How to evaluate the "Bolsa Universidade" Program in Manaus

The research evaluates the satisfaction level of the services provided by the Manaus Municipal Public Service School and Socio-Educational Inclusion (ESPI) to the scholarship holders of the Bolsa Universidade Program. To this end, an online questionnaire adapted from the SERVPERF model was applied, using five quality dimensions: tangible, reliability, effectiveness, assurance and empathy. It has 20 items distributed among the dimensions, where the respondent indicated their level of satisfaction through a 10-point Likert scale. It was available for eight days and had 442 respondents. After data collection, the Cronbach\u27s alpha reliability test was performed. Then, the data were analyzed using the average and standard deviation of dimensions and items. It was observed that the best dimention was reliability, and the item with the best performance was the “reliable documentation management”. On the other hand, the dimension that needs improvement is effectiveness, and the item that needs urgent improvement is “waiting in line for documentation delivery”. After analyzing the data, the main conclusion was that the level of satisfaction was considered Good. In the end, suggestions for improvement were made for the critical items. For future studies, it is suggested to evaluate the level of satisfaction after applying the improvement actions

A...B...CL: a compreensão leitora no desenvolvimento de competências de comunicação nas aulas de línguas

Relatório de estágio de mestrado em Ensino de Português no 3º ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário e de Espanhol nos Ensinos Básico e SecundárioSobre a compreensão leitora muito se tem escrito, analisado, reformulado. Não obstante ser um processo de receção, tornou-se um eixo sobre o qual se estrutura o conhecimento, na sua organização ou na construção, em muito se afastando do papel de passividade com que foi sendo analisado, já que implica envolvimento por parte de quem o domina. Comunicamos essencialmente através da palavra. Numa língua estrangeira, a palavra escrita é uma espécie de força propulsora de variadas competências. A leitura, e todo o processo de descoberta de sentido que lhe é inerente, pode promover a compreensão da estrutura de uma língua, aprofundar sobre a sua cultura, situar-nos numa ação comunicativa, sem estarmos de facto nela envolvidos. Ler é, portanto, uma janela aberta e compreender o caminho que se percorre rumo à construção do conhecimento. Assim sendo, procede-se, neste relatório, a um estudo sobre a competência em si mesma, sua importância e tratamento ao longo dos tempos, estratégias e atividades de compreensão leitora e de que forma, na perspetiva de aprendizagem de uma língua estrangeira, aparece associada à comunicação. Após a contextualização teórica e a configuração na metodologia comunicativa, traça-se uma caracterização do contexto de intervenção pedagógica, onde se implementou um projeto centrado na competência referida. Por conseguinte, na segunda parte deste relatório, descrevem-se as atividades que levei a cabo, no sentido do desenvolvimento da compreensão leitora. Culmino com uma reflexão pessoal sobre os diferentes aspetos referentes à concretização de um projeto de intervenção desta índole.On reading comprehension much has been written, discussed, redrafted. Despite being a reception process, it became an axis about which knowledge is structured in its organization or construction, far away from the passive role in which it was being analyzed, since it implies involvement by the person who dominates it. We communicate mainly through word. In a foreign language, the written word is a kind of driving force of various skills. Reading and the whole process of discovery of meaning inherent to it can promote understanding of the structure of a language; deepen about its culture, situating us in a communicative action, without actually being involved in it. Reading is therefore an open window to understand the path that runs towards the construction of knowledge. Therefore, I proceed in this report, a study on the power itself, its importance and treatment over time, strategies and activities for reading comprehension and how, from the perspective of learning a foreign language, it appears associated with communication. After the theoretical context and setting in communicative methodology, I draw a characterization of the context of pedagogical intervention, which implemented a project that focused on this competence. Therefore, in the second part of this report, I describe the activities carried out, towards the development of reading comprehension. I culminate with a personal reflection on the different aspects related to the implementation of an intervention project of this nature

