Uma Análise Crítica Para A Produção Da Pesquisa-Ação Em Contabilidade

A contabilidade, enquanto profissão inserida em um contexto de atuação que busca o aperfeiçoamento contínuo da vida em sociedade, calcada na confiança e na veracidade, propicia ambiente para a movimentação de riquezas, incremento da produção e geração de empregos. Com essa visão e o sentimento da utilidade social da contabilidade, este artigo apresenta a Metodologia de Pesquisa-Ação como ferramenta importante, que deflui de uma expectativa alimentada pela discussão, já polarizada na contabilidade, entre abordagens prescritivas, que formulam como as organizações e mercados deveriam funcionar; e as abordagens descritivas, que registram como as organizações e mercados funcionam. Os problemas das organizações empresariais são mais voltados à aplicação do conhecimento, algumas vezes, oriundo das pesquisas básicas. No entanto, a aplicação do conhecimento não constitui simplesmente uma seqüência operacional da pesquisa de base. Esta aplicação reclama sua própria ciência: a ciência ação. Em razão das análises, percebe-se a grande importância do SEBRAE Nacional na criação de uma instância de fomento para estimular, a produção de pesquisa contábil relevante e crítica, atuando em segmento representativo das empresas brasileiras

Uma Abordagem da Gestão da Educação Profissional Continuada: Um Estudo de Caso em Ciências Contábeis no Município de Fortaleza-CE

A presente investigação analisa se há, dentre os contadores do município de Fortaleza Ceará, uma cultura de Educação Profissional Continuada, na perspectiva de uma futura obrigatoriedade para garantir à sociedade melhores serviços profissionais nos termos da Resolução CFC nº 995/04 através da análise das atividades desempenhadas pelos contadores do município de Fortaleza, bem como através da análise e detecção dos fatores que têm motivado ou dificultado a busca pela Educação Continuada e averiguar os atributos considerados indispensáveis para o exercício profissional. O procedimento metodológico utilizado na pesquisa foi o método indutivo com a utilização de questionário aplicado aos Contadores do município de Fortaleza registrados no Conselho Regional de Contabilidade do Ceará- CRC CE. Como conclusão, ficou evidenciado que a maior parte dos contadores do município de Fortaleza tem uma preocupação pelo aprendizado contínuo, entretanto, alguns teriam dificuldades para aceitarem a imposição de um Programa de Educação Profissional Continuada, por entenderem que existem fatores desmotivantes como: pouca ofertas de cursos, tendência a obrigatoriedade formal e um custo beneficio bastante discutível

Atividades da Gestão Universitária: Uma Investigação Avaliativa do Desempenho e Resultados em uma Instituição Particular de Ensino Superior

Hoje, as instituições de ensino enfrentam ambientes complexos e variáveis, que são definidos pela comunidade na qual operam. Os gestores cada vez mais estão preocupados em possuírem um ótimo sistema de mensuração e avaliação do desempenho acadêmico, tendo em vista a monitoração dos organismos responsáveis por autorizações e funcionamento dos cursos das instituições. O presente estudo teve por objetivo investigar, a partir da análise de uma Instituição de Ensino Superior, à relação dessa Instituição com a sociedade. A metodologia utilizada foi à indutiva, de caráter exploratório, tendo como elemento determinante um questionário. Participaram da investigação 123 alunos da instituição, objetivando uma coleta de dados na qual sistemas pré-estabelecidos pudessem ser trabalhados no sentido comparativo de resultados. Foram utilizados os sistemas Balanced Scorecard, o Smart e o Gecon. A partir das respostas do questionário, detectou-se ainda que a comunidade acadêmica busca conhecer a verdadeira relação dessa instituição em prol de uma sociedade mais preparada que em sua grande maioria não busca apenas se beneficiar através dos lucros de alunos à procura de um diploma superior, e ainda que a avaliação de desempenho também tenha o propósito de melhorar o atendimento dentro dos vários sistemas de controle da instituição de ensino

