Profile of the morph-syntactic development in spanish speakers deaf children with an early employment of hearing-aid or cochlear implant

Displaying results about the morph-syntactic development in Spanish speakers deaf children with an early employment of hearing-aid or cochlear implant. This data will allow us to compare the resultant profile with that obtained dealing with other populations included in the symposium.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

An S-Like Ribonuclease Is Expressed in Cicer arietinum Epicotyls (Accession No. AJ012689).

The Electronic Plant Gene RegisterDirección General de Enseñanza Superior e Investigación Científic

Ribosomal Protein L24 Homolog (Accession No. AJ225027) Is Expressed in Cicer arietinum L. Epicotyls

The Electronic Plant Gene RegisterDirección General de Investigación Científica y Técnic

cDNA Sequence Encoding an Histone H2A from Cicer arietinum (Accession No. AJ006768).

The Electronic Plant Gene RegisterUnión Europe

Resiliencia y bienestar psicológico de un grupo de adolescentes en riesgo de exclusión social

Trabajo Fin de Grado, curso 2014-2015[ES]El deseo y la necesidad de entender los procesos que guían a aquellas personas que a pesar de haber vivido situaciones de adversidad son capaces de orientarse hacia un desarrollo positivo es una aspiración que ha liderado numerosas investigaciones. Estudiar las variables que contribuyen a su bienestar psicológico se torna de especial importancia en población adolescente, época de cambios y consolidación de la identidad. En base a ese objetivo, este estudio pretende: 1) describir la resiliencia, el bienestar psicológico, la autoestima y el apoyo social percibido de adolescentes en riesgo de exclusión social, 2) analizar las relaciones entre dichas variables y 3) identificar aquellas variables que contribuyen al bienestar psicológico. Participaron en el estudio 27 adolescentes que asistían a un Centro de Atención y Compensación Socioeducativa. Las variables de interés se evaluaron mediante cuestionarios con adecuadas propiedades psicométricas. Los resultados mostraron la existencia de correlaciones significativas y directas entre todas las variables evaluadas. Los análisis de regresión muestran que las variables Resiliencia, Autoestima y Apoyo social contribuyen a explicar conjuntamente un 87,1% de la varianza del Bienestar Psicológico. Según los datos obtenidos, podemos concluir que la autoestima y el apoyo social percibido se relacionan positivamente con la resiliencia y esta es un potente predictor del bienestar psicológico que por sí sola explica el 81% de la varianza del mismo. Los resultados obtenidos nos inducen a pensar que desarrollar la capacidad de resiliencia puede tener un gran impacto positivo sobre el bienestar psicológico de adolescentes vulnerables

Discapacidad intelectual en la escuela: estudio sobre prácticas educativas inclusivas

Trabajo de Fin de Máster del Máster en Profesor de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas, curso 2021-2022[ES] La escolarización de las personas con discapacidad intelectual ha tenido una evolución lenta y controvertida desde la primera Ley General de Educación (1970) hasta la actualidad, pasando de políticas con carácter de exclusión a políticas más inclusivas e integradoras. Pero este progreso está lejos de haber llegado a su objetivo. La nueva Ley LOMLOE (2020) propone un planteamiento teórico que supone un paso más en el camino hacia una inclusión real y de calidad. Analizar y encontrar las prácticas inclusivas que nos guíen hacia esa dirección se torna, por tanto, fundamental. En base a este objetivo, este estudio pretende conocer las experiencias de alumnos y alumnas con discapacidad intelectual en el sistema educativo español para analizar los elementos fundamentales de su paso por la escuela, comparando los resultados por tipología de centros, y adentrándose en la realidad de las buenas prácticas inclusivas. Para ello, se ha realizado un estudio de caso, con metodología mixta cualitativamente dominante, en el que han participado 18 personas con discapacidad intelectual, de los que el 50% acudió a centro ordinario y el otro 50% a centro de educación especial. Para la recogida de datos se utilizó una entrevista semiestructurada individual de unos 15 minutos de duración. Los resultados mostraron la importancia de las actitudes del profesorado, los apoyos específicos y la relación con los iguales en el desarrollo de buenas prácticas inclusivas, y la existencia de una mayor satisfacción general en los centros de educación especial que en los ordinarios. Se concluye que la identificación y desarrollo de buenas prácticas inclusivas se torna fundamental en el camino de las escuelas ordinarias hacia una inclusión real y de calidad.]EN] The schooling of people with intellectual disabilities has had a slow and controversial evolution from the first General Spanish Education Law (1970) to the present day, moving from exclusionary policies to more inclusive and integrative ones. But this progress is far from having reached its goal. The new LOMLOE Law (2020) proposes a theoretical approach that represents a further step to reach real and quality inclusion. Analysing and identifying the inclusive practices that will guide us in this direction is, therefore, essential. Based on this aim, this study intends to know the experiences of students with intellectual disabilities while in the Spanish educational system to analyse the fundamental elements, comparing the results by type of centre, and delving into the reality of good inclusive practices. For this purpose, a case study was carried out, with a qualitatively dominant mixed methodology, in which 18 people with intellectual disabilities participated, 50% of whom attended regular schools and the other 50% special education schools. An individual semi-structured interview lasting about 15 minutes was used for data collection. The results showed the importance of teachers' attitudes, specific support and the relationship with peers to get accurate inclusive practices, and a greater satisfaction towards special education schools than in regular ones. It is concluded that the identification and development of good inclusive practices becomes fundamental in the path of regular schools towards real and quality inclusion