Paragenesis and mineral-chemistry of amazonites of Valença, Northern Portugal

Na região de Valença ocorrem pegmatitos miarolíticos intra e exo-graníticos portadores de amazonites verdes, verdeazuladas e enrubescidas (microclinas róseas). O Pb influencia a cromatização verde e a ocorrência de galena inclusa em amazonite é coerente com este facto. A cor das microclinas róseas resulta de um fenómeno metassomático pós-amazonítico, de enrubescimento, que pode evoluir para epissienitização.In the region of Valença (Northern Portugal) inner and outer granitic pegmatites, include green and blue-green amazonites, and late rose-colored microcline. Pb is the chromophore constituent responsible for the green color and the inclusion of galena in amazonite is consistent with this fact. The rose-colored microcline results from a pos-amazonitic metassomatic phenomenon, called reddening, which may evolve to epi-sienitization.Fundação para a Ciência e a Tecnologi

Um doce ler: leitura, compreensão e desenvolvimento de competências comunicativas nos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

O presente Relatório constitui-se como um elemento de avaliação à Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, Unidade Curricular integrada no Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português e História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, e condição obrigatória para a admissão da mestranda à prova pública, último requisito para a obtenção do grau de mestre e a habilitação para a docência, segundo o perfil de saída do Mestrado que frequenta. O principal objetivo deste relatório é refletir sobre a Prática de Ensino Supervisionada, abrangendo os contextos educativos em que a mestranda se inseriu, bem como as turmas em que concretizou as suas práticas e ainda a reflexão acerca Ensino e do Ser Professor no século XXI, contemplando os desafios inerentes à prática, nomeadamente do Professor enquanto Investigador. Este documento pretende espelhar os conhecimentos científico, pedagógico, do contexto e tecnológico (Shulman, 1986; Mishra & Koehler, 2006) adquiridos ao longo não só do Mestrado, mas também de todo o percurso académico, social e pessoal da mestranda, bem como integrar uma reflexão fundamentada científica e pedagogicamente sobre a prática pedagógica desenvolvida nos contextos de Estágio, no âmbito dos 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, destacando a observação enquanto meio de aprendizagem (Estrela, 1990). O tema agregador da PES foi o desenvolvimento de competências de compreensão na Leitura e comunicativas, transversais a diferentes domínios e áreas do saber, procurando a diversificação e experimentação de diferentes metodologias, nas várias componentes curriculares. No âmbito da investigação, o projeto educativo foi construído para o 1.º CEB, com vista ao desenvolvimento de competências de leitura por meio da poesia ligadas à competência comunicativa em diferentes componentes do currículo, partindo da metodologia de Investigação-Ação (Bogdan & Biklen, 1994; Coutinho C. P., 2013; Silva & Lopes, 2015b).This Report constitutes an element of evaluation for the Supervised Teaching Practice Course, Course Unit integrated in the Master in Teaching of the 1st Cycle of Basic Education and of Portuguese and History and Geography of Portugal in the 2nd Cycle of Basic education, and a mandatory condition for the admission of the master's student to the public exam, the last requirement for obtaining the master's degree and qualification for teaching, according to the profile of the Master's degree he attends. The main objective of this report is to reflect on the Supervised Teaching Practice, covering the educational contexts in which the Master's student was inserted, as well as the classes in which she implemented her practices and also the reflection on Teaching and Being a Teacher in the 21st century, contemplating the challenges inherent to the practice, namely of the Professor as a Researcher. This document aims to mirror scientific, pedagogical, contextual and technological knowledge (Shulman, 1986; Mishra & Koehler, 2006) acquired not only during the Master's Degree, but also throughout the academic, social and personal path of the Master's student, as well as integrating a scientifically and pedagogically based reflection on the pedagogical practice developed in the Internship contexts, within the scope of the 1st and 2nd. º Basic Education Cycles, highlighting observation as a means of learning (Estrela, 1990). The aggregating theme of PES was the development of reading comprehension and communicative skills, transversal to different domains and areas of knowledge, seeking the diversification and experimentation of different methodologies, in the various curricular components. In the scope of research, the educational project was built for the 1st CEB, with a view to developing reading skills through poetry linked to communicative competence in different components of the curriculum, based on the Research-Action methodology (Bogdan & Biklen, 1994; Coutinho C. P., 2013; Silva & Lopes, 2015b)

