Um liberal autoritário: trajetória política de Eduardo Gomes (1922-1981)

Eduardo Gomes, Patron of the Brazilian Air Force, was an important military officer in Brazilian politics. He began his political participation in 1922, at the Levante do Forte de Copacabana, and ended it in 1981, the year of his death. He was a prominent character in “tenentismo”; he fought alongside the legalist forces in the 1932 Paulista Revolt and the 1932 Communist Revolt; stood out at the FAB; he was twice a candidate for president of the Republic; he was Minister of Aeronautics in two occasions. This work aims to study the political trajectory of Eduardo Gomes. We are interested in understanding his ideas and actions to understand a broad and complex context involving multiple agents, especially the military forces and the UDN.Eduardo Gomes, Patrono da Força Aérea Brasileira, foi militar de relevante atuação na política brasileira. Iniciou sua participação política em 1922, quando do Levante do Forte de Copacabana, e encerrou em 1981, ano de seu falecimento. Foi personagem de destaque no tenentismo; lutou ao lado das forças legalistas na Revolta Paulista de 1932 e na Revolta Comunista de 1935; se destacou na FAB; foi duas vezes candidato à presidência da República; foi ministro da Aeronáutica em duas ocasiões. Este trabalho tem como propósito estudar a trajetória política de Eduardo Gomes. Nos interessa compreender suas ideias e ações de modo a descortinar contexto amplo e complexo que envolve múltiplos agentes, em especial os militares e a UDN

Implementación del WhatsApp como estrategia didáctica para mediar en la construcción de conocimientos

El objetivo de esta comunicación es compartir los avances de la investigación “Formas de intervención pedagógica de docentes universitarios a través de dispositivos tecnológicos utilizados en la enseñanza de asignaturas de las áreas de Ciencias Económicas, Informática y Tecnología”, proyecto aprobado por SECyT-UNC para el periodo 2016-2017. El estudio toma cinco casos de profesores que han desarrollado una competencia tecnológica que los habilita a integrar crítica y creativamente la tecnología en las aulas. En esta presentación se compartirá el análisis de uno de los casos, el de un profesor de la asignatura "Matemática II", del ciclo básico común de la carreras de la Facultad de Ciencias Económicas que utiliza un grupo de whatsapp para interactuar con más de 250 estudiantes de su división. En particular, nos propusimos identificar las mediaciones tecnológicas del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre la base de la exploración de los intercambios del grupo. A partir de este caso se puede analizar cómo las mediaciones tecnológicas que se producen en el CDC están delimitadas por un conjunto de situaciones que promueve y estudia estratégicamente el docente para crear un ambiente de aprendizaje colaborativo que lidie con la impersonalidad de la masividad.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Implementación del WhatsApp como estrategia didáctica para mediar en la construcción de conocimientos

El objetivo de esta comunicación es compartir los avances de la investigación “Formas de intervención pedagógica de docentes universitarios a través de dispositivos tecnológicos utilizados en la enseñanza de asignaturas de las áreas de Ciencias Económicas, Informática y Tecnología”, proyecto aprobado por SECyT-UNC para el periodo 2016-2017. El estudio toma cinco casos de profesores que han desarrollado una competencia tecnológica que los habilita a integrar crítica y creativamente la tecnología en las aulas. En esta presentación se compartirá el análisis de uno de los casos, el de un profesor de la asignatura "Matemática II", del ciclo básico común de la carreras de la Facultad de Ciencias Económicas que utiliza un grupo de whatsapp para interactuar con más de 250 estudiantes de su división. En particular, nos propusimos identificar las mediaciones tecnológicas del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre la base de la exploración de los intercambios del grupo. A partir de este caso se puede analizar cómo las mediaciones tecnológicas que se producen en el CDC están delimitadas por un conjunto de situaciones que promueve y estudia estratégicamente el docente para crear un ambiente de aprendizaje colaborativo que lidie con la impersonalidad de la masividad.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Liberalismo:: intelectuais e instituições no Brasil

