The importance of cone-beam computed tomography in the diagnosis and orthodontic planning of impacted canine/ A importância da tomografia computada com cone-feixe no diagnóstico e planejamento ortodôntico de caninos impactos

Until recently, conventional radiographic methods were the only images used to help the planning of cases of patients with impacted teeth. However, they are two-dimensional images and provided limited information about the location and positioning of the impacted tooth, as well as its relationship with adjacent structures, leading to diagnosis error and mistakes in the orthodontic treatment plan. The advent of cone-beam computed tomography in dentistry allowed the tridimensional visualization of anatomical structures. The aim of this study was to perform a literature review to evaluate the impact of cone-beam computed tomography in the diagnosis and planning of orthodontic treatment of cases with superior canines impacted, seeking to highlight if the access to the tomography images can modify the planning of the case. A search on the PubMed, Scielo and Bireme databases was performed using the descriptors: "Cone-Beam Computed Tomography", "Tooth, Impacted" and "Orthodontics", selecting literature review articles, clinical cases and comparative studies both in English and Portuguese literature. It was verified that the images obtained by the cone-beam computed tomography scan provide more reliable information regarding the location of the canine, as well as in the identification of root resorption in the adjacent teeth. This information is important for a more accurate diagnosis, which may lead to a change in the initial orthodontic treatment plan, which justifies the indication of cone-beam computed tomography as an auxiliary diagnostic tool in cases with impacted canine, even using higher doses of radiation when compared to two-dimensional images

Humanização do cuidado em um programa de residência enfermagem obstétrica: possibilidades e desafios

Objective: To describe the facilities and difficulties of the residents regarding their experience in a National Obstetric Nursing Residency Program, regarding the humanization of childbirth and the puerperium. Method: a descriptive, exploratory study with a qualitative approach, conducted with six nurses graduated from the obstetric nursing residency course of a public university. For data collection, a semi-structured interview was used, which were analyzed by the Content Analysis Technique, in the Thematic Analysis modality. Results: from the residents' reflections, through the emerging categories, it was verified that they recognized as positive points for the implementation of the humanization of childbirth and the postpartum period: the support of the coordination and tutoring of the obstetric residency course; the clear and objective interpersonal relationship with the entire multidisciplinary team; the physical structure of the institution; while identifying as negative points: the conquest of the environment; the resistance on the part of the multidisciplinary team and the patients; the institutional norms; and the interventionist culture. Conclusion: It is noticed that obstetric nursing residents still need to conquer their spaces in maternity hospitals in a more emphatic way, allowing greater autonomy, with a view to putting into practice the implementation of new strategies, based on the humanization of care.Objetivo: descrever as potencialidades e os desafios das residentes sobre a experiência vivenciada em um Programa Nacional de Residência em Enfermagem Obstétrica, no que se refere à humanização do parto e do puerpério. Método: estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com seis enfermeiras egressas do curso de residência em enfermagem obstétrica de uma universidade pública. Para a coleta de dados, utilizou-se a entrevista semiestruturada, a qual foi analisada pela Técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Temática. Resultados: das reflexões das residentes, por meio das categorias emergentes, pôde-se verificar que estas reconheciam como pontos positivos para a implementação da humanização do parto e do puerpério: o apoio da coordenação e da tutoria do curso de residência obstétrica; o relacionamento interpessoal claro e objetivo com toda a equipe multiprofissional; a estrutura física da Instituição; ao mesmo tempo, identificaram como pontos negativos: a conquista do ambiente; a resistência por parte da equipe multiprofissional e dos pacientes; as normas institucionais; e a cultura intervencionista. Conclusão: Percebe-se que as residentes em enfermagem obstétrica ainda necessitam conquistar seus espaços nas maternidades de maneira mais enfática, o que posssibilitará maior autonomia, com vistas a colocar em prática a implementação de novas estratégias, fundamentadas na humanização do cuidado.Objetivo: descrever as facilidades e as dificuldades das residentes sobre a experiência vivenciada em um Programa Nacional de Residência em Enfermagem Obstétrica, no que se refere à humanização do parto e puerpério. Método: estudo descritivo, exploratório, com abordagem qualitativa, realizado com seis enfermeiras egressas do curso de residência em enfermagem obstétrica de uma universidade pública. Para a coleta de dados, foi utilizada a entrevista semiestruturada, os quais foram analisados pela Técnica de Análise de Conteúdo, na modalidade Análise Temática. Resultados: das reflexões das residentes, por meio das categorias emergentes, pôde-se verificar que estas reconheciam como pontos positivos para implementação da humanização do parto e puerpério: o apoio da coordenação e tutoria do curso de residência obstétrica; o relacionamento interpessoal claro e objetivo com toda a equipe multiprofissional; a estrutura física da Instituição; ao mesmo tempo que identificaram como pontos negativos: a conquista do ambiente; a resistência por parte da equipe multiprofissional e dos pacientes; as normas institucionais; e a cultura intervencionista. Conclusão: Percebe-se que as residentes em enfermagem obstétrica ainda necessitam conquistar seus espaços nas maternidades de maneira mais enfática, possibilitando uma maior autonomia, com vistas a colocar em prática a implementação de novas estratégias, fundamentado na humanização do cuidado. &nbsp