Influência dos extrativos na cor de madeiras da Caatinga

RESUMOOs extrativos, direta ou indiretamente, exercem influência em diversas propriedades da madeira, entre elas as organolépticas, como por exemplo a cor, uma característica visual que afeta a percepção do produto pelo seu consumidor. Diante disso, o objetivo desse trabalho foi caracterizar e correlacionar as propriedades químicas de cinco espécies da Caatinga com a cor de suas madeiras. Foram avaliadas as madeiras de Angico (Anadenanthera colubrina var. cebil (Griseb.) Altschul), Cajueiro (Anacardium occidentale L.), Jurema de Embira (Mimosa ophthalmocentraMart. ex Benth.), Pereiro (Aspidosperma pyrifolium Mart.) e Sabiá (Mimosa caesalpiniifolia Benth). Os resultados da correlação mostraram que a coloração amarelada é afetada apenas por substâncias lipofílicas e o pigmento vermelho da madeira é influenciado por compostos extraídos em água quente e acetona.Palavras Chaves: Caracterização Química, Colorimetri

Organic markers of sewage contamination in surface sediments from Santos bay, São Paulo

Organic markers, such as sterols and ketones, were used to assess sewage contamination in sediments from the Santos Bay, SP, and its continental shelf. These compounds were analyzed by GC/FID after soxhlet extraction, clean up and derivatization. The concentration of coprostanol and ratios between selected sterols were used to evaluate fecal contamination. The stations located in the mid-western part of the Santos Bay presented organic matter from sewage due to the input of fecal material from the city of Santos by submarine sewage outfall. Stations located at the continental shelf did not present fecal contamination. Coprostanol levels in sewage outfall stations were higher in comparison to other Brazilian coastal areas, except Guanabara Bay/RJ, and could be related to the fraction of the population without sewage treatment.FAPES

Demanda e Competências dos Profissionais: estudo em agências de viagens e hotéis em Aracaju, Sergipe

Este estudo teve como objetivo principal analisar a demanda e as competências dos profissionais que atuam em agências de viagens e hotéis em Aracaju, Sergipe.  Adotou-se a estratégia de pesquisa survey, com a utilização de questionário estruturado, que foi aplicado pessoalmente a empresários e a gerentes de onze hotéis e nove agências de viagens em Aracaju, escolhidos pelo critério amostral não probabilístico por acessibilidade.  Entre os resultados mais importantes observou-se que existe carência de profissionais qualificados para a ocupação de cargos operacionais e que os profissionais com maior dificuldade de contratação nas agências de viagens são os vendedores e, nos hotéis, são os recepcionistas e os profissionais de alimentação. É visível o interesse dos dirigentes das empresas turísticas do Estado em contratar profissionais qualificados para ocupar as posições de nível operacional, médio ou superior. No entanto consideram que não existem em Sergipe, profissionais com as competências necessárias para ocupar essas posições, especialmente pela falta de experiência prática no setor. O que se percebe em última instância, é que esses dirigentes não estão, de uma maneira geral, dispostos a oferecer salários compatíveis com o nível de qualificação que exigem dos profissionais graduados, havendo, portanto uma discrepância entre a oferta e a demanda