Programas de prevención ante el maltrato infantil, trabajando desde la formación a padres y madres: revisión bibliográfica

Treball final Màster Universitari en Intervenció i Mediació Familiar (Pla de 2014). Codi: SBD016. Curs: 2016/2017El maltrato infantil perpetrado desde la familia sigue siendo una cuestión muy presente en nuestro país, que necesita de actuaciones tanto paliativas como preventivas. El presente estudio pretende revisar los programas de educación parental de prevención de esta problemática realizados en población de riesgo en el panorama español. Específicamente, se pretende identificar sus características principales, qué contenidos son necesarios trabajar en este tipo de programas y con qué competencias y rasgos debe contar el facilitador del programa para su correcta implementación. Las bases de datos utilizadas fueron MEDLINE (Web of Science) PsycARTICLES, IME (base de datos de CSIC) y SciELO, utilizando las palabras claves como descriptores tanto en español como en inglés. Esto se complementó con una búsqueda en Google para encontrar los programas completos. Se incluyeron 19 estudios, correspondientes a 6 programas implementados en diferentes regiones de España. El mayor ámbito de aplicación de los programas fueron los Servicios Sociales, las edades de los/las menores variaban según el programa y la metodología utilizada en todos ellos es experiencial, dinámica y activa. Los contenidos más comúnmente trabajados son la comunicación, la resolución de conflictos, la relación con la escuela y el afecto y los límites y normas. Los facilitadores, por su parte, deben contar con una mente de mediador, no de experto. Todos ellos, además, se caracterizan por su rigor en los planteamientos

Analysis of the aerosol-radiation-cloud interactions through the use of regional climate/chemistry coupled models

