Pemanfaatan citra kamera inframerah thermal (kit) untuk mendeteksi area inflamasi pada tubuh manusia

Inflammation is an indication of an abnormality in the human body. Cases of inflammation occur accompanied by changes in temperature on the surface of the body. The location and location of the spread of inflammation cannot be seen solely by the human eye in detail. An imaging modality tool that is suitable for use in observing this problem is needed. In this study, the Thermal Infrared Camera (TIC) is used as an imaging modality. Samples in the form of a pair of legs in which one part of inflammation occurs are used as research objects. TIC is an imaging modality tool that can detect temperatures on the surface of an object quickly and is nondestructive. The results of the TIC image are processed using the global thresholding image processing method to distinguish between the inflammatory areas and normal areas more specifically. The results displayed indicate that there are differences in the image between the area of inflammation with the normal area of the patient's feet. The results of image processing data in the form of binary images show between the inflammatory area represented by white and vice versa the normal area represented by black. A comparison between the two conditions of the patient's feet before and after recovery shows the shrinkage of the area. There are two main results obtained in the exploration of this research, which is successful in distinguishing the inflammatory area from the normal area and the progress of recovery from the legs of the affected patient

PRINCIPAL COMPONENT DAN K-MEANS CLUSTER ANALYSIS UNTUK DATA SPEKTRUM BLACK TEA GRADES GUNA PENILAIAN KUALITAS ALTERNATIF

The aim of this article is to apply the method to measure or evaluate the sampling quality of black tea in determining its category or class based on the spectrum of the sampled data. The number of the spectrum of the variable of data reduced by the Principal Components Analysis (PCA) method becomes a new variable that will be classified later by using K-Means Clustering method. This research use 120 sample of tea from Fanning II (F-II), Pekoe Fanning (PFANN), and Broken Orange Pekoe Fannings (BOPF) with 90 sample used for training and 30 sample used for validation. The method and the analysis used in this research gave effective and efficient performance in measuring/evaluating the quality of the black tea sample to determine its class as it showed that the accuracy of K-Means Clustering results is larger than 50%

Prototype of sliding whiteboard as physics learning media based on thinking processed review

Whiteboard is one of the learning medias used by the teacher in classroom. It has a great role in physics teaching and learning process. As media of learning, a whiteboard also has an important role in students’ thinking process. This paper discussed about the design of sliding whiteboard based on students’ assimilation of thinking in information processing that written on the whiteboard. The result of sliding whiteboard designs served as a prototype. The prototype was made from 10 cm x 18 cm plywood and rope as a slider. This prototype is expected to became an alternative model in addition to fix stage or theater seat model. In addition, the whiteboard sliding model will be accompanied by a module and user manual. Impact of the prototype on student learning was discussed

The Use of Understanding by Design in Designing the Physics Lesson Plan about Newton’s Second Law

Learning objectives, learning evaluation, and learning steps are the essential components in a lesson. They have to be interconnected to provide a qualified learning for students. Physics learning about Newton’s Second Law faced problems in connecting those learning components. This study aims to make an alternative design of physics lesson about Newton's Second Law using Understanding by Design (UbD). The lesson plan and the review sheet were submitted to three reviewers. All data collected from the review sheet were analyzed using a descriptive qualitative method as the basic to revise the initial design into a better final design. The design was revised based on the recommendations of the reviewers. UbD can be used as an alternative design of physics lesson about Newton's Second Law. Designing a lesson using UbD is helpful in connecting the objectives, steps, and learning evaluations so that the students can achieve the objectives of the lesson

Konstruksi Sel Surya Bio menggunakan Campuran Klorofil-Karotenoid sebagai Sensitizer

Klorofil dan karotenoid merupakan pikmen yang digunakan oleh organisme fotosintetik sebagai pemanan cahaya. Klorofil dan karotenoid tersedia secara melimpah pada akar, batang, daun dan buah, maupun bakteri fotosintetik. Sebagai pemanen cahaya yang efisien, klorofil dan karotenoid dimanfaatkan sebagai sensitizer pada selsurya tersintesa pewarna menggunakan konstruksi Gr¨atzel (Dye sensitized solar cell, DSSC). Kombinasi karotenoid dan klorofil sebagai sensitizer pada DSSC memungkinkan peningkatan efisiensi dibandingkandengan sensitizer masing-masing pikmen tersebut. Penelitian ini melaporkan hasil konstruksi DSSC dengan menggunakan campuran -karoten dan klorofil sebagai sensitizer. Campuran klorofil dan -karoten mempunyai keluaran Voc sebesar 14,1 mV dan Jsc sebesar 5,76 μA/cm2 dengan efisiensi mencapai 4,42 × 10−5%