Faces de Clio Magazine is a student publication created by the students of the Graduate Program in History of the Federal University of Juiz de Fora, aimed at disseminating research developed in postgraduate studies at universities in Brazil and abroad. The fifth edition of the magazine Faces de Clio has as its thematic dossier Liberalism: intellectuals and institutions in Brazil. In this publication, we find researchers who work on the liberal political and ideological framework in diverse variants and different historical contexts. The proposal is to think of ways of acting intellectuals who shared this ideological contribution, as well as the application of these ideas in Brazilian institutions.La revista Faces de Clio es una publicación estudiantil creada por los estudiantes del Programa de Posgrado en Historia de la Universidad Federal de Juiz de Fora, con el objetivo de difundir la investigación desarrollada en estudios de posgrado en universidades de Brasil y en el extranjero. La quinta edición de la revista Faces de Clio tiene como dossier temático Liberalismo: intelectuales e instituciones en Brasil. En esta publicación, encontramos investigadores que trabajan en el marco político e ideológico liberal en diversas variantes y diferentes contextos históricos. La propuesta es pensar en formas de actuar intelectuales que compartieron esta contribución ideológica, así como la aplicación de estas ideas en las instituciones brasileñas.A Revista Faces de Clio é uma publicação discente, criada pelos alunos do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Juiz de Fora, destinada a divulgar pesquisas desenvolvidas no âmbito da pós-graduação, em universidades do Brasil e do exterior. A 5ª edição da revista Faces de Clio possui como dossiê temático Liberalismo: intelectuais e instituições no Brasil. Congrega-se, nesta publicação, pesquisadores que trabalham o arcabouço político e ideológico liberal em diversas variantes e diferentes contextos históricos. A proposta é pensar formas de atuação de intelectuais que compartilharam desse aporte ideológico, bem como a aplicação dessas ideias em instituições brasileiras

Implementación del WhatsApp como estrategia didáctica para mediar en la construcción de conocimientos

El objetivo de esta comunicación es compartir los avances de la investigación “Formas de intervención pedagógica de docentes universitarios a través de dispositivos tecnológicos utilizados en la enseñanza de asignaturas de las áreas de Ciencias Económicas, Informática y Tecnología”, proyecto aprobado por SECyT-UNC para el periodo 2016-2017. El estudio toma cinco casos de profesores que han desarrollado una competencia tecnológica que los habilita a integrar crítica y creativamente la tecnología en las aulas. En esta presentación se compartirá el análisis de uno de los casos, el de un profesor de la asignatura "Matemática II", del ciclo básico común de la carreras de la Facultad de Ciencias Económicas que utiliza un grupo de whatsapp para interactuar con más de 250 estudiantes de su división. En particular, nos propusimos identificar las mediaciones tecnológicas del Conocimiento Didáctico del Contenido (CDC) sobre la base de la exploración de los intercambios del grupo. A partir de este caso se puede analizar cómo las mediaciones tecnológicas que se producen en el CDC están delimitadas por un conjunto de situaciones que promueve y estudia estratégicamente el docente para crear un ambiente de aprendizaje colaborativo que lidie con la impersonalidad de la masividad.Eje 4 - Mesa 4.Dirección de Educación a Distancia, Innovación en el aula y TIC (EAD

Diseño e Implementación del Programa de Iniciación a la Docencia (PID). Apuntes para pensar la formación docente en la virtualidad

Fil: Ferro, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Lencisa, Silvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Perrulli, Cintia Daniela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.El siguiente trabajo se enmarca en la experiencia de diseño e implementación delPrograma de Iniciación a la Docencia (PID) destinado a la formación de adscriptos dela Facultad de Ciencias Económicas. El programa forma parte del conjunto de propuestasde capacitación docente del año 2018 impulsadas por el Área de Formación y ProducciónEducativa (Fype) de la facultad. La propuesta curricular completa del PID se estructura entorno a: cuatro módulos, un taller y dos seminarios de formación, todos ellos de cursadoprimordialmente virtual que se complementan con dos encuentros presenciales por cadaespacio formativo.El programa lleva implementados sus dos primeros módulos por lo que esta experiencia sepropone relatarles: en primer lugar, el desafìo del diseño de materiales educativos enlínea cuyo principal objetivo fue ofrecer (a los futuros profesores) materiales y actividadesque interpelen -desde el ejemplo didáctico y metodológico- las prácticas educativasanquilosadas, y, en segundo lugar hacer foco en la implementación del programa en dondeel seguimiento del proceso de apropiación de los estudiantes fue el eje del trabajo delos docentes tutores a cargo de las aulas virtualesFil: Ferro, Flavia. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Lencisa, Silvina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Perrulli, Cintia Daniela. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Educación General (incluye capacitación, pedagogía y didáctica

