Developmental dyslexia intervention framework for speech therapists

Este artículo tiene como objetivo proporcionar un marco de referencia para logopedas sobre la intervención psicoeducativa de la dislexia evolutiva. En primer lugar, se recogen los principales aspectos que debe incluir la intervención individual realizada por el logopeda, como son la mejora de la fluidez lectora, de las habilidades fonológicas y, en la mayoría de las ocasiones, de la comprensión lectora. Es fundamental que exista una relación de colaboración entre el logopeda y el maestro para que el niño consiga superar esta dificultad de aprendizaje, por ello, además de dicha intervención individual, el papel del logopeda también consiste en ofrecer orientaciones para la intervención en el aula. Por ello, en segundo lugar, se presentan algunas recomendaciones que puede proporcionar a los maestros de niños que presentan esta dificultad de aprendizaje. Entre ellas, se recogen algunas adaptaciones que se pueden realizar en las tareas académicas diarias y en los exámenes, así como también la intervención en los aspectos emocionales afectados, como puede ser la autoestima

Predation ability and non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae)

Predators may have multiple effects on prey, including the mortality caused by consumption, but also non-consumptive effects when prey alter their life history traits in the presence of predators. This study aimed to describe the consumption ability and the non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae). Results showed that adult N. sellata were capable of preying on all larval instars, although they consumed more individuals of the 2nd and 3rd instars. Immature mosquitoes raised in the presence of, but without contact with, predators showed a slower development and smaller-sized emerging adults than those raised in the control treatments. Similar survival rates were recorded in the predator and control treatments. The present study suggests that N. sellata adults negatively affect Cx. pipiens populations in two ways: a) by increasing immature stage mortality as a result of direct consumption and extended development times; and b) by reducing their number of offspring, as a result of delayed reproduction and a lower fecundity of adults.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Predation ability and non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae)

Predators may have multiple effects on prey, including the mortality caused by consumption, but also non-consumptive effects when prey alter their life history traits in the presence of predators. This study aimed to describe the consumption ability and the non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae). Results showed that adult N. sellata were capable of preying on all larval instars, although they consumed more individuals of the 2nd and 3rd instars. Immature mosquitoes raised in the presence of, but without contact with, predators showed a slower development and smaller-sized emerging adults than those raised in the control treatments. Similar survival rates were recorded in the predator and control treatments. The present study suggests that N. sellata adults negatively affect Cx. pipiens populations in two ways: a) by increasing immature stage mortality as a result of direct consumption and extended development times; and b) by reducing their number of offspring, as a result of delayed reproduction and a lower fecundity of adults.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

Language and translation practices of Spanish-language newspapers published in the U.S. borderlands between 1808 and 1930

This article examines the impact of the anglicizing language policies implemented after the annexation of the U.S. borderlands to the United States on language use by describing the language and translation practices of Spanish-language newspapers published in the U.S. borderlands across different sociohistorical periods from 1808 to 1930. Sixty Hispanic-American newspapers (374 issues) from 1808 to 1980 were selected for analysis. Despite aggressive anglicizing legislation that caused a societal shift of language use from Spanish into English in most borderland states after the annexation, the current study suggests that the newspapers resisted assimilation by adhering to the Spanish language in the creation of original content and in translation

Approaches of Digital Pedagogies for the Appreciation and Preservation of Local Trans and Multilingual Cultural Heritages

In an effort to provide culturally and linguistically relevant Spanish as a Heritage Language (SHL) programs in the United States, several language programs have turned to creating digital language learning and teaching materials using various data sources, digital tools, methodologies, cultural practices, digital humanities platforms and projects, as well as Open Educational Resources (OER). This facilitates innovative knowledge production that preserves local translingual and multilingual cultural heritages and identities of Spanish HLLs from multiracial backgrounds in the US in analog and online spaces. Current initiatives in multilingual, decolonial, postcolonial Digital Humanities (DH) are pushing back against the aporias in the digital age through ethical production and representation of subjects, cultures, languages and stories that have been othered, marginalized, excluded or misrepresented (Risam, 2019: 141). Furthermore, SHL sociolinguists encourage the development of critical language and cultural awareness among Spanish HLL student populations. This approach allows students to “develop a consciousness of the political, social, and economic power structures that underlie language use and the distribution of the so-called prestige and non-prestigious varieties” and “validate(s) and express(es) the diversity of students’ cultures, including US-based heritage cultures” (Beaudrie & Wilson, 2022: 67). With this in mind, in this panel, experts in the fields of SHL, DH and OER will present an OER for introductory SHL classes that connects learning and teaching materials using digital technologies and tools while also centering personal, local, and regional cultural community knowledge of South Texas to encourage production of their own stories and resources in the digital cultural record and an appreciation and preservation of their trans and multilingual identities and cultural heritages. Additionally, this panel will discuss the steps being taken by the R1 HSI university funding the development of this OER to infuse open pedagogy principles across disciplines in order to cultivate deeper student engagement

Validade fatorial de uma escala de geratividade em espanhol: outra escala com efeitos de método?