Capacidade funcional e qualidade de vida de adultos e idosos com feridas crônicas

Introdução: As feridas crônicas afetam a população em geral e comprometem negativamente a qualidade de vida e geram impactos biopsicossociais. Objetivo: Analisar a associação entre a capacidade funcional e a qualidade de vida de adultos e idosos com feridas crônicas. Métodos: Estudo transversal com 135 acometidas por feridas crônicas cadastradas nos serviços de atenção primária à saúde de um município de Minas Gerais, Brasil. Para a coleta dedados realizada no período de 2017 a 2018, utilizaram-se os instrumentos i) Cardiff Wound Impact Schedule que foi traduzido, adaptado culturalmente e validado para a língua portuguesa do Brasil; ii) Índice de Katz e iii) questionáriosociodemográfico com informações sobre o perfil de saúde/doença e características das feridas. Resultados: Houve predomínio de participantes do sexo feminino (59,3%), com idade acima de 60 anos (70,4%) e até 4 anos de estudo (72,6%). No questionário Cardiff Wound Impact Schedule, o domínio com menor pontuação foi o debem-estar (média 45,6 ± 18,2). Na avaliação da funcionalidade realizada por meio do Índice de Katz, destaca-se que 30 (22,2%) pessoas foram consideradas dependentes para tomar banho e 33 (24,4%) necessitavam de ajuda para se locomover. Houve associação estatisticamente significativa entre as seguintes variáveis independentes do Índice de Katz e do Cardiff Wound Impact Schedule para “vida social” e “banho”, “vida social” e “vestir-se”, “vidasocial” e “higiene pessoal”, “vida social” e “locomoção”, “vida social” e “alimentação”, “sintomas físicos e vida diária” e “vestir-se”, “bem-estar” e “continência”. Conclusão: A incapacidade funcional está associada à diminuição da qualidade de vida de adultos e idosos com feridas crônicas.Introduction. Wounds affect the general population and negatively compromise the quality of life and generate biopsychosocial impacts. Objective. Analyze the association between functional capacity and quality of life in adults and elderly people with chronic wounds. Methods. Cross-sectional study with 135 people with chronic wounds registered in the primary health care services of a municipality in Minas Gerais, Brazil. For data collection carriedout from 2017 to 2018, the following were used: i) Cardiff Wound Impact Schedule, which was translated, culturally adapted and validated for the Brazilian Portuguese language; ii) Katz Index and iii) a sociodemographic questionnaire with information about the health/illness profile and injury characteristics. Results. There was a predominanceof female participants (59.3%), aged over 60 years (70.4%), and until 4 years of study (72.6%). In the Cardiff Wound Impact Schedule questionnaire, the domain with the lowest score was well-being (mean 45.6 ± 18.2). In the evaluation of functionality using the Katz Index, 30 (22.2%) people were considered dependent on bathing and 33 (24.4%) needed help to get around. There was a statistically significant association between the following independent variables of the Katz Index and Cardiff Wound Impact Schedule for “social life” and “bathing”, “sociallife” and “dressing”, “social life” and “personal hygiene”, “social life” and “locomotion”, “social life” and “feeding”, “physical symptoms and daily life” and “dressing”, “well-being” and “continence”. Conclusions. Functional disability is associated with decreased quality of life in adults and elderly people with chronic wounds

The Didactic Contract from the Perspective of the Theory of Didactical Situations: An Integrative Review

The phenomena related to the mathematical teaching and learning process have a significant and direct influence on the construction of knowledge and studying these issues is of interest to the theory developed by Guy Brousseau, called Theory of Didactical Situations. When dealing with the relations established between student, knowledge and teacher, Brousseau presents those that are specific, explicitly and implicitly, of the relationship between teacher and students, as well as their influences on the teaching and learning process, defining, for this, the Didactic Contract, which consists of the set of behaviors that the teacher expects from the student and the student from the teacher. With this, the following question arose for this work: What is the relevance of the Didactic Contract when designing teaching sequences with input in the Theory of Didactical Situations? The objective was, then, to carry out an integrative review in order to systematize information present in scientific articles about the Didactic Contract in the perspective of the Theory of Didactical Situations. A search for works was carried out in the databases Scielo, Google Scholar and Portal de Periódicos CAPES/MEC through the descriptors "Didactic Contract" and "Theory of Didactical Situations", with the following exclusion criteria: works not related to the theme and book, theses, dissertations and monographs. That is, only papers of the scientific article type were chosen. A total of one hundred and seventy-seven works were obtained as an initial result, of which thirteen were repeated. After reading the abstracts and adopting the exclusion criteria, sixteen articles remained, of which nine responded to the elaborated question. With the research, it was found, in the period consulted, a limitation of publications that deal specifically with the Didactic Contract and, in spite of that, it was concluded that the Didactic Contract is a very important element in a teaching and learning situation, because it can favor or cause an obstacle in the acquisition of new knowledge by the student