Relación entre actitud y comportamiento ambiental en la Comunidad Campesina Chacán de la provincia de Anta, Cusco - 2021

La presente investigación tuvo como objetivo general relacionar las variables de actitud y comportamiento ambientales dentro de la comunidad campesina de Chacán, provincia de Anta, Cusco para esta finalidad se usó la metodología de encuestas y se analizó mediante el software SPSS utilizando específicamente la herramienta de Rho de Spearman, además de determinar aspectos característicos de la población para la identificación y determinación de cada variable. La aplicación de encuestas fue validada adecuadamente y presentada en un solo cuestionario de dos partes, cada parte enfocada en una variable. En cuanto a las dimensiones de cada variable fueron elegidas en relación con los antecedentes, las cuales fueron: componente cognitivo, afectivo y conductual para la variable actitud ambiental y para la variable de comportamiento ambiental se priorizaron los componentes de manejo de residuos sólidos, conservación hídrica y conservación de energía. Los resultados obtenidos muestran que existe una relación entre las variables propuestas y además éstas se categorizaron en niveles, los cuales son: bajo, medio y alto. Dentro de la variable actitud ambiental se valoran más los componentes afectivo y cognitivo que el nivel conductual, por otro lado, los componentes de la variable comportamiento ambiental reflejan niveles medios y altos respecto a la conservación hídrica y conservación energética mientras que el manejo adecuado de residuos sólido se ve un poco relegada. En conclusión, existe una relación entre las variables con una fuerza de 46.1 % la cual se dio a conocer a partir de la determinación de las variables por separado y de la descripción de las características demográficas de la población

Transições políticas no Brasil

The journal Faces de Clio is a student publication created by the students of the Graduate Program in History of the Federal University of Juiz de Fora, aimed at disseminating research developed in postgraduate studies at universities in Brazil and abroad. Faced with the context of funding cuts in education and research that we are facing, for which the federal government is responsible, Revista Faces de Clio, demonstrating resistance to continuing the dissemination of science, is pleased to publish its 6th edition -dez of 2017), whose dossier theme is: "Political Transitions in Brazil". The proposal is to analyze different regimes and systems of government regarding the process of change between them. In addition to the political phenomenon, there is an interest in social thinking, reflecting on values, expectations, group ideals in different conjunctures, analyzing their adaptations.  La revista Faces de Clio es una publicación estudiantil creada por los estudiantes del Programa de Posgrado en Historia de la Universidad Federal de Juiz de Fora, con el objetivo de difundir la investigación desarrollada en estudios de posgrado en universidades de Brasil y en el extranjero. Frente al contexto de recortes de fondos en educación e investigación que enfrentamos, de la cual el gobierno federal es responsable, la Revista Faces de Clio, que demuestra su resistencia a continuar con la difusión de la ciencia, se complace en publicar su 6ª edición -dez de 2017) , cuyo tema del expediente es: "Transiciones políticas en Brasil". La propuesta es analizar diferentes regímenes y sistemas de gobierno con respecto al proceso de cambio entre ellos. Además del fenómeno político, hay un interés en el pensamiento social, reflexionando sobre valores, expectativas, ideales de grupo en diferentes coyunturas, analizando sus adaptaciones.A revista Faces de Clio é uma publicação discente, criada pelos alunos do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Juiz de Fora, destinada a divulgar pesquisas desenvolvidas no âmbito da pós-graduação, em universidades do Brasil e do exterior. Diante do contexto de cortes de financiamento na área de educação e pesquisa que enfrentamos, pelo qual o governo federal é responsável, a Revista Faces de Clio, demonstrando resistência ao dar continuidade à divulgação da ciência, tem o prazer de publicar sua 6ª edição (jul-dez de 2017), cujo tema de dossiê é: “Transições políticas no Brasil”. A proposta é analisar diferentes regimes e sistemas de governo no que se refere ao processo de mudança entre eles. Além do fenômeno político, existe o interesse em pensar o social, refletindo sobre valores, expectativas, ideais de grupo em diferentes conjunturas, analisando suas adaptações

