PIBID como espaço de formação docente na educação infantil

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O presente trabalho apresenta o Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID, da Universidade Estadual de Londrina, enquanto prática de formação docente inicial na educação infantil. Tem como objetivo discutir e refletir sobre os desafios e novas possibilidades nesta modalidade de ensino. A metodologia se caracteriza pela pesquisa ação e observação. Neste trabalho serão apresentadas as impressões inicias da prática docente e discente nas vivencias do projeto e apresentação de um novo olhar para educação dos pequenos fundamentadas na perspectiva histórico cultural. Ressaltamos que a intencionalidade do trabalho é contribuir com a formação docente na educação infantil e com construção de educação significativa que valorize as múltiplas formas de expressão e linguagens infantil e a cultura lúdica e as capacidades expressivas da criança e suas linguagen

Documentos Oficiais de Política Educacional Brasileira e Portuguesa: aproximações BNCC e OCEPE

Considering the BNCC (BRASIL, 2017) and Curricular Guidelines for Pre-School Education - OCEPE (PORTUGAL, 2016), reference documents of the Educational Policies for Early Childhood Education in their countries, this article aims to present a parallel between them with with a view to discussing the official documents of the two countries and also analyzing excerpts looking for possible approximations. The data were organized through the research project entitled: "The impacts of official documents for the organization of the curriculum in early childhood education in Brazil and Portugal". The research with a qualitative approach consisted of the analysis of official documents, starting from the search for descriptors, subdivided into three categories of analysis, namely: (1) General Framework and Early Childhood Education; (2) Content Areas and Fields of Experience; (3) Educational Continuity and Transitions and the transition from Early Childhood Education to Elementary Education. The data revealed similarities between the two documents, especially in the sense of supporting the development of curricula for early childhood education. And yet, such guidelines are a condition, but not enough, it is necessary to study, dialogue with each reality and, articulation with a theory, capable of understanding human development. Recebido em: 16/03/2020.Aprovado em:15/05/2020.Considerando a BNCC (BRASIL, 2017) e Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar - OCEPE (PORTUGAL, 2016), documentos de referência das Políticas Educacionais para a Educação Infantil de seus países, este artigo tem como objetivo apresentar um paralelo entre eles com vistas a discutir os documentos oficiais dos dois países e ainda, analisar trechos buscando possíveis aproximações.  Os dados foram organizados por meio do projeto de pesquisa intitulado: “Os impactos dos documentos oficiais para a organização do currículo na educação infantil no Brasil e em Portugal”. A pesquisa de abordagem qualitativa consistiu na análise dos documentos oficiais, partindo da busca por descritores, subdivididos em três categorias de análise, a saber: (1) Enquadramento Geral e Educação Infantil; (2) Áreas de Conteúdo e Campos de experiência; (3) Continuidade Educativa e Transições e A transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental. Os dados revelaram aproximações entre os dois documentos, especialmente no sentido de subsidiar a elaboração de currículos voltados para a educação infantil. E ainda, tais orientações são condição, porém não suficientes, faz-se necessário estudo, interlocução com cada realidade e, articulação com uma teoria, capaz de compreender o desenvolvimento humano.  Recebido em: 16/03/2020.Aprovado em:15/05/2020

Módulo 7 - Tópicos especiais em ética, avaliação de tecnologias em saúde e aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos alopáticos

O Módulo está organizado em três unidades de aprendizagem: Ética e medicalização, Avaliação econômica de tecnologias em saúde e Estudos dos aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos e seus impactos na assistência farmacêutica. Tais conteúdos objetivam complementar a formação do aluno em Gestão da Assistência Farmacêutica. Desta forma, a primeira unidade objetiva aprofundar o conceito de ética e bioética, fazendo a ligação com a prática profissional. Na segunda unidade são discutido os princípios gerais da economia em saúde e sua importância dentro do SUS. E por fim, a unidade 3 objetiva apresentar os conceitos básicos e os aspectos técnicos e legais relacionados aos medicamentos alopáticos e fitoterápicos e seus impactos na assistência farmacêutica.Ministério da Saúd

