparison of gass volume that involves in a reaction serves as the smallest coefficient

Effect of Acid Concentration on the Properties of Microcrystalline Cellulose from Pineapple Crown Leaf

Microcrystalline cellulose was first extracted from pineapple crown leaf waste which is used very rarely as an alternative material from agricultural residue and then characterized. Microcrystalline cellulose was extracted from this waste through acid hydrolysis with various concentrations. The effect of acidconcentrations with sulfuric acid (H2SO4) on microcrystalline cellulose properties was investigated to determine its potential application as a material. Pineapple crown leaf was hydrolyzed for 2 hours at 45℃ along with various sulfuric acid concentrations (1, 2, and 3 M). The properties of the cellulose were evaluated by Scanning electron microscopy (SEM), Fourier transforms infrared (FTIR) spectroscopy, X-ray diffraction (XRD), and thermogravimetric analysis (TGA). Among all the hydrolysis conditions carried out, the best hydrolysis condition was 3 M sulfuric acid. At this hydrolysis condition, the microcrystalline cellulose presented a rod-like shape, high crystallinity at 83.16%, and have average crystal size of 17.99 nm. The functional group and morphology analysis showed that the resulted product is maintained cellulose I structure and removal of non-cellulosic constituents and the chemical compositions. As for the thermal analysis, the temperature decreased from 177℃ (2 M sulfuric acid) to 149℃ (3 M sulfuric acid) because of the incorporation of sulfate groups after the hydrolysis process. Therefore, microcrystalline cellulose obtained from pineapple crown leaf waste has great potential as reinforcement in the manufacture of composites.

PERBANYAKAN TANAMAN PASAK BUMI (Eurycoma longifolia Jack) SECARA GENERATIF DAN VEGETATIF DI PERSEMAIAN

Pasak bumi (Eurycoma longifolia Jack) is a native plant to Indonesia which has many properties and benefits. Howevel the population in the natural forest is increasingly rare due to excessive exploitation. Pasak bumi has recalcitrant seeds type phenological conditions it is a monopodial type plant so that its multiplication can be produced vegetatively by stem cutting. This research aimed to get the suitable method for pasak bumi plant propagation. This study an experimental method by comparing generative with seeds and stump method and used vegetative cuttings. Seed germinated an moss began on day 12 th with a percentage of 38,84%, whereas on sand media did not germinate at all. Stump survival percentage was 84,5%, new shoots grow out after 1 month after planting. The growing percentage of cuttings was 20,8%. Both seedling stump and cutting were growing sprout from the shoots and was stems, with a varying number of buds. Environmental conditions such as air temperature, humidity, and light intensity affected the processes of the pasak bumi propagation. Keywords : generative propagation, pasak bumi, seedlings, vegetative propagation