Prevención de Drogas en Secundaria

El trabajo que aquí se expone trata de ofrecer una alternativa innovadora a las prácticas habituales de Educación para la Salud, en concreto de prevención de drogas, realizadas en los centros de Educación Secundaria de Andalucía. Se hace un repaso por la situación actual de la juventud y su conexión con las drogas. Por otro lado, un análisis del currículum y las competencias transversales. Para concluir con una propuesta didáctica transversal de esta temática

Análisis del servicio de préstamo en la Biblioteca de la FCEE desde la perspectiva de la Dirección de Operaciones

En la actualidad, numerosas empresas de múltiples sectores, entre los que se incluye el sector educativo, han implantado sistemas de gestión de calidad en la búsqueda de la excelencia. Estos sistemas consideran esencial realizar una adecuada gestión tanto de los procesos como de los recursos. Esto también se ha trasladado a las bibliotecas universitarias, que deben realizar sus funciones buscando la forma de mejorar su gestión utilizando sus recursos de manera eficiente. El objetivo de este trabajo es analizar el servicio de préstamo dentro de la Biblioteca de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad de Sevilla, bajo este enfoque de la calidad, examinando los procesos implicados, su demanda y capacidad. Para ello, estudiamos el proceso de préstamo a través de la herramienta de gestión de calidad ICASUS y analizamos en diferentes niveles temporales el número de préstamos registrados por la biblioteca a través de los datos del sistema de gestión bibliotecaria Millennium. Los resultados obtenidos nos han permitido identificar las tendencias y comportamientos a más corto plaza de la demanda, analizar la capacidad disponible y presentar sugerencias de mejora en la gestión del proceso de préstamoUniversidad de Sevilla. Grado en Administración y Dirección de Empresa

Leonardo da Vinci's Animal Anatomy: Bear and Horse Drawings Revisited

Leonardo da Vinci was one of the most influencing personalities of his time, the perfect representation of the ideal Renaissance man, an expert painter, engineer and anatomist. Regarding Leonardo’s anatomical drawings, apart from human anatomy, he also depicted some animal species. This comparative study focused only on two species: Bears and horses. He produced some anatomical drawings to illustrate the dissection of “a bear’s foot” (Royal Collection Trust), previously described as “the left leg and foot of a bear”, but considering some anatomical details, we concluded that they depict the bear’s right pelvic limb. This misconception was due to the assumption that the bear’s digit I (1st toe) was the largest one, as in humans. We also analyzed a rough sketch (not previously reported), on the same page, and we concluded that it depicts the left antebrachium (forearm) and manus (hand) of a dog/wolf. Regarding Leonardo’s drawing representing the horse anatomy “The viscera of a horse”, the blood vessel arrangement and other anatomical structures are not consistent with the structure of the horse, but are more in accordance with the anatomy of a dog. In addition, other drawings comparing the anatomy of human leg muscles to that of horse pelvic limbs were also discussed in motion.S

How Do Our Students Use E-Learning?

Este artículo forma parte de una investigación interuniversitaria más amplia en la que participan varias Universidades Iberoamericanas (Universidade Estadual do Rio Grande do Sul, Universidad de Santiago de Compostela y Universidade do Minho) y que tiene como propósito general examinar las estrategias de implementación de e-learning en Universidades tradicionalmente presenciales. Para dar respuesta a los objetivos planteados, se utilizó el cuestionario, escala de valoración tipo Lickert y preguntas abiertas, como técnica de recogida de datos. Los resultados extraídos y centrados específicamente en una de las dimensiones del estudio informan que el estudiantado universitario no tiene una formación ad hoc para el uso de las diferentes herramientas telemáticas, lo que implica una utilización limitada de las mismas.This article is part of a broader interuniversity research involving several Iberoamerican (Spanish American) Universities (State University of Rio Grande do Sul, University of Santiago de Compostela and University of Minho) aiming at examining the implementation strategies of e-learning in traditional Universities (face to face). In order to meet the research objectives, questionnaires were used (Lickert rating scale and open questions, as data collection technique). The extracted results, focusing specifically in one of the dimensions of the study, show that university students lack ad hoc training for the use of various telematic tools, which implies a limited use of such tools (thus, a limited use of e-learning)

Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo

Un podcast es un archivo digital de audio, aunque también puede ser de video (vodcast) que puede ser distribuido por Internet y que está vinculado a sistemas de sindicación RSS que permiten su revisión automática y periódica. El contenido del podcast es variado, pero normalmente incluye conversaciones entre distintas personas y música. Existen podcast sobre multitud de temas aunque su uso en contextos de enseñanza aún no están muy extendido, a pesar del desarrollo reciente de algunos proyectos acerca de cómo implementar el uso de esta herramienta con fines educativos. Estas experiencias en contextos de enseñanza ponen de manifiesto que los podcast han aportado flexibilidad al permitir el acceso a la información sonora desde cualquier dispositivo, fijo y móvil, pero desde el punto de vista pedagógico, los podcast han revolucionado el panorama educativo al promover la edición libre y horizontal de la información. En este artículo analizamos el podcast desde una perspectiva pedagógica y reflexionamos las posibilidades educativas que el podcast ofrece para la creación de proyectos educativos. Asimismo, enfatizaremos la posibilidad de difundir contenidos de manera periódica y de forma sencilla, tanto por parte del docente como del alumno, para organizar redes virtuales de intercambio de información que promuevan la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje. Por último, analizaremos las condiciones para el diseño pedagógico de archivos de audio y definimos algunas de las actividades que se pueden realizar utilizando podcast.Podcast is a digital audio or video file linked web feed format (RSS) that enable to syndicate and review content automatically and which can be distributed on Internet. The podcast content is varied although genenerally includes conversations among different people and even music. There are podcasts about lot of topics but their use in Education is not extended yet even though the recent development of some projects about how to implement the use of this tool with educative purposes. In teaching, the podcasts have contributed flexibility because now it is possible to access to some audible information from any fixed or mobile device. Also the podcast have revolutionized the educative landscape because those promote the free and horizontal edition of information. In this paper, we analyze the podcast from a pedagogical perspective and reflect about the possibilities of the podcast for the planning of educative projects. Likewise, we emphasize about the possibility that students and teachers have of disseminating contents automatically and easily, of organizing virtual networks to exchange information which promote the improvement of the teaching and learning process. Finally, we analyze the conditions to design audible information from pedagogical perspective and we define some activities which teachers can design using podcast