The response of the climate systems to aerosols and their effect on the radiative budget of the Earth is the most uncertain climate feedback and one of the key topics in climate change mitigation. Air quality-climate studies (AQCI) are a key, but uncertain contributor to the anthropogenic forcing that remains poorly understood. To build confidence in the AQCI studies, regional-scale integrated meteorology-atmospheric chemistry models are in demand. The main objective of the present Thesis is the characterization of the uncertainties in the climate-chemistry-aerosol-cloud-radiation system associated to the aerosol direct and indirect radiative effects caused by aerosols over Europe, employing an ensemble of fully-coupled climate and chemistry model simulations. The first topic covered deals with the microphysics parameterization configuration of an online-coupled model. The differences when using two microphysics schemes within the Weather Research and Forecasting coupled with Chemistry (WRF-Chem) model are analyzed. The evaluated simulations come from the Air quality Model Evaluation International Initiative (AQMEII) Phase 2. The impact on several variables is estimated when selecting Morrison vs. Lin microphysics. The results showed smaller and more numerous cloud droplets simulated with the Morrison and therefore this scheme is more effective in scattering shortwave radiation. Also, the impact of biomass burning (BB) aerosols on surface winds during the Russian heat wave and wildfires episode is studied. The methodology consists of three WRF-Chem simulations over Europe, run under the context of EuMetChem COST Action ES1004, differing in the inclusion (or not) of aerosol-radiation (ARI) and aerosol-cloud interactions (ACI). These aerosols can affect surface winds where emission sources are located and further from the release areas. Local winds decrease due to a reduction of shortwave radiation at the ground, which leads to decreases in 2-m temperature. Atmospheric stability increases when considering aerosol feedbacks, inducing a lower planetary boundary layer height. This Dissertation also investigates the ability of an ensemble of simulations to elucidate the aerosol-radiation-cloud interactions. An assessment of whether the inclusion of atmospheric aerosol radiative feedbacks during two aerosol case studies of an ensemble of on-line coupled models improves the simulation results for maximum, mean and minimum 2-m temperature is done. The simulations (COST Action ES1004) are evaluated against observational data from E-OBS database. In both episodes, a general underestimation of the studied variables is found, being most noticeable in maximum temperature. The biases are improved when including ARI or ARI+ACI in the dust case. Although the ensemble does not outperform the individual models (in general), its improvements when including ARI+ARI are more remarkable. Last, an improvement of the spatio-temporal variability and correlation coefficients when aerosol radiative effects are included is found. Finally, the representation of the ACI in regional-scale integrated models when simulating the climate-chemistry-cloud-radiation system is analyzed. It complements the temperature analyses. The evaluated simulations are run in the context of AQMEII Phase 2 and include the ARI+ACI interactions. Simulations are evaluated against the (ESA) Cloud_cci data. Results show an underestimation(overestimation) of cloud fraction (CFR) over land(ocean) areas, which could be related to satellite retrieval missing thin clouds. Lower bias and mean absolute error (MAE) are found in the ensemble Cloud optical depth (COD) and cloud liquid ice path (CIP) are generally underestimated. The differences are related to microphysics. The development of this Thesis has contributed to the state of the art in AQCI studies. Although including aerosol feedbacks does not modify the bias, the spatio-temporal variability and correlation coefficients are improved.Los procesos climáticos que representan mayor incertidumbre respecto a la modificación del balance radiativo terrestre son los relacionados con los aerosoles atmosféricos. Por tanto, representa uno de los temas clave a la hora de establecer políticas de mitigación del cambio climático. Los estudios de las interacciones calidad del aire/clima (AQCI) son por tanto de especial relevancia, contribuyendo a su vez a la comprensión de las incertidumbres asociadas a los forzamientos antropogénicos. Con el fin de crear confianza en los estudios de AQCI, un campo científico de especial interés, el uso de modelos meteorológicos y químicos de escala regional acoplados está en alza. En este contexto, el principal objetivo de esta Tesis es la caracterización de las incertidumbres del sistema climaquímica-aerosol-nubes-radiación, asociadas a los efectos radiativos directo e indirecto causados por los aerosoles sobre Europa. El primer aspecto tratado es la configuración del modelo acoplado, relacionado con la parametrización de la microfísica. Se han estudiado y analizado las diferencias al usar dos esquemas de microfísica diferentes con el modelo meteorológico acoplado con la química (WRF-Chem). Las simulaciones estudiadas han sido realizadas bajo la segunda fase de la iniciativa internacional sobre evaluación de la modelización de la calidad del aire (AQMEII). Se ha estimado el impacto de varias variables bajo los siguientes esquemas de microfísica: Morrison versus Lin, sobre periodos de tres meses durante el 2010 en Europa. Los resultados obtenidos muestran que la parametrización Morrison simula gotas de nube más pequeñas y más numerosas, siendo por tanto más efectivo a la hora de dispersar la radiación de onda corta. Así mismo, se han estudiado los efectos de los aerosoles procedentes de la quema de biomasa (BB) sobre los vientos en superficie durante la ola de calor y fuegos de Rusia. La metodología consiste en tres simulaciones con el modelo WRF-Chem sobre Europa, realizadas bajo la iniciativa EuMetChem COST Action ES1004. Éstas difieren en la inclusión (o no) de las interacciones aerosol-radiación y aerosol-nubes (ARI y ACI). Los resultados muestran que estos aerosoles pueden afectar los vientos en superficie no solo sobre la fuente de emisión sino también alejados de ella. Los vientos locales disminuyen debido a que la radiación de onda corta que llega a la superficie se reduce, lo que supone un descenso en la temperatura a dos metros. Además, la estabilidad atmosférica aumenta cuando se tienen en cuenta las realimentaciones producidas por los aerosoles sobre la meteorología, provocando una menor altura de la capa límite planetaria. Finalmente, esta Tesis evalua la representación de las interacciones ACI en modelos de escala regional acoplados complementando el análisis colectivo de temperatura. Las simulaciones analizadas se llevaron a cabo bajo la segunda fase de AQMEII (Europa,2010) e incluyen las interacciones ARI+ACI. Las simulaciones son evaluadas frente datos de la Agencia Espacial Europea (ESA) del proyecto Cloud de la iniciativa sobre cambio climático (CCI). La variable fracción de nubes (CFR) se subestima(sobreestima) sobre tierra(océano), lo que puede ser debido a que los satélite infraestiman las nubes finas sobre el océano. El bias y el error absoluto medio (MAE) son menores al considerar el promedio del conjunto de simulaciones. En general, la profundidad óptica de la nube (COD), así como el camino de hielo líquido en la nube (CIP) son subestimadas sobre todo el dominio. Las diferencias encontradas entre los modelos se deben a los diferentes esquemas de microfísica empleados. El desarrollo de esta Tesis ha contribuído al estado del arte de los estudios sobre AQCI. A pesar que incluir las realimentaciones de los aerosoles no contribuye a la mejora del sesgo de los modelos, hay una mejora en la variabilidad espacio-temporal y los coeficientes de correlación. Son necesarios más estudios para mejorar su representación

