Amazonian worlds of other-than-human beings and the Apurina through the materiality of oral stories

This article looks at what origin stories teach about the world and what kind of material presence they have in Southwestern Amazonia. We examine the ways the Apurina relate to certain nonhuman entities through their origin story, and our theoretical approach is language materiality, as we are interested in material means of mediating traditional stories. Analogous to the ways that speakers of many other languages who distinguish the entities that they talk to or about, the Apurina make use of linguistic resources to establish the ways they interact with different entities. Besides these resources, the material means of mediating stories is a crucial tool to narrate the worlds of humans and nonhumans. Storytelling requires material mediation, and a specific context of plant substances. It also involves community meeting as a space of trust in order to become a communicative practice and effectively introduce the history of the people. Our sources are ethnography, language documentation, and autoethnography.Peer reviewe

Estudio de relatos de conversión y cura al pentecostalismo brasileño

El objetivo de la investigación es analizar desde una perspectiva psicosociológica cuál es la representación de salud que presenta la comunidad pentecostal brasileña a través del estudio de los relatos de conversión y cura. Con tal fin, se ha desarrollado un estudio de caso de una comunidad pentecostal, en un barrio popular brasileño, se tuvo en cuenta aspectos históricos y contextuales, no solo de la comunidad sino también del pentecostalismo como un movimiento religioso, en gran expansión en el escenario sociocultural brasileño. Estos relatos de veinte sujetos conversos adultos a este “nuevo movimiento religioso”, nos revelan como la experiencia religiosa pentecostal repercute en la construcción de un concepto de salud

Gêneros da tipologia narrativa na produção oral e escrita de alunos do 9º ano do ensino fundamental

The present work, a qualitative action research, aims to work aspects of the narrative textual type, focused on the production of stories, in order to minimize the use of spontaneous speech time chains in the oral production of texts and to use a greater variety of linguistic resources. These objectives are justified by the natural affinity that the adolescent student has with narrative texts, either through previous reading and listening, or through written or oral production. The theoretical approach discusses the theme of orality versus writing in school, addresses the concepts of gender, and the characteristics of the narration, also encompassing a theorization about the characteristics of the description, as it is considered important for the purposes of this research. The theoretical approach is based on Travaglia (1991; 2007; 2013), Brasil (1997; 2007), Brockmeier and Harré (2003), Santos, Cruz and Antunes (2017), and Pauliukonis and Cavalcante (2018). Based on this theoretical framework, and based on the hypothesis that students use spontaneous speech expressions in a very repetitive way in the production of stories, we elaborate and apply a sequence of classes, which aims to work the elements of the narrative text and the temporal connective, in an attempt to add to the student's vocabulary range other time sequencers, providing a greater variety of possibilities. The classes involved the use of multimodal tools, from the display of videos, use of images, of texts written with predominance of the narrative textual type. Reading and storytelling, written production, and especially oral production, origami production and drawing were also carried out. The data analysis, contrasting the students' initial and final productions, concluded that there was progress in linguistic handling, with a richer description of the characters in the final productions. There was also an advance regarding the extension of the productions and the confidence of the students regarding oral production without the constant dependence on the presence of the written text. As for the use of temporal connectors, we noticed an increase in vocabulary, although there was no significant decrease in the temporal expressions common to spontaneous speech in the students' final productions.O presente trabalho, uma pesquisa-ação de cunho qualitativo, tem como objetivos trabalhar aspectos do tipo textual narrativo, voltados para a produção de histórias, de forma a minimizam o uso de encadeadores temporais da fala espontânea na produção oral de textos e usar uma variedade maior de recursos linguísticos. Estes objetivos se justificam pela afinidade natural que o aluno adolescente tem com textos narrativos, seja pela leitura e audição prévias, seja através da produção escrita ou oral. A abordagem teórica discute o tema oralidade versus escrita na escola, aborda os conceitos de gênero, e as características da narração, englobando ainda uma teorização acerca de características da descrição, visto ser considerado importante para os objetivos desta pesquisa. A abordagem teórica se embasa em Travaglia (1991; 2007; 2013), Brasil (1997; 2007), Brockmeier e Harré (2003), Santos, Cruz e Antunes (2017), e Pauliukonis e Cavalcante (2018). Baseado nesse arcabouço teórico, e partindo da hipótese de que os alunos utilizam expressões da fala espontânea de forma bastante repetitiva na produção de histórias, elaboramos e aplicamos uma sequência de aulas, que visa trabalhar os elementos do texto narrativo e os conectivos temporais, na tentativa de acrescentar ao leque vocabular do aluno outros sequenciadores temporais, proporcionando uma maior variedade de possibilidades. As aulas envolveram o uso de ferramentas multimodais, a partir da exibição de vídeos, uso de imagens, de textos escritos com predominância do tipo textual narrativo. Foram ainda realizadas a leitura e contação de histórias, produção escrita, e principalmente a produção oral, a produção de origamis e confecção de desenhos. A análise dos dados, contrapondo as produções iniciais e finais dos alunos, concluiu que houve progresso no manuseio linguístico, com uma descrição mais rica dos personagens nas produções finais. Houve ainda um avanço quanto à extensão das produções e quanto à confiança dos alunos no tocante à produção oral sem a constante dependência da presença do texto escrito. Quanto ao uso dos conectivos temporais, percebemos um acréscimo vocabular, embora não se tenha verificado uma diminuição significativa das expressões temporais comuns à fala espontânea nas produções finais dos alunos