Negative transcriptional control of ERBB2 gene by MBP-1 and HDAC1: diagnostic implications in breast cancer

Backgound: The human ERBB2 gene is frequently amplified in breast tumors, and its high expression is associated with poor prognosis. We previously reported a significant inverse correlation between Myc promoter-binding protein-1 (MBP-1) and ERBB2 expression in primary breast invasive ductal carcinoma (IDC). MBP-1 is a transcriptional repressor of the c-MYC gene that acts by binding to the P2 promoter; only one other direct target of MBP-1, the COX2 gene, has been identified so far. Methods: To gain new insights into the functional relationship linking MBP-1 and ERBB2 in breast cancer, we have investigated the effects of MBP-1 expression on endogenous ERBB2 transcript and protein levels, as well as on transcription promoter activity, by transient-transfection of SKBr3 cells. Reporter gene and chromatin immunoprecipitation assays were used to dissect the ERBB2 promoter and identify functional MBP-1 target sequences. We also investigated the relative expression of MBP-1 and HDAC1 in IDC and normal breast tissues by immunoblot analysis and immunohistochemistry. Results: Transfection experiments and chromatin immunoprecipitation assays in SKBr3 cells indicated that MBP-1 negatively regulates the ERBB2 gene by binding to a genomic region between nucleotide -514 and - 262 of the proximal promoter; consistent with this, a concomitant recruitment of HDAC1 and loss of acetylated histone H4 was observed. In addition, we found high expression of MBP-1 and HDAC1 in normal tissues and a statistically significant inverse correlation with ErbB2 expression in the paired tumor samples. Conclusions: Altogether, our in vitro and in vivo data indicate that the ERBB2 gene is a novel MBP-1 target, and immunohistochemistry analysis of primary tumors suggests that the concomitant high expression of MBP-1 and HDAC1 may be considered a diagnostic marker of cancer progression for breast IDC

Myc Promoter-Binding Protein-1 (MBP-1) Is a Novel Potential Prognostic Marker in Invasive Ductal Breast Carcinoma

Background Alpha-enolase is a glycolytic enzyme that catalyses the formation of phosphoenolpyruvate in the cell cytoplasm. \u3b1-Enolase and the predominantly nuclear Myc promoter-binding protein-1 (MBP-1) originate from a single gene through the alternative use of translational starting sites. MBP-1 binds to the P2 c-myc promoter and competes with TATA-box binding protein (TBP) to suppress gene transcription. Although several studies have shown an antiproliferative effect of MBP-1 overexpression on several human cancer cells, to date detailed observations of \u3b1-enolase and MBP-1 relative expression in primary tumors versus normal tissues and their correlation with clinicopathological features have not been undertaken. Methodology and Findings We analyzed \u3b1-enolase and MBP-1 expression in normal breast epithelium and primary invasive ductal breast carcinoma (IDC) from 177 patients by Western blot and immunohistochemical analyses, using highly specific anti-\u3b1-enolase monoclonal antibodies. A significant increase in the expression of cytoplasmic \u3b1-enolase was observed in 98% of the tumors analysed, compared to normal tissues. Nuclear MBP-1 was found in almost all the normal tissues while its expression was retained in only 35% of the tumors. Statistically significant associations were observed among the nuclear expression of MBP-1 and ErbB2 status, Ki-67 expression, node status and tumor grade. Furthermore MBP-1 expression was associated with good survival of patients with IDC. Conclusions MBP-1 functions in repressing c-myc gene expression and the results presented indicate that the loss of nuclear MBP-1 expression in a large number of IDC may be a critical step in the development and progression of breast cancer and a predictor of adverse outcome. Nuclear MBP-1 appears to be a novel and valuable histochemical marker with potential prognostic value in breast cancer