KONSEPSI MAHASISWA TENTANG TEKANAN HIDROSTATIS

Jebolnya tanggul Situ Gintung terjadi karena salah satunya disebabkan oleh tekanan air. Air yang kadang nampak bersahabat ternyata dapat pula menunjukkan kekuatannya untuk menjebol tanggul. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsepsi mahasiswa tentang tekanan hidrostatis. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar mahasiswa memahami bahwa tekanan hidrostatis sebanding dengan kedalamannya, namun masih terdapat beberapa mahasiswa yang mengganggap volume air mempengaruhi besarnya tekanan hidrostatis. Didapatkan pula bahwa mahasiswa Pendidikan Fisika memiliki pemahaman tentang konsep tekanan pada air lebih baik dibandingkan dengan mahasiswa Pendidikan Matematika. Dapat disimpulkan bahwa konsepsi mahasiswa bervariasi dimana latar belakang pendidikan mempengaruhi variasi tersebut

Perancangan Pembelajaran Fisika tentang Rangkaian Seri dan Paralel untuk Resistor Menggunakan Understanding by Design (UbD)

Mengajar adalah membuat belajar terlaksana. Oleh karena banyaknya materi yang dicakup dalam suatu pembelajaran, maka langkah pembelajaranpun sudah tidak disesuaikan lagi dengan tujuan dan evaluasi pembelajaran. Understanding by Design (UbD) adalah sebuah pendekatan pembelajaran yang menekankan pada tujuan pembelajaran itu sendiri. UbD diterapkan sebagai alternatif solusi untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dengan cara mensinkronkan tujuan, langkah, dan evaluasi pembelajaran. UbD digunakan untuk membuat desain pembelajaran fisika tentang rangkaian resistor seri dan paralel. Desain yang telah dibuat terdiri dari tiga stage dimana stage 1 merupakan  tujuan pembelajaran, stage 2 merupakan evaluasi pembelajaran, dan stage 3 merupakan langkah pembelajaran. Tujuan dari pembelajaran  ini yaitu (1) mahasiswa dapat menjelaskan karakteristik resistor yang disusun seri dan paralel, serta (2) mahasiswa dapat menganalisa besaran-besaran fisis (arus, tegangan, dan hambatan). Assesment dalam pembelajaran ini meliputi (1) mahasiswa dapat mengukur arus menggunakan amperemeter yang dipasang seri terhadap resistor dan  mengukur tegangan dengan voltmeter yang dipasang paralel terhadap resistor, dan juga (2) mahasiswa dapat menghitung arus, tegangan, hambatan menggunakan persamaan. Langkah-langkah pembelajaran yang dilakukan oleh pengajar berisi kegiatan-kegiatan yang dilakukan selama pembelajaran berlangsung. Setelah dibuat desain pembelajaran, maka dibuatlah lembar review yang akan diserahkan kepada reviewer untuk dikaji. Desain pembelajaran ini mempunyai acuan yang jelas, dimana antara tujuan pembelajaran, evaluasi dan langkah pembelajaran saling terkait. Berdasarkan dari desain yang telah dibuat, lembar review dan hasil review oleh reviewer didapatkan bahwa desain yang dibuat dengan Understanding by Design (UbD) ini mampu mengatasi kelemahan-kelemahan yang ada pada dosen saat mengajar fisika dasar di kelas

Model Mesin Stirling 3D Printing sebagai Media Belajar Fisika Materi Termodinamika

Mesin Stirling merupakan teknologi yang memanfaatkan perbedaan suhu sebagai pendorong gerak berkelanjutan. Karena itu dari sudut pandang pembelajaran, konsep dasar dan prinsip kerja mesin ini sangat berguna untuk mendemonstrasikan aplikasi termodinamika dalam teknologi. Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan model mesin Stirling dengan memanfaatkan teknologi 3D printing untuk menghasilkan komponen-komponen mesin yang dirancang sesuai fungsi dengan perangkat lunak Autodesk Fusion 360. Komponen ruang udara (chamber) memanfaatkan semprotan kaca (syringe) 10 ml. Sumber energi penggerak adalah nyala api dari pembakar spiritus. Mesin ini dapat beroperasi lebih dari 5 menit secara terus-menerus tanpa pendingin. Prinsip kerja dan lama beroperasinya mesin ini memungkinkan siswa melakukan eksplorasi berbagai parameter yang menentukan kecepatan, lama operasi, dan kekuatan putar (torka) sehingga dapat menjadi media belajar yang interaktif

PENGEMBANGAN MEDIA KARTU DOMINO FISIKA (DOMIKA) UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA MATERI KINEMATIKA GERAK

Materi kinematika gerak sering dianggap sulit untuk dipahami oleh sebagian peserta didik, faktor yang mempengaruhi di antaranya kurangnya latihan soal dan strategi yang digunakan kurang bervariasi sehingga memicu tidak tertariknya dalam mempelajari materi tersebut. Maka dari itu dibuat suatu strategi pembelajaran berbasis permainan yaitu domino  fisika (domika). Permainan ini tidak hanya berisi soal dan jawaban melainkan setiap peserta didik wajib memberi argumen dari jawaban tersebut. Tujuannya agar peserta didik dapat meningkatkan hasil belajar dan senang mempelajari materi fisika. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research & Development (R&D) dengan pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT). Hasil uji media peserta didik terhadap permainan kartu domika adalah (95%). Artinnya kartu domika valid dan efektif digunakan sebagai sarana pembelajaran fisika dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan kriteria, berantusias dalam mengerjakan soal, saling beradu argumen, dan saling bekerja sama