BNCC: FORMAÇÃO DE COMPETÊNCIAS E HABILIDADES PARA A ADAPTAÇÃO AO MERCADO

The present study aims to make a critical confrontation between training for adaptation and training for emancipation, starting from the reading of the National Curricular Common Base (BNCC). Methodologically, we resort to bibliographic and documental research, to bring a critique of the concepts of skills and competencies contained in the BNCC and their implications for the formative processes of the student, in the formal spaces of education. We found that by prioritizing the teaching of competencies and skills, placing scientific, artistic, and philosophical content in the background, in teaching structured in learning methods and techniques, an education based on the formation of adaptable and utilitarian subjects to the job market is evidenced. BNCC brings with it a combo of actions aligned with the education project in business models, among them, the Common National Base for Basic Education Teacher Training (BNC-Formação), linked to the project of capitalist sociability, which disregards the complexity of human formation, reducing the curriculum and school education to the ideals contained in the Theory of Human Capital (HCT). It is understood that the BNCC prescribes the insertion of socio-emotional skills and may promote the emptying of scientific content relevant to the full human formation by aligning itself with the dictates of multilateral organizations, especially the World Bank (WB), which considers school education focused on unilaterally to qualify for the market.El presente estudio tiene como objetivo hacer una confrontación crítica entre la formación para la adaptación y la formación para la emancipación, a partir de la lectura de la Base Común Curricular Nacional (BNCC). Metodológicamente, recurrimos a la investigación bibliográfica y documental para traer una crítica de los conceptos de habilidades y competencias contenidos en la BNCC y sus implicaciones para los procesos formativos del estudiante en los espacios formales de educación. Encontramos que, al priorizar la enseñanza de competencias y habilidades, poniendo en un segundo plano los contenidos científicos, artísticos y filosóficos, en una enseñanza estructurada en métodos y técnicas de aprendizaje, se busca una educación basada en la formación de sujetos adaptables y utilitarios al mercado laboral. La BNCC trae consigo un conjunto de acciones alineadas con el proyecto de educación en modelos empresariales, entre ellas, la Base Nacional Común para la Formación de Profesores de Educación Básica (BNC-Formação) vinculada al proyecto de sociabilidad capitalista, que ignora la complejidad de la formación humana, reduciendo el currículo y la educación escolar a los ideales contenidos en la Teoría del Capital Humano (HCT). Se entiende que la BNCC prescribe la inserción de habilidades socioemocionales y puede promover el vaciamiento de contenidos científicos relevantes para la formación humana plena al alinearse con los dictados de los organismos multilaterales, en especial el Banco Mundial (BM), que considera la educación escolar enfocada unilateralmente para calificar para el mercado.O presente estudo objetiva fazer um confronto crítico entre a formação para a adaptação e a formação para emancipação, partindo da leitura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Metodologicamente, recorremos à pesquisa bibliográfica e documental para trazer uma crítica sobre os conceitos de habilidades e competências que constam na BNCC e suas implicações para os processos formativos do educando, nos espaços formais de educação. Constatamos que, ao priorizar um ensino de competências e habilidades, secundarizando os conteúdos científicos, artísticos e filosóficos, num ensino estruturado em métodos e técnicas de aprendizagem, evidencia-se uma educação pautada na formação de sujeitos adaptáveis e utilitários ao mercado de trabalho. A BNCC traz consigo um combo de ações alinhadas ao projeto de educação nos moldes empresariais, entre eles, a Base Nacional Comum para a Formação de Professores da Educação Básica (BNC-Formação), atrelados ao projeto da sociabilidade capitalista, que desconsidera a complexidade da formação humana, reduzindo o currículo e a formação escolar aos ideais contidos na Teoria do Capital Humano (TCH). Entende-se que a BNCC prescreve a inserção de competências socioemocionais e pode vir a promover o esvaziamento de conteúdos científicos relevantes à formação humana plena ao se alinhar aos ditames dos organismos multilaterais, principalmente ao Banco Mundial (BM), que considera a educação escolar voltada unilateralmente à qualificação para o mercado

Different Intensities of Treadmill Running Exercise do Not Alter Melatonin Levels in Rats

Background: Regular and moderate exercise has been considered an interesting neuroprotective strategy. Our research group demonstrated that a protocol of moderate exercise on a treadmill reduced, while a protocol of high-intensity exercise increased in vitro ischemic cell damage in Wistar rats. The molecular mechanisms by which physical exercise exerts neuroprotective effects remain unclear. Accumulating evidence suggests that exercise may have short- and long-term effects on melatonin secretion in humans. Melatonin, the main product of the pineal gland, has been shown to have neuroprotective effects in models of brain and spinal cord injury and cerebral ischemia. A dual modulation of melatonin secretion by physical activity has also been demonstrated. This study aimed to investigate the effect of different exercise intensities, moderate- and high-intensity exercise, on serum melatonin levels in rats. Methods: Thirty-five adult male Wistar rats were divided into non-exercised (sedentary) and exercised (20- or 60-min sessions) groups. The exercise protocols consisted of two weeks of daily treadmill training. Blood samples were collected approximately 16 hours after the last training session (8:00-10:00) and melatonin levels were assayed by ELISA.Results: The exercise protocols, two weeks of 20 min/day or 60 min/day of treadmill running, did not affect serum melatonin levels.Conclusion: Our data demonstrated that melatonin levels may not be directly involved in the exercise-induced, intensity-dependent dual effect on in vitro ischemia

MONITORAMENTO TECNOLÓGICO DAS TECNOLOGIAS RELACIONADAS À TV DIGITAL POR MEIO DE DOCUMENTOS PATENTÁRIOS DEPOSITADOS NO BRASIL