Paula de Sequeira : sodomia, feitiçaria e posse de livros proibidos na primeira visitação do Santo Ofício ao Brasil (1591-1592)

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Humanas, Departamento de História, 2021.Essa monografia se dedicou a analisar, por meio dos documentos inquisitoriais, os delitos de feitiçaria, sodomia e leitura de livros proibidos cometidos pela cristã-velha Paula de Sequeira durante a Primeira Visitação do Santo Ofício ao Brasil (1591-1595). Analisamos a confissão e processo inquisitorial da ré sob uma perspectiva de gênero e sexualidade subversiva do ideal de performatividade feminina construído pela Igreja e Monarquia portuguesa. Analisamos, também, o romance pastoril favorito de Paula de Sequeira “Los Siete Libros de la Diana” do português Jorge Montemayor, do qual Paula foi acusada de ler inúmeras vezes sozinha e socialmente. Traçamos um paralelo entre as peripécias amorosas do livro proibido e os pecados cometidos pela ré, tendo em vista que ambos apresentam práticas magico-amorosas e relacionamentos homoeróticos. Nessa perspectiva, argumentamos que a narrativa do romance pastoril é uma influência/referência nas ações de Paula de Sequeira.This monograph was dedicated to analyse the inquisitorial documents the crimes of witchcraft, sodomy and reading of phohibited books committed by the old christian Paula de Sequeira during the First Visit of Holly Office to Brazil (1591-1595). We analyzed the defendant's confession and inquisitorial process from a perspective of gender and subversive sexuality of the ideal of female performance built by the portuguese Church and Monarchy. We also analyzed Paula de Sequeira's favorite pastoral novel “Los Siete Libros de la Diana” by portuguese Jorge Montemayor, which Paula was accused of reading numerous times alone and socially. We drew a parallel between the amorous adventures of the forbidden book and the sins committed by the defendant, considering that both present magical-loving practices and homoerotic relationships. In this perspective, we argue that the narrative of the pastoral novel is an influence / reference in the actions of Paula de Sequeira