Theater as an educational resource in the secondary classroom. A proposal to work pic-nic by Fernando Arrabal

Con este trabajo fin de máster se pretende mostrar que el teatro es un recurso didáctico eficaz que se puede usar dentro del aula y en concreto, en la asignatura de Lengua Castellana y Literatura. Por ello, uno de los objetivos principales es demostrar los beneficios que tiene el teatro para los alumnos de secundaria. Este no solo permite alcanzar las metas propuestas en el currículo de la asignatura, sino que además, favorece el desarrollo de nuevas habilidades en los alumnos a nivel individual y grupal. Por esta razón, en este trabajo se propone una unidad didáctica destinada a 4o ESO y centrada en la realización de una propuesta teatral cuya meta es la representación escénica. Para lograrlo, se ha escogido la obra Pic-nic de Fernando Arrabal, dramaturgo que por razones ajenas a su teatro permanece fuera del canon literario y por tanto, apenas se estudia en secundaria. Así, otro de los objetivos importantes que se quieren alcanzar es el de acabar con esta situación y acercar la obra del autor a los jóvenes espectadores. En cuanto a la obra seleccionada, va a permitir a los alumnos reflexionar de forma crítica sobre la guerra, que es su tema principal, desde un punto de vista absurdo. Gracias a esto, los alumnos van a poder comprobar que el teatro no solo sirve para entretener sino que también ayuda a reflexionar sobre temas de actualidad. Por último, es evidente que cuanto más se familiaricen los jóvenes con este género literario más posibilidad hay que en un futuro lo consuman. The aim of this Master’s Degree piece of work is to show that drama is an efficient didactic resource, which can be used in Secondary School classes and especially in the subject of Spanish Language and Literature. Because of this, one of the main objectives is to demonstrate the benefits of drama for high school students. This not only allows us to achieve the main aims of our subject’s 3 curriculum, but it can also promote the development of new individual and group skills in the students. This is why, in this paper a unit of work for the 4th level of Compulsory Secondary Education is proposed, focused on the proposal of a play whose target is its performance. In order to achieve this, Fernando Arrabal’s play “Pic-nic” has been chosen, a playwright who for external reasons to his works remains outside the literary canon, thus being one of the less studied in Secondary Education. Furthermore, another of the main objectives of this piece of work is to put an end to this situation and bring this author’s play to the young audience. Concerning the chosen play, it will allow our students to think critically about war, its main theme, from an absurd point of view. Thanks to this, students will be able to check that the main aim of drama is not only to entertain but it can also help us to reflect about nowadays topics. Finally, it goes without saying that the more familiarized are the students with this literary genre the more likely they will become followers of it in the future

Is the touristic management important for the religious heritage in Bogotá?

Un gran reto para el desarrollo del turismo religioso es la gestión turística del patrimonio religioso, para lograr un equilibrio entre ser un lugar de culto y un atractivo turístico, dos funciones que en un comienzