To invest or not to invest? The factors that solve the question - in depth analysis of the manufacturing industry sector

We examine macroeconomic and microeconomic factors that influence investment decisions taken by Portuguese SMEs. We find from a macroeconomic perspective, the EPU index, interest rate and inflation to be statistically significant and to drive down the investment rate, whereas the GDP growth rate has a positive impact. From a microeconomic perspective, we find lagged investment, EBITDA margin, lagged retention ratio, long-term debt, tangible collateralizable assets and firm size to be statistically significant factors positively influencing investment, whereas lagged effective tax rate and financing costs have a negative effect. In addition, motivated by the statistical relevance of collateralizable assets in explaining investments, we explore how bank financing can evolve within the context of a digital economy. Finally, an analysis of the manufacturing industry sector was performed. The findings show that different factors affect firms’ investment in this specific sector

Avaliação de projectos de investigação e desenvolvimento na área das telecomunicações

Uma correta avaliação de projetos de investigação e desenvolvimento (I&D) permite que as empresas possam selecionar e/ou priorizar os projetos que melhor satisfaçam os seus objetivos. Para além disso, muitas empresas deparam-se com limitações de recursos, especialmente os humanos. Uma ferramenta que ajude os gestores a encontrarem a melhor estratégia para alocar os recursos é muito importante para a conclusão dos projetos de forma eficiente e sem desperdícios. Este trabalho apresenta duas ferramentas que ajudam a avaliar projetos de I&D, tendo como base a estrutura e política de uma empresa específica: a PT Inovação. A avaliação deste tipo de projetos (e outros) depende, também, dessa estrutura e política, pois os pressupostos admitidos por umas empresas podem não o ser noutras. De acordo, então, com a empresa, construiu-se uma primeira abordagem de avaliação baseada em múltiplos critérios, dispostos numa estrutura hierárquica: abordagem hierárquica. Seguidamente, outra abordagem foi construída, tendo em conta apenas o critério financeiro e baseada na teoria das opções reais: abordagem estocástica. Note-se que a informação necessária para a utilização da abordagem hierárquica é mais fácil de obter do que a requerida pela abordagem estocástica. Os projetos de I&D da PT Inovação podem ser muito diferentes entre si e, em geral, são desagregados em ações, cuja estrutura e objetivos podem ser muito específicos. Devido a esta variedade, os projetos e ações são diferenciados por tipos. Esta diferenciação leva a que, na abordagem hierárquica, os critérios tenham diferentes pesos, mediante o tipo de projeto ou o tipo de ação que se está a considerar. O processo de avaliação desta abordagem baseia-se no AHP (analytic hierarchy process), sendo que algumas das suas limitações tiveram que ser ultrapassadas, nomeadamente a dificuldade em estabelecer algumas comparações, o grande número de comparações que podem ser requeridas pelo método, e o tratamento de critérios que utilizem valores financeiros. O resultado da abordagem hierárquica permite priorizar e/ou selecionar projetos ou ações. São ainda sugeridas formas de, perante o resultado dessa avaliação, afetar os recursos disponíveis pelas diferentes ações consideradas no processo de avaliação. A abordagem estocástica parte do pressuposto inicial que as ações são compostas por um conjunto de tarefas (parcelas) homogéneas. Essas tarefas são avaliadas, ao mesmo tempo que é definida a melhor estratégia para a sua execução: mediante os níveis de recursos disponíveis, são definidas regras que ajudam a decidir sobre o nível de recursos a utilizar em cada instante, de acordo com a maximização de um valor financeiro que caracteriza a tarefa. Considera-se que o tempo de execução de uma tarefa e os cash flows esperados têm comportamento estocástico. Os custos são fixos, por unidade de tempo e, tal como o tempo de execução, dependem do nível de recursos utilizado. O processo de avaliação baseia-se na teoria das opções reais e no processo de simulação least squares Monte Carlo (LSM), com algumas adaptações, já que se considera o tempo de execução estocástico, e não determinista

A Stochastic Model for Managing Tasks of R&D Projects

In this paper, we propose a model for managing tasks of R&D projects. We assume that di®erent amounts of resources may be allocated to a task, leading to different costs, and di®erent average execution speeds. The advancement of the task will be stochastic, and the manager may change the allocated amount of resources according to the way the task is progressing. The revenues will depend on the time to the completion of the task, and their expected value will follow a stochastic process. We consider that a strategy for completing the task will consist on a set of rules that de¯ne the level of resources to be chosen at each moment, according to the values of several state variables. We discuss the evaluation for completing the task, and we brie°y address the problem of finding the optimal strateg