Potencial ornamental de clones de batata-doce no Distrito Federal

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação) — Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, Curso de Agronomia, 2021.A batata doce é a sétima cultura alimentar mais importante no mundo, sendo a China o maior produtor mundial. O Brasil ocupa o 16o lugar em produção, com produtividade em torno de 14 toneladas por hectare. Além do uso da batata doce para alimentação, hoje é possível encontrar esse produto em indústrias de cosméticos, medicinal, além do uso para compor projetos paisagísticos e ornamentais. Nesse sentido o presente trabalho teve o objetivo de avaliar o potencial ornamental de clones de batata-doce cultivados em campo no Distrito Federal. O experimento foi desenvolvido na Fazenda Água Limpa da Universidade de Brasília, composto por cinco clones de batata-doce, cultivados com delineamento de blocos casualizados com três repetições. Para as avaliações do potencial ornamental foi utilizado os descritores agronômicos conforme Huamán (1992), em que seis características foram avaliadas visualmente: formato de folha, cor de folha, cor do pecíolo, tipo do lóbulo de folha, tipo do limbo da flor e cor da pétala da flor. Como resultados, 80% dos clones apresentaram formato de folha lobulado, cor de folhas verde, cor de pecíolo verde, formato do limbo da flor arredondado e cor de pétalas das flores branca com roxo na base. De acordo com os descritores morfológicos dos clones estudados, todos apresentaram potencial ornamental possível de ser utilizado em projetos paisagísticos e ornamentais

Fatores ergonômicos em atividades florestais de viveiro, construção de aceiros e tratamento de madeira

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Florestal, 2014.O objetivo geral do trabalho foi levantar dados ergonômicos sem atividades desenvolvidas em viveiro florestal, construção de aceiros e no tratamento de madeira, visando identificar problemas com trabalhadores no ambiente e propor medidas mitigadoras

“Resistência à insulina em escolares com e sem excesso de peso”

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Ciências da Saúde, Departamento de Nutrição, 2015.Tendo como base estes fatos, o presente estudo tem como visão analisar a presença da resistência à insulina em escolares com e sem excesso de peso e seus fatores e variáveis associadas

De 'falecido' a 'coitado': a expressão de pena, dó, solidariedade e empatia em Apurinã

As línguas do mundo comumente possuem formas lexicais ou elementos morfológicos que expressam as noções de mortes e/ou perdas, acontecimentos, em geral, carregados de emoções. Neste artigo demonstraremos o que acontece quando um morfema que indica a noção de ‘finado’ é usado também com outros significados na língua Apurinã. Mostraremos que a marca morfológica =nhi é usada para expressar noções como falecido, sofredor de uma ação e sentimentos de solidariedade do locutor. Diante disso, propomos uma análise que unifica esses significados a partir de sua função pragmática principal. Os usos de =nhi estão agregados a expressões nominais motivados por uma natureza semântico-pragmática que apresenta consequências também para a marcação morfossintática do alinhamento dos argumentos verbais. Para se descrever os fatos relevantes sobre os usos do =nhi, mostraremos suas diferentes ocorrências na estrutura das palavras em Apurinã, assim como, os variados usos e funções relacionadas a este morfema. A língua indígena Apurinã (Aruák) é falada pelo povo que possui e mesma denominação e reside no sudeste do estado do Amazonas. Este estudo é de cunho tipológico-funcional, e envolve aspectos semânticos, pragmáticos e morfossintáticos

Metáfora e metonímia como mecanismo de variação lexical em Apurinã (Aruák)