Uma Investigação Epistemológica e Metodológica da Pesquisa Contábil: Um estudo de Caso do Programa do Mestrado Multiinstitucional em Ciências Contábeis

O objetivo desta pesquisa foi analisar a partir das abordagens metodológicas, a problemática das dissertações aprovadas no Programa do Mestrado Multiinstitucional e Inter-Regional de Pós-Graduação em Ciências Contábeis do Convênio UnB, UFPB, UFPE e UFRN. Foram analisados os conteúdos desenvolvidos nesses estudos, as abordagens metodológicas utilizadas, procurando-se identificar os métodos e técnicas das pesquisas, bem como os métodos e técnicas estatísticas utilizadas para explicar os resultados das investigações. Adotando como procedimento metodológico o esquema paradigmático baseado na análise de conteúdo de Bardin (1997), foram examinadas 54 dissertações que correspondem a toda produção científica do programa desde seu início em 2001 até dezembro de 2004. Após concluir esta pesquisa, constatou-se que existe a necessidade de um aprimoramento na formação básica do pesquisador, quanto ao aprofundamento de conhecimento sobre Metodologia Científica, no intuito de ampliar os conhecimentos relacionados com os fundamentos filosóficos e epistemológicos da pesquisa, bem como no que diz respeito às técnicas de investigação

MAPEAMENTO DO CORONAVÍRUS E AS CONDIÇÕES SOCIOECONÔMICAS DA FORMAÇÃO CRATO, JUAZEIRO DO NORTE E BARBALHA, NO CEARÁ

Este estudo analisa os impactos socioespaciais da Covid-19 nos municípios de Barbalha, do Crato e de Juazeiro do Norte, no sul do estado do Ceará. Para chegar aos resultados apresentados foi necessário a pesquisa das informações nos websites do Governo do Estado do Ceará (Plataforma Integra SUS), além de realizar o tratamento estatístico nos dados do Censo Demográfico 2010. Os resultados do levantamento mostram uma correlação direta entre alguns bairros com maior número de casos, a maior incidência por 100 mil habitantes, o número real de óbitos e mortalidade com a questão social, econômica e o acesso à infraestrutura urbana e aos equipamentos públicos. É uma situação que chama a atenção e é preocupante, pois, quando a sociedade local atravessa seu pior momento no século XXI, é justamente a população mais carente que corre maior risco de contaminação e falecimento. Por isso, entende-se que mais uma vez, com o risco de ser clichê, somente os investimentos do Estado enquanto agente de produção do espaço urbano pode diminuir essas desigualdades socioeconômicas e injustiças

Aula de campo no ensino de geografia: abordagem nos geossítios do Geopark UNESCO Araripe

This work has as its theme the field class as a methodological resource applied to Geography Teaching. The initial questions that guided the study were: How does the field class contribute to student learning? What is the importance of the field class for the Teaching of Geography? What contents of the textbook can be associated to the field practice on geodiversity of geosites? From the questions presented, the general objective of the research was defined, which was to analyze the potential of the geosites of the Geopark UNESCO Araripe, as a locus of learning about the geodiversity of Ceará's Cariri in Geography classes in High School. Methodologically, a bibliographic survey was carried out on the Teaching of Geography, field activity and Geopark Araripe, the applicability of the questionnaire to high school teachers was carried out, and then analysis of the contents of the textbook of the 1st year of high school were carried out. and the potential of the geosites, finally, as a result, a contextualized script was presented as a suggestion for field activity in some of the geosites of Geopark Araripe.Este trabalho tem como temática a aula de campo como recurso metodológico aplicado ao Ensino de Geografia. Os questionamentos iniciais que nortam o estudo foram: Como a aula de campo  contribui na aprendizagem dos alunos? Qual a importância da aula de campo para o Ensino de Geografia? Quais conteúdos do livro didático podem ser associados para a prática de campo sobre geodiversidade dos geossítios? A partir das questões apresentadas se definiu o objetivo geral da pesquisa, que foi analisar as potencialidades dos geossítios do Geopark UNESCO Araripe, como locus de aprendizagem sobre a geodiversidade do Cariri Cearense em aulas de Geografia no Ensino Médio. Metodologicamente, foi realizado o levantamento bibliográfico acerca do Ensino de Geografia, atividade de campo e Geopark Araripe, realizou-se a aplicabilidade do questionário aos professores do Ensino Médio, e em seguida foram realizadas analises dos conteúdos do livro didático do 1º ano do Ensino Médio e das potencialidades dos geossítios, por fim, como resultado foi apresentado um roteiro contextualizado como sugestão para atividade de campo em algum dos geossítios do Geopark Araripe