EL PAPEL DEL FARMACÉUTICO EN LA TOXICOLOGÍA DEPORTIVA

A toxicologia desportiva é o estudo das substâncias no contexto esportivo e dos seus efeitos no corpo humano. O farmacêutico é treinado para ajudar os atletas a tomar decisões informadas sobre o uso de substâncias desportivas, como anabolizantes, estimulantes, diuréticos, anti-inflamatórios. O objetivo é analisar a importância do conhecimento do farmacêutico sobre o papel da toxicologia desportiva. Trata-se de uma revisão bibliográfica com busca feita nas bases de dados bases de dados: SCIELO, LILACS, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses Biblioteca Eletrônica Científica Online (SCIELO), na Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e na PUBMED e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BTDB). A Farmácia tem um papel importante na prevenção do uso indevido de medicamentos no meio desportivo. Os estudos toxicológicos são fundamentais para garantir a segurança dos atletas. Conclui-se que o farmacêutico tem um papel fundamental na toxicologia desportiva, pois é responsável por avaliar, monitorar e controlar o uso de medicamentos para a saúde e o desempenho dos atletas.Sports toxicology is the study of substances in the sporting context and their effects on the human body. The pharmacist is trained to help athletes make informed decisions about the use of sports substances such as anabolic steroids, stimulants, diuretics, anti-inflammatories. The aim is to analyze the importance of the pharmacist's knowledge about the role of sports toxicology. This is a bibliographic review with search made in the databases: SCIELO, LILACS, in the Electronic Library Brazilian Theses Library (SCIELO), in the Latin American and Caribbean Health Sciences Literature (LILACS) and in PUBMED and the Brazilian Digital Theses and Dissertations Library (BTDB). Pharmacy has an important role in preventing the misuse of drugs in the sporting environment. Toxicological studies are essential to ensure the safety of athletes. It is concluded that the pharmacist has a fundamental role in sports toxicology, as it is responsible for evaluating, monitoring and controlling the use of medications for the health and performance of athletes.A toxicologia desportiva é o estudo das substâncias no contexto esportivo e dos seus efeitos no corpo humano. O farmacêutico é treinado para ajudar os atletas a tomar decisões informadas sobre o uso de substâncias desportivas, como anabolizantes, estimulantes, diuréticos, anti-inflamatórios. O objetivo é analisar a importância do conhecimento do farmacêutico sobre o papel da toxicologia desportiva. Trata-se de uma revisão bibliográfica com busca feita nas bases de dados bases de dados: SCIELO, LILACS, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses Biblioteca Eletrônica Científica Online (SCIELO), na Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS) e na PUBMED e Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BTDB). A Farmácia tem um papel importante na prevenção do uso indevido de medicamentos no meio desportivo. Os estudos toxicológicos são fundamentais para garantir a segurança dos atletas. Conclui-se que o farmacêutico tem um papel fundamental na toxicologia desportiva, pois é responsável por avaliar, monitorar e controlar o uso de medicamentos para a saúde e o desempenho dos atletas.La toxicología deportiva es el estudio de las sustancias en el contexto deportivo y sus efectos en el cuerpo humano. El farmacéutico está capacitado para ayudar a los atletas a tomar decisiones informadas sobre el uso de sustancias deportivas como anabólicos, estimulantes, diuréticos, antiinflamatorios. El objetivo es analizar la importancia del conocimiento del farmacéutico sobre el papel de la toxicología deportiva. Se trata de una revisión bibliográfica con búsqueda realizada en las bases de datos: SCIELO, LILACS, en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis Electrónica Científica en Línea (SCIELO), en la Literatura Latinoamericana y del Caribe en Ciencias de la Salud (LILACS) y en PUBMED y en la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BTDB). La farmacia tiene un papel importante en la prevención del mal uso de los medicamentos en el entorno deportivo. Los estudios toxicológicos son esenciales para garantizar la seguridad de los atletas. Se concluye que el farmacéutico tiene un papel fundamental en la toxicología deportiva, ya que es responsable de evaluar, monitorear y controlar el uso de medicamentos para la salud y el rendimiento de los atletas

Alternativas para desenvolver formas apropriadas de resolução de problemas de produto cartesiano

O presente artigo, a partir de uma análise acerca de resultados de pesquisas realizadas com crianças, discute alternativas para desenvolver formas apropriadas de resolução de problemas que envolvem o raciocínio combinatório. Inicialmente são apresentadas as dificuldades que as crianças enfrentam ao resolver problemas desse tipo, especificamente, problemas de produto cartesiano. Em seguida são apontadas as possibilidades do raciocínio infantil para a progressão deste raciocínio em estudantes do ensino fundamental, sendo discutidas e ilustradas as estratégias que as crianças adotam ao resolver problemas de produto cartesiano. Analisando-se alguns estudos na área, ressalta-se a importância de explicitar para os alunos os princípios básicos envolvidos no raciocínio combinatório, em especial, as relações um para muitos que são essenciais para o raciocínio combinatório e que são difíceis de serem compreendidas pelas crianças. Os resultados das pesquisas discutidas neste artigo evidenciam que a explicitação dessas relações (por meio de diagramas ou por meio da linguagem) é capaz de promover formas de raciocinar mais adequadas na resolução de problemas de produto cartesiano. Ao final são apontadas implicações educacionais com vistas a promover o desenvolvimento deste tipo de raciocínio já nos anos iniciais do ensino fundamental