This paper presents the results of a study that seeks to describe and analyze the metaphorical and metonymic processes underlying lexical variation in Apurinã, a language of the Arawak language family. The data used in this study were collected in locus between the years 2013 and 2015, with a number of Apurinã communities, and previous research data (FACUNDES 2000 BARRETO 2007 and BRANDÃO 2007). The study is articulated theoretical and methodologically in the frameworks of Conceptual Metaphor Theory (LAKOFF and JOHNSON, 1980) and Variationist Sociolinguistics (LABOV, 2008 [1972]). Cases of lexical variation treated here mainly involve the naming of flora and fauna that make up the phenomenon of "double vocabulary" (extensive use of two or more ways to designate a same referent in a specific field of language lexicon) in this language. The results indicate that the phenomenon of "double vocabulary" existing in the language allows for inferences about the conceptual organization that speakers have of certain elements of fauna and flora. The fact that the "double vocabulary" presents semantic consistency built from metaphorical and metonymic relations that motivate the naming of two referents by the same form suggests the existence of an interconnected semantic network in the Apurinã lexicon.O presente trabalho visa apresentar os resultados de um estudo que busca descrever e analisar os processos metafóricos e metonímicos que subjazem a variação lexical em Apurinã, uma língua da família linguística Aruák. Os dados utilizados neste trabalho foram coletado in locus entre os anos de 2013 e 2015, junto a várias comunidades Apurinã, além de dados de pesquisa anteriores (FACUNDES 2000, BARRETO 2007 e BRANDÃO 2007). O estudo se articula no quadro teórico-metodológico da Teoria da Metáfora Conceptual (LAKOFF e JOHNSON, 1980) e da Sociolinguística Variacionista (LABOV, 2008 [1972]). Os casos de variação lexical tratados aqui envolvem principalmente a nomenclatura de fauna e flora que constituem o fenômeno do “duplo vocabulário” (uso extensivo de duas ou mais formas para designar um mesmo referente em um domínio específico do léxico da língua) presente na língua. Os resultados indicam que o fenômeno de “duplo vocabulário” existente na língua permite fazer inferências sobre a organização conceitual que os falantes têm de certos elementos de fauna e flora. O fato de o “duplo vocabulário” apresentar uma coerência semântica construída a partir das relações metafóricas e metonímicas que motivam nomear dois referentes com a mesma forma sugere haver uma rede semântica interligando referentes distintos no léxico Apurinã

Uema no Campo: O que aprendemos com o Projeto Rondon?

Trabalho apresentado no II Congresso Nacional do PROJETO RONDON, realizado em Florianópolis, SC, no período de 23 a 25 de setembro de 2015 - Universidade Federal de Santa Catarina.Uema no Campo é uma versão regional do Projeto Rondon realizado pela Universidade Estadual do Maranhão. Além do seu valor como metodologia de formação humana e social dos universitários, a experiência do Projeto Uema no Campo nos leva a concluir que as universidades podem aprender mais com o Projeto Rondon. Neste trabalho se apresenta como o Rondon pode colaborar com as metodologias de planejamento de projetos de extensão universitária. Para isso se apresenta os fatores que freiam e impulsionam a participação universitária em projetos semelhantes aos do Projeto Rondon, e como o Rondon lida com estas questões. Fatores que freiam: a) alunos e professores quando envolvidos nas atividades de ensino não podem se ausentar da universidade; b) disponibilidade de transporte oferecido pela universidade e muito limitado; c) atividades fora do campus implicam em elevados custos de alimentação e alojamento, e as universidades dispõem de recursos muito limitados para estas atividades; d) existe a cultura de professores não delegarem responsabilidades aos alunos em trabalhos de campo; e) nos municípios pequenos as estradas são ruins e os alojamentos precários; e f) os professores sentem grande dificuldade em lidar com a burocracia da universidade. Fatores que impulsionam: a) os alunos possuem um grande potencial técnico-científico, e quando devidamente orientados, podem assumir responsabilidades; b) prefeituras de pequenos municípios têm grande disposição para estabelecer parcerias com a universidade; c) alunos e professores estão pouco ocupados nos períodos não letivos; e d) alguns professores estão dispostos a participar de projetos desta natureza em troca de reconhecimento. A metodologia do Projeto Rondon está organizada em dois eixos. (1) Organização do trabalho: a) separar a equipe de coordenação das equipes de campo. A coordenação do projeto será responsável por criar as condições para que o projeto ocorra nos municípios. Caberá a equipe de campo executar as atividades nos municípios; b) no período letivo ocorrerá o ciclo de planejamento e avaliação do projeto, e no período não letivo ocorrerá o trabalho nos municípios; c) prefeituras e universidade compartilham os custos do projeto; d) durante a operação nos municípios caberá aos alunos executar as atividades, e aos professore