Aula de campo no ensino de geografia: abordagem nos geossítios do Geopark UNESCO Araripe

Este trabalho tem como temática a aula de campo como recurso metodológico aplicado ao Ensino de Geografia. Os questionamentos iniciais que nortam o estudo foram: Como a aula de campo  contribui na aprendizagem dos alunos? Qual a importância da aula de campo para o Ensino de Geografia? Quais conteúdos do livro didático podem ser associados para a prática de campo sobre geodiversidade dos geossítios? A partir das questões apresentadas se definiu o objetivo geral da pesquisa, que foi analisar as potencialidades dos geossítios do Geopark UNESCO Araripe, como locus de aprendizagem sobre a geodiversidade do Cariri Cearense em aulas de Geografia no Ensino Médio. Metodologicamente, foi realizado o levantamento bibliográfico acerca do Ensino de Geografia, atividade de campo e Geopark Araripe, realizou-se a aplicabilidade do questionário aos professores do Ensino Médio, e em seguida foram realizadas analises dos conteúdos do livro didático do 1º ano do Ensino Médio e das potencialidades dos geossítios, por fim, como resultado foi apresentado um roteiro contextualizado como sugestão para atividade de campo em algum dos geossítios do Geopark Araripe

Echocardiographic and hemodynamic determinants of right coronary artery flow reserve and phasic flow pattern in advanced non-ischemic cardiomyopathy

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>In patients with advanced non-ischemic cardiomyopathy (NIC), right-sided cardiac disturbances has prognostic implications. Right coronary artery (RCA) flow pattern and flow reserve (CFR) are not well known in this setting. The purpose of this study was to assess, in human advanced NIC, the RCA phasic flow pattern and CFR, also under right-sided cardiac disturbances, and compare with left coronary circulation. As well as to investigate any correlation between the cardiac structural, mechanical and hemodynamic parameters with RCA phasic flow pattern or CFR.</p> <p>Methods</p> <p>Twenty four patients with dilated severe NIC were evaluated non-invasively, even by echocardiography, and also by cardiac catheterization, inclusive with Swan-Ganz catheter. Intracoronary Doppler (Flowire) data was obtained in RCA and left anterior descendent coronary artery (LAD) before and after adenosine. Resting RCA phasic pattern (diastolic/systolic) was compared between subgroups with and without pulmonary hypertension, and with and without right ventricular (RV) dysfunction; and also with LAD. RCA-CFR was compared with LAD, as well as in those subgroups. Pearson's correlation analysis was accomplished among echocardiographic (including LV fractional shortening, mass index, end systolic wall stress) more hemodynamic parameters with RCA phasic flow pattern or RCA-CFR.</p> <p>Results</p> <p>LV fractional shortening and end diastolic diameter were 15.3 ± 3.5 % and 69.4 ± 12.2 mm. Resting RCA phasic pattern had no difference comparing subgroups with vs. without pulmonary hypertension (1.45 vs. 1.29, p = NS) either with vs. without RV dysfunction (1.47 vs. 1.23, p = NS); RCA vs. LAD was 1.35 vs. 2.85 (p < 0.001). It had no significant correlation among any cardiac mechanical or hemodynamic parameter with RCA-CFR or RCA flow pattern. RCA-CFR had no difference compared with LAD (3.38 vs. 3.34, p = NS), as well as in pulmonary hypertension (3.09 vs. 3.10, p = NS) either in RV dysfunction (3.06 vs. 3.22, p = NS) subgroups. </p> <p>Conclusion</p> <p>In patients with chronic advanced NIC, RCA phasic flow pattern has a mild diastolic predominance, less marked than in LAD, with no effects from pulmonary artery hypertension or RV dysfunction. There is no significant correlation between any cardiac mechanical-structural or hemodynamic parameter with RCA-CFR or RCA phasic flow pattern. RCA flow reserve is still similar to LAD, independently of those right-sided cardiac disturbances.</p