O LIMBO JURÍDICO DO DIREITO À SAÚDE DE INDÍGENAS RESIDENTES EM CONTEXTO URBANO E OS REFLEXOS NO ENFRENTAMENTO DO COVID-19: UMA ANÁLISE A PARTIR DA CIDADE DE MANAUS, AMAZONAS

O presente trabalho tem como objetivo geral demonstrar que os povos indígenas residentes na cidade de Manaus (Amazonas) se encontram em situação de insegurança jurídica e vulnerabilidade quanto ao seu direito de acesso à saúde, na qual se tornam dependentes de políticas de governo sem estrutura logística e orçamentária legalmente instituída. A investigação teve origem na problemática do limbo jurídico existente no subsistema de saúde indígena que, estruturado com base nos DSEIs, não prevê uma política pública específica de prestação de serviços de saúde para os indígenas residentes em contexto urbano e nem estabelece competência a algum ente federado para implantá-la. A metodologia empregada foi de pesquisa qualitativa mediante revisão bibliográfica e documental, e foi realizada uma coleta de dados em documentos e notícias disponibilizadas nos sítios eletrônicos do Estado do Amazonas e do Município de Manaus, durante o período de enfrentamento da pandemia do COVID-19. Os resultados da coleta de dados permitiram uma interpretação voltada para um pedido de ação, no sentido de exigir uma legislação que estruture um sistema de direito à saúde para os indígenas não aldeados, bem como uma conclusão voltada para estimular novos estudos sobre o tema. Ao final, concluiu-se que o artigo atingiu seu objetivo geral, tendo demonstrado a situação de insegurança jurídica e vulnerabilidade dos povos indígenas urbanos de Manaus na busca de efetivação de seu direito à saúde, a qual foi agravada e revelada de forma inconteste durante o enfrentamento da pandemia do COVID-19

Socioeconomic status and family functioning influence oral health literacy among adolescents

OBJECTIVE: Evaluate socio-demographic, family and behavioral factors associated with oral health literacy (OHL) in adolescents. METHODS: Cross-sectional study conducted with adolescents aged 15 to 19 years in Campina Grande, Brazil. Parents/guardians answered a questionnaire addressing socio-demographic data. The adolescents answered validated instruments on family cohesion and adaptability (family adaptability and cohesion evaluation scale), drug use (alcohol, smoking and substance involvement screening test), type of dental service used for last appointment and OHL (Brazilian version of the Rapid Estimate of Oral Health Literacy in Dentistry). Two dentists were trained to evaluate OHL (K = 0.87–0.88). Descriptive analysis was performed, followed by Poisson regression analysis (α = 5%). A directed acyclic graph was used to select independent variables in the study. RESULTS: The following variables remained associated with better OHL: high mother’s schooling level (RR = 1.07; 95%CI: 1.03–1.12), high income (RR = 1.04; 95%CI: 1.01–1.09), white ethnicity/skin color (RR = 1.05; 95%CI: 1.01–1.10), married parents (RR = 1.04; 95%CI: 1.01–1.09), “enmeshed” family cohesion (RR = 1.21; 95%CI: 1.12–1.30), “structured” (RR = 1.06; 95%CI: 1.01–1.12) or “rigid” (RR = 1.11; 95%CI: 1.04–1.19) family adaptability, having more than five residents in the home (RR = 1.07; 95%CI: 1.01–1.14) and having used a private dental service during the last appointment (RR = 1.08; 95%CI: 1.03–1.13). CONCLUSION: Family functioning and socio-demographic factors influence the level of oral health literacy among adolescents

A utilização de jogos didáticos como estratégia de aprendizagem no ensino de biologia/ The use of teaching games as a learning strategy in teaching biology

O presente trabalho trata da utilização de jogos recreativos como forma de fixação de conteúdos de ciências e biologia na educação básica, partindo da hipótese de que essas atividades podem ter um resultado positivo por atrair maior atenção e participação voluntária dos alunos. A atividade realizada como parte conclusiva da metodologia ativa aplicada ao conteúdo de soluções e misturas consistiu em uma competição entre equipes com perguntas e respostas sobre a matéria. A competição amistosa entre os alunos fez com que os mesmos se empenhassem na atividade, incentivando a retomada do conteúdo e a participação de todos os educandos