A tool to manage tasks of R&D projects

We propose a tool for managing tasks of Research and Development (R&D) projects. We define an R&D project as a network of tasks and we assume that different amounts of resources may be allocated to a task, leading to different costs and different average execution times. The advancement of a task is stochastic, and the management may reallocate resources while the task is being performed,according to its progress. The operational cash flows depend on the task completion time, and their expected values follow a stochastic process. We consider that a strategy for completing a task is a set of rules that define the level of resources to be allocated to the task at each moment. We discuss the evaluation of strategies for completing a task, and we address the problem of finding the optimal strateg

Autismo e equitação psico-educacional : os benefícios na adaptação escolar

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia da Educação e Orientação), Universidade de Lisboa, Faculdade de Psicologia, 2014O autismo integra-se nas perturbações globais do desenvolvimento e carateriza-se por dificuldades a nível cognitivo, da comunicação (verbal e não-verbal), interação social, reciprocidade sócio-emocional, relações interpessoais e padrões de comportamentos, interesses e atividades restritos e estereotipados. Estas caraterísticas dificultam a aprendizagem em contexto escolar, pelo que as intervenções psico-educacionais são muito importantes para melhor inclusão do aluno na escola e no seio familiar. De entre estas intervenções encontramos a Equitação Psico-Educacional que mostra trazer benefícios a nível das capacidades de comunicação e linguagem, comportamento, relações de afeto e interpessoais e competências cognitivas. O objetivo desta investigação foi o de conhecer a perspetiva dos encarregados de educação e professores sobre o impacto da equitação psico-educacional a nível da inclusão, adaptação e desempenho em contexto escolar. Utilizou-se uma metodologia de estudos de casos múltiplos, num total de cinco casos, crianças/jovens com autismo que frequentam a Equitação Psico-Educacional, com idades entre os 6 e 14 anos com base em escalas e entrevistas sobre o desenvolvimento de competências e de envolvimento escolar construídos para verificar as mudanças ocorridas entre o início e o final da frequência da equitação. Os resultados demonstraram existirem mudanças principalmente a nível dos domínios afetivo/emocional e social e comportamental, com algum impacto ao nível da comunicação e linguagem. Os encarregados de educação indicaram terem existido mudanças nesses mesmos domínios, tendo sido também essa a sua expetativa quando integraram o seu educando na intervenção.Autism is a global developmental disorder and is characterized by difficulties at various levels: cognitive, communication (verbal and nonverbal), social interaction, social-emotional reciprocity, interpersonal relationships and patterns of behavior, stereotyped and restricted interests and activities. These characteristics diminish school learning, so the psycho-educational interventions are very important for better inclusion of students in school and in the family. Among these interventions Psycho-Educational Riding shows benefits in terms of communication and language skills, behavior, and interpersonal relationships, affective and cognitive skills. The objective of this research was to acknowledge the perspective of parents and teachers about the impact of psycho-educational riding the terms of inclusion, adaptation and performance in schools. We used a multiple case studies methodology, with a total of five cases, children / youngsters with autism attending Psycho-Educational Riding, aged between 6 and 14 years. The data collection was based on scales and interviews on skills development and school involvement constructed to verify the changes between the beginning and the end frequency of riding. The results showed that there were changes primarily on affective / emotional, and social and behavioral domains, with some impact on communication and language. Caregivers indicated that there were changes in the same areas, and was also his expectation that they integrated their student intervention

Comparative Analysis of Process Mining Tools

In the current context of availability of large amounts of data (Big Data), its underlying value can be, frequently, devalued. However, there are several tools that allow to extract knowledge from data. Among other information, this knowledge can lead to improve processes or detect any failure during their execution. This work intends to compare several process mining (PM) tools, using different techniques. For each tool, the best scenario in the discovery of processes is found and the respective results are evaluated. The results showed that Disco is the simplest and most intuitive tool to use. Along with ProM, it also allows a complete analysis, without the need for theoretical knowledge concerning PM or programming. PM4Py, on the other hand, is a free framework that allows great customizations for all functionalities. So it is ideal for professionals with knowledge in PM needing more adjusted implementation or integration with other applications. From a cost perspective, either PM4Py or ProM are free. The use of PM4Py can be complemented by ProM for compliance verification