A TV digital possibilita a convergência entre diversos meios de comunicação, por meio da portabilidade, da multiprogramação e da interação do telespectador com os programas televisivos. A decisão do governo brasileiro de estabelecer um sistema padrão de TV digital, tem estimulado a pesquisa e o desenvolvimento de aplicativos e equipamentos destinados ao processamento, transmissão e recepção de sinais de vídeo e áudio. O objetivo deste artigo é descrever a evolução temporal das tecnologias relacionadas à TV digital utilizando como metodologia a análise dos documentos patentários depositados no escritório brasileiro entre 2000 e 2011, extraídos da base de dados LATIPAT

Experiência extraordinária na internet?: Uma análise da oferta de experiência em portais de turismo governamentais

This article investigates, from the perspective of an expert, how theoretical dimensions of experience are being used in government tourism portals. The concept of experience according to Schmitt (1999) and Hirschman and Holbrook (1982) was used wherein it is considered to be an individual, emotional and meaningful occurrence based on the interaction with a stimulus. Focus on tourism portals was due to these two circumstances. Tourism has had a significant growth over the last few years and Brazil has a large potential that is not yet well exploited Tourism portals are seen in literature as forms of self-presentation, carefully constructed by localities and once elaborated, they can have an impact on travel and its relation to the economy of the tourist locality. The method adopted was of an exploratory nature using qualitative investigation procedures consisting of desk research and content analysis of portals selected from the predefined dimensions of experience and based on a review of literature related to the subject. It was found that the portals investigated did not yet explore the offer of experience in the form proposed by the theory investigated.Este artículo investiga, en la perspectiva del especialista, cómo dimensiones teóricas de la experiencia están siendo utilizadas en portales gubernamentales de turismo. Se emplea el concepto de experiencia de Schmitt (1999) y de Hirschman y Holbrook (1982), según el cual la experiencia es una ocurrencia individual, emocional y significativa, que se fundamenta en la interacción con un estímulo. El foco en websites de turismo se debe a dos circunstancias: el sector tuvo un crecimiento relevante a lo largo de los últimos años y Brasil posee un gran potencial que todavía no ha sido explotado de forma adecuada. Los portales turísticos son vistos en la literatura como formas de auto presentación cuidadosamente construidas por localidades, que, bien elaboradas, pueden tener impacto en los viajes y en sus relaciones con la economía del destino turístico. Se adoptó una metodología de carácter exploratorio, con procedimientos cualitativos de investigación, que consistieron en un desk research y en un análisis de contenido de sites seleccionados a partir de dimensiones de experiencia predefinidas, basadas en la revisión de la literatura relacionada con el tema. Fue posible verificar que los sites investigados todavía no exploran la oferta de experiencia en la forma propuesta por la teoría investigada.Este artigo investiga, na perspectiva de especialista, como dimensões teóricas da experiência estão sendo utilizadas em portais governamentais de turismo. Fez-se uso do conceito de experiência de Schmitt (1999) e de Hirschman e Holbrook (1982), segundo o qual a experiência é uma ocorrência individual, emocional e significativa, fundamentada na interação com um estímulo. O foco em websites de turismo deve- se a duas circunstâncias: o setor teve um crescimento relevante ao longo dos últimos anos e o Brasil possui um grande potencial ainda não explorado adequadamente. Os portais turísticos são vistos na literatura como formas de autoapresentação cuidadosamente construídas por localidades, que, uma vez bem elaboradas, podem ter impacto nas viagens e nas relações destas com a economia do destino turístico. Adotou-se uma metodologia de caráter exploratório, com procedimentos qualitativos de investigação, que consistiram em um desk research e em uma análise de conteúdo de sites selecionados a partir de dimensões de experiência predefinidas, com base na revisão da literatura associada ao tema. Foi possível verificar que os sites investigados ainda não exploram a oferta de experiência na forma proposta pela teoria investigada

Criopreservação do sêmen de caprinos em diluidores alternativos e análise da viabilidade / Cryopreservation of goat semen in alternative extenders and viability analysis

Esse trabalho teve como objetivo avaliar os efeitos da refrigeração e congelação do sêmen caprino utilizando diluentes de origem vegetal. Para isso, foi utilizado 20 amostras de sêmen de cinco machos caprinos, em que foi avaliado imediatamente após a coleta, diluídos em ACP-101 e extrato liofilizado de Aloe vera e controle Tris. O sêmen foi refrigerado a 4 °C e congelado a -196 °C. Ao término da refrigeração e após descongelação as amostras foram avaliadas quanto aos parâmetros cinéticos de motilidade, velocidades e viabilidade. Os resultados das avaliações, demonstraram que o diluente ACP apresentou resultados superiores em comparação aos tratamentos com Aloe vera. Portanto, a utilização do ACP-101 associado aos crioprotetores proporciona um excelente meio para criopreservação do sêmen de caprinos. Novos estudos são necessários para verificar em que concentração o aloe vera pode ser utilizado na criopreservação do semen exercendo outros beneficios