Introduction: The term “generativity” was used for the first time by Erikson (1950). It refers to the state of adulthood in the life cycle, which implies procreativity, productivity and creativity, it also impulses the development of one’s own identity. There are several ways to measure generativity such as interviews, direct observation, case studies, or self-report questionnaires. The most widely used method is self-report, and among the available scales, the Loyola Generativity Scale (LGS) is one of the salient scales. lgs is a self-report measure composed of twenty items that measure a general factor of generativity. Objective: This study examined the factorial validity and internal consistency of the adaptation of the Loyola Generativity Scale to Spanish for its use with Dominican teachers. Method: Two competitive factor models were tested based on previous existing literature, and a third model with method effects associated to negatively worded items was added, in order to find the best fitting solution for this sample. In order to examine the factorial validity of the three models, three Confirmatory Factor Analysis (CFA) were performed, and internal consistency and composite reliability indices were also calculated. Results: In general, the three models showed good psychometric properties. However, the third model that considered a general factor of generativity together with a method effect factor showed the best fit for this sample. Conclusion: Implications for an adequate measurement of generativity are discussed. More research is needed to examine if these properties are stable on different samples from different populations.Introducción: Erikson (1950) utilizó el término “generatividad” por primera vez y se refiere al estado de adultez en el ciclo de vida, lo que implica procreatividad, productividad y creatividad e impulsa el desarrollo de la propia identidad. Existen varias formas de medir la generatividad como las entrevistas, la observación directa, los estudios de caso o los cuestionarios de autoinforme. El método más utilizado es el autoinforme y, entre las escalas disponibles, una de las más destacadas es la Escala de Generatividad de Loyola (EGL). La EGL es una medida de autoinforme que consta de veinte ítems que miden un factor general de generatividad. Objetivo: este estudio examinó la validez factorial y la consistencia interna de la Escala de Generatividad de Loyola adaptada al español para su uso con profesores dominicanos. Método: se probaron dos modelos de factores competitivos con base en la literatura existente y se añadió un tercer modelo con efectos de método asociados a ítems negativos con el fin de encontrar la mejor solución de ajuste para esta muestra. Para examinar la validez factorial de los tres modelos, se realizaron tres Análisis Factoriales Confirmatorios (AFC) y también se calcularon los índices de consistencia interna y de fiabilidad compuesta. Resultados: en general, los tres modelos mostraron buenas propiedades psicométricas. Sin embargo, el tercer modelo que tuvo en cuenta un factor general de generatividad junto con un factor de efecto de método mostró el mejor ajuste para esta muestra. Conclusión: se discuten las implicaciones para una medición adecuada de la generatividad. Se necesitan más investigaciones para examinar si estas propiedades son estables en diferentes muestras de diferentes poblaciones.Introdução: Erikson (1950) utilizou o termo geratividade pela primeira vez, que se refere ao estado de idade adulta no ciclo da vida, o que implica procriatividade, produtividade e criatividade, e impulsiona o desenvolvimento da própria identidade. Existem várias formas de medir a geratividade, como as entrevistas, a observação direta, os estudos de caso ou os questionários de autorrelato. O método mais utilizado é o autorrelato e, entre as escalas disponíveis, uma das mais destacadas é a Escala de Geratividade de Loyola (EGL). A EGL é uma medida de autorrelato que consta de vinte itens que medem um fator geral de geratividade. Objetivo: este estudo examinou a validade fatorial e a consistência interna da egl adaptada ao espanhol para seu uso com professores dominicanos. Método: testaram-se dois modelos de fatores competitivos com base na literatura existente e acrescentou-se um terceiro modelo com efeitos de método associados a itens negativos com o fim de encontrar a melhor solução de ajuste para essa amostra. Para analisar a validade fatorial dos três modelos, realizaram-se três Análises Fatoriais Confirmatórias (AFC) e também se calcularam-se os índices de consistência interna e de fiabilidade composta. Resultados: em geral, os três modelos mostraram boas propriedades psicométricas. Contudo, o terceiro modelo que considerou um fator geral de geratividade junto com um fator de efeito de método mostrou o melhor ajuste para essa amostra. Conclusões: discutem-se as implicações para uma medição adequada da geratividade. Necessitam-se mais pesquisas para examinar se essas propriedades são estáveis em diferentes amostras de diferentes populações

