Resources and sources in anthroponomastic studies: a review of contemporary references-TRAD

This paper investigates the various sources that can serve as a starting point for the study of anthroponomastic processes. We examine two types of resources for this kind of research. On the one hand, we can access more or less established repertoires, as is the case of the database provided by public institutions in different countries (censuses, registers, statistical agencies, among others), whose purpose as a public service is open and multifunctional. On the other hand, this list can be complemented by other compilations of very different origin and purpose that can be used in a subsidiary manner. These corpora are mostly compiled by the onomastics researcher himself, who uses tools such as interviews, surveys or other mechanisms from which onomastic catalogues can be established, as well as gathering other relevant information in the processes that take place to determine the impact of certain parameters in the attribution processes, specifically in that which affects personal names.Este trabajo indaga en las diversas fuentes que pueden servir de punto de partida para el estudio de los procesos antroponomásticos. Examinamos dos tipos de recursos para este tipo de investigaciones. Por una parte, podemos acceder a repertorios más o menos establecidos, como es el caso de la base de datos proporcionada por instituciones públicas en diferentes países (censos, padrones, organismos de carácter estadístico, entre otros), cuyo objetivo como servicio público es de carácter abierto y plurifuncional. Por otra parte, este elenco puede complementarse con otras compilaciones de muy diverso origen y cometido que pueden emplearse de manera subsidiaria. Se trata de corpus elaborados mayoritariamente por el propio investigador en onomástica, que recurre a herramientas como entrevistas, encuestas u otros mecanismos a partir de los cuales pueden establecerse catálogos onomásticos, así como hacer acopio de otra información relevante en los procesos que se suceden para determinar el impacto de determinados parámetros en los procesos de atribución, concretamente en la que afecta a los nombres de persona

Recursos y fuentes en los estudios antroponomásticos: una revisión de referencias contemporáneas

This paper investigates the various sources that can serve as a starting point for the study of anthroponomastic processes. We examine two types of resources for this kind of research. On the one hand, we can access more or less established repertoires, as is the case of the database provided by public institutions in different countries (censuses, registers, statistical agencies, among others), whose purpose as a public service is open and multifunctional. On the other hand, this list can be complemented by other compilations of very different origin and purpose that can be used in a subsidiary manner. These corpora are mostly compiled by the onomastics researcher himself, who uses tools such as interviews, surveys or other mechanisms from which onomastic catalogues can be established, as well as gathering other relevant information in the processes that take place to determine the impact of certain parameters in the attribution processes, specifically in that which affects personal names.Este trabajo indaga en las diversas fuentes que pueden servir de punto de partida para el estudio de los procesos antroponomásticos. Examinamos dos tipos de recursos para este tipo de investigaciones. Por una parte, podemos acceder a repertorios más o menos establecidos, como es el caso de la base de datos proporcionada por instituciones públicas en diferentes países (censos, padrones, organismos de carácter estadístico, entre otros), cuyo objetivo como servicio público es de carácter abierto y plurifuncional. Por otra parte, este elenco puede complementarse con otras compilaciones de muy diverso origen y cometido que pueden emplearse de manera subsidiaria. Se trata de corpus elaborados mayoritariamente por el propio investigador en onomástica, que recurre a herramientas como entrevistas, encuestas u otros mecanismos a partir de los cuales pueden establecerse catálogos onomásticos, así como hacer acopio de otra información relevante en los procesos que se suceden para determinar el impacto de determinados parámetros en los procesos de atribución, concretamente en la que afecta a los nombres de persona

Los antropónimos en la clase de cultura de ELE

Este trabajo indaga en los antropónimos de personalidades famosas que aparecen en los materiales docentes de la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE). A partir de un corpus de 24 manuales de diversas épocas y diferentes niveles de aprendizaje, se ha elaborado un corpus bastante extenso, con casi 1900 nombres. Su análisis, específicamente de aquellos que presentan más de una recurrencia, nos permite ver las tendencias en la selección de los contenidos culturales en la clase de ELE: la presencia escasa de mujeres, el origen español mayoritario de las figuras presentes, la época actual como la mejor representada y el ámbito literario, junto con otras áreas artísticas, como entornos temáticos más frecuentes. El valor de estos datos nos permite reivindicar la competencia onomástica como parte inexcusable de una competencia comunicativa integral

Desafíos de género

Texto completo del número 21 de la revista Dossiers Feministes. Monográfico editado por Juncal Caballero Guiral y Carmen María Fernández Nadal, bajo el título «Desafíos de género»Text complet del número 21 de la revista Dossiers Feministes . Monogràfic editat per Juncal Caballero Guiral i Carmen María Fernández Nadal, sota el títol «Desafíos de género

VIRTUELE. Desarrollo de la competencia digital y lingüística de docentes y discentes de español como lengua extranjera

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INCLULING. Cooperación educativa en el aula inclusiva de lenguas: prácticas para futuros docentes de lengua española

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Ágora. Creación de un debate abierto, crítico y multidisciplinar en torno a la integración lingüística de migrantes

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E-INTEGRA. Desarrollo de materiales audiovisuales para la preparación de la prueba CCSE

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Integración de un MOOC en enseñanza reglada de grado y máster

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Asesoría lingüística digital e internacional: prácticas online para futuros docentes de lengua española

Memoria ID-039. Ayudas de la Universidad de Salamanca para la innovación docente, curso 2018-2019