Controle de exaustão de uma caldeira movida a cavaco buscando eficiência energética / Exhaustion control of a boiler moved to cavaco seeking energy efficiency

Atualmente, as empresas buscam mais eficiência em seus processos para se manterem competitivas no mercado. Para isso, existe a necessidade de buscar novos métodos de inovação para se alcançar essa eficiência, tendo em vista principalmente um retorno financeiro. Nessa busca por eficiência o mundo observa atentamente novas maneiras de aproveitar melhor a energia utilizada, para que as máquinas se movimentem, podendo ser elétrica, térmica ou eólica. Nesse projeto, o foco é voltado para a eficiência e para o consumo de energia elétrica na área industrial, mais especificamente na geração de vapor. Sendo assim, o objetivo deste trabalho é a instalação de um inversor de frequência em um motor de exaustor de tiragem, com o intuito de eliminar controles eletromecânicos que restringem a tiragem de ar conhecidos como damper. Assim, o inversor irá fazer o controle de velocidade do exaustor em questão proporcionando economia de energia elétrica e melhoria no controle da tiragem de ar, além da eliminação de alguns dispositivos eletromecânicos que necessitam de constantes manutenções preventivas

Habilidades de comunicação oral de estudantes de ciências contábeis: uma análise baseada em percepções de integrantes de corpo docente, corpo discente e profissionais liberais

The present study had the goal of investigating, on the basis of a comparative analysis made with accounting professors and professionals, the degrees of understanding and valuing of the ability of oral communication (OCA) among students of accounting. The OCA is highlighted as a basic ability for professional success in accounting, but at the same time the challenges and difficulties to speak in public are acknowledged. The article discusses the need to implement curriculum contents directed to the development of the OCA, in view of Resolution CNE/CES nº. 10, of December 16, 2004, that institutes the National Curricular Guidelines for Accounting Undergraduate Courses. Using a non-parametric quantitative test to measure degrees of convergence and divergence between opinions of the three groups of respondents, one finds that the nullity hypotheses cannot be rejected for six out of the seven questions asked. The divergences occur, between the groups of students and professors and between students and professionals, with relation to their discomfort – expressed exclusively by students – when they have to speak in public. The study’s results point to the need of implementing curricular contents directed towards the development of oral communication skills in accounting courses. Key words: oral communication ability, academic training, accounting science.O presente estudo teve por objetivo investigar, a partir de uma análise comparativa com professores e profissionais de contabilidade, os graus de compreensão e valorização da habilidade de comunicação oral (HCO) em estudantes de ciências contábeis. A HCO é destacada como competência fundamental para o sucesso profissional em contabilidade, ao mesmo tempo em que se reconhecem os desafios e as dificuldades para se falar em público. Discute-se a necessidade de implementação de conteúdos curriculares voltados ao desenvolvimento da HCO, considerando-se o disposto na Resolução CNE/CES nº 10 de 16 de dezembro de 2004, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Ciências Contábeis. Utilizando-se prova quantitativa não-paramétrica para mensurar graus de convergência e divergência entre opiniões dos três grupos de respondentes, verifica-se que as hipóteses de nulidade não poderão ser rejeitadas para seis das sete questões colocadas. As divergências ocorrem entre os grupos de estudantes e professores, e de estudantes e profissionais, com relação à intranqüilidade que sentem, manifestada exclusivamente pelos estudantes, quando devem falar em público. Os resultados do estudo apontam para a necessidade de se implementar conteúdos curriculares voltados para o desenvolvimento da HCO nos cursos de graduação em ciências contábeis. Palavras-chave: comunicação oral, formação acadêmica, ciências contábeis