Formação profissional no Gabinae

Mestrado em Gestão de Recursos HumanosA formação profissional assume, ao longo dos últimos anos, uma grande importância na vida de qualquer cidadão. Num mercado de trabalho cada vez mais exigente, em termos de qualificações e competências, em que os indivíduos têm de ser flexíveis e adaptáveis a várias tarefas e atividades, a formação profissional é, sem dúvida, uma mais-valia e um complemento a formação académica base. Sobretudo, no contexto atual, de crise, quando todos os dias ouvimos, tanto nos media, como os nossos próprios colegas e amigos, a palavra desemprego, é imperativo valorizarmos as nossas qualificações e competências. O presente relatório visa apresentar, descrever e refletir sobre as atividades e tarefas desenvolvidas no decorrer dos dois meses e meio de estágio curricular na Gabinae – Gabinete de Apoio ao Empresário, Lda. Este teve como objetivo acompanhar o departamento de Diagnóstico & Avaliação, bem como o desenvolvimento de competências, em contexto profissional.Over recent years professional training has gained a great importance in the life of every citizen. In an increasingly demanding labour market in terms of qualifications and skills in which individuals need to be flexible and adaptable to multiple tasks and activities, professional training is definitely an asset and a complement to basic academic training. Especially now in the current context of this financial crisis, when every day we hear, both in the media and from the mouths of our own colleagues and friends, the word ‘unemployment’, it is imperative we give value to our qualifications and skills. This report aims to present, describe and reflect on the activities and tasks developed during two and a half months traineeship in Gabinae - Gabinete de Apoio ao Empresário, Lda. The objective was to accompany the department of Diagnosis & Evaluation, as well as to develop skills in a professional context

Desenvolvimento de líquidos iónicos antibacterianos e antimicrobianos para dissolução de biopolímeros

Devido à sua abundância e natureza renovável, o uso de biopolímeros tem vindo a aumentar ao longo dos últimos anos. O facto de serem não tóxicos, biocompatíveis e biodegradáveis, torna-os bastante atrativos para aplicações biomédicas. Porém, a sua utilização na área da biomedicina está limitada devido à sua baixa solubilidade em água e na grande maioria de solventes orgânicos biocompatíveis. Os líquidos iónicos (LIs) surgiram como uma possível alternativa para ultrapassar esta limitação. Neste contexto, o objetivo desta dissertação de mestrado foi o desenvolvimento e caracterização de estruturas poliméricas, na forma de géis ou filmes, tendo como base a dissolução de biopolímeros em LIs que apresentem propriedades antibacterianas e antimicrobianas. Foram sintetizados seis LIs, três à base do catião benzetónio e três à base do catião didecildimetilamónio, ambos com propriedades antimicrobianas e antibacterianas. Os aniões carboxilatos, com diferente tamanho de cadeia alquílica, foram selecionados por apresentarem potencial para quebrar as pontes de hidrogénio presentes na estrutura dos biopolímeros. Os diferentes LIs foram testados como solventes na dissolução da celulose e a da quitina (biopolímeros) e desenvolveram-se estruturas poliméricas usando o método de inversão de fase. Os LIs baseados no catião benzetónio apresentaram um comportamento característico de fluídos Newtonianos e de materiais amorfos enquanto os LIs baseados no catião didecildimetilamónio um comportamento característico de fluídos não-Newtonianos e materiais semi-cristalinos, sendo que ambos foram caracterizados tendo em conta o seu teor de água, viscosidade, estrutura química e estabilidade térmica. Mostraram-se ainda capazes de dissolver a celulose, formando estruturas em forma de géis e filmes que foram, posteriormente, caracterizados por técnicas como FTIR-ATR, DSC, TGA, e propriedades reológicas. Obteve-se géis com comportamento característico de gel fraco ou gel forte, e noutros casos matrizes fibrosas e porosas, sendo que todas as estruturas poliméricas se mostraram estáveis a temperaturas elevadas. Importa salientar que utilizando os LIs sintetizados neste trabalho não foi possível dissolver a quitina. O trabalho apresentado nesta dissertação permitiu estudar pela primeira vez o potencial da utilização de LIs com princípios ativos para a dissolução de biopolímeros. Foi ainda possível estabelecer correlações entre a estrutura e propriedades dos LIs, composição dos biopolímeros e estrutura polimérica resultante

Some issues about the application of the analytic hierarchy process to R&D project selection

The analytic hierarchy process (AHP) has been used in the process of selecting research and development (R&D) projects. Such a selection process usually possesses some particular features that require adjustments in the application of the AHP method, such as the existence of a large number of very different alternatives or the integration of qualitative and quantitative criteria. In this paper, we discuss the application of AHP to the selection of a portfolio of R&D projects, and we propose some methods for handling the issues that arise from such an applicatio