Las redes sociales en la biblioteca Tomás Navarro Tomás. CSIC

Sección: En directoEl impacto de la web social en la transmisión de información y en la comunicación entre personas es de tal magnitud en la actualidad que las bibliotecas no pueden ni deben mantenerse al margen y desaprovechar todas las posibilidades que les ofrece. En este artículo queremos presentar cómo se ha aplicado la web social en la Biblioteca Tomás Navarro Tomás (BTNT) y cómo esta ha convertido a las redes sociales en un aliado para aumentar su visibilidad. En el momento actual la biblioteca sigue buscando nuevas fórmulas para sacar el máximo partido de sus herramientas fomentando el conocimiento de su colección bibliográfica y sus fondos de archivo. La BTNT, perteneciente a la Red de Bibliotecas y Archivos del CSIC, es una biblioteca de investigación en las áreas de humanidades y ciencias sociales (HCS). A pesar del interés de sus fondos y del volumen [1] de su colección, la BTNT no ha alcanzado todavía el nivel de difusión e impacto que correspondería a una biblioteca de su importancia, especialidad y tamaño. Este fue uno de los motivos que llevaron a la BTNT a plantearse aprovechar, desde su inicio, las oportunidades que ofrecen las herramientas de la web social.N

Predation ability and non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae)

Predators may have multiple effects on prey, including the mortality caused by consumption, but also non-consumptive effects when prey alter their life history traits in the presence of predators. This study aimed to describe the consumption ability and the non-consumptive effects of Notonecta sellata (Heteroptera: Notonectidae) on immature stages of Culex pipiens (Diptera: Culicidae). Results showed that adult N. sellata were capable of preying on all larval instars, although they consumed more individuals of the 2nd and 3rd instars. Immature mosquitoes raised in the presence of, but without contact with, predators showed a slower development and smaller-sized emerging adults than those raised in the control treatments. Similar survival rates were recorded in the predator and control treatments. The present study suggests that N. sellata adults negatively affect Cx. pipiens populations in two ways: a) by increasing immature stage mortality as a result of direct consumption and extended development times; and b) by reducing their number of offspring, as a result of delayed reproduction and a lower fecundity of adults.Facultad de Ciencias Naturales y Muse

LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE. REFLEXIONES DIDÁCTICAS

La educación, considerada como un sistema social y dinámico, no escapa a los significativos cambios en sus procesos al tener en cuenta el uso creciente de las tecnologías de la información y las comunicaciones (TIC), elementos imprescindibles y necesarios en el contexto actual para el desarrollo y competencia de los programas que ofrecen las instituciones de Educación. La virtualización de los procesos sustantivos en las universidades adquiere particular relevancia. Los resultados de investigaciones relacionadas con el tema y las experiencias puntuales de su introducción en Cuba en la formación permanente de los docentes son expuestos en este material que tiene como objetivo sistematizar los aspectos en el orden tecnológico y didáctico requeridos en el desarrollo e implementación de esta modalidad educativa usando entornos virtuales de enseñanza aprendizaje (EVEA), con una certera orientación didáctica como primer acercamiento cognitivo a partir de la comunicación mediada por tecnologías, el aprendizaje colaborativo, la sistematización que tiene como núcleo el auto aprendizaje y el rol del equipo docente e informático, en el diseño didáctico y tecnológico de las actividades de aprendizaje y la tutoría. Esto implica nuevos roles en los participantes, enfoques metodológicos, y una comprensión del proceso de enseñanza-aprendizaje que revele su carácter investigativo y extensionista con un enfoque desarrollador para la formación permanente. La educación a distancia debe llegar a ser una educación sin distancia, no obstante sus características distintivas de no coincidencia en espacio y tiempo

Aproximación a la discapacidad en una población de la cultura de El Argar

A new research fi eld is being developed on disability in Archaeology and Physical Anthropology, which is investigated in this article in the context of the Argaric Culture. More than 200 skeletons, coming from sites in Granada province (Castellón Alto, Fuente Amarga, Cuesta del Negro, Terrera del Reloj and Cerro de la Encina), were studied, fi nding four with signs of physical impairment: one male and one female who must both have used a walking aid, and two males with shoulder dislocations. All four individuals were buried according to Argaric Culture rituals, beneath their dwellings, indicating that they were not socially rejected. Nevertheless, further insight into disability in this culture is hampered by the limited biological and archaeological data available.La discapacidad, entendida como la consideración de una persona con invalidez por parte de su comunidad, constituye un nuevo campo de investigación en Ar queología y Antropología Física. Aquí se investiga este concepto en el marco de la cultura de El Argar. Se han estudiado más de 200 esqueletos procedentes de yacimientos de la provincia de Granada (Castellón Alto, Fuente Amarga, Cuesta del Negro, Terrera del Reloj y Cerro de la Encina) entre los cuales cuatro muestran señales de invalidez: un hombre y una mujer que debieron haber requerido ayuda para caminar y dos varones con luxaciones de hombro. Los cuatro individuos fueron enterrados según los rituales de la cultura argárica, bajo sus propias viviendas, lo que indica que no fueron rechazados socialmente. Sin embargo, no se puede profundizar sobre la concepción de la discapacidad en esta cultura puesto que los datos arqueológicos y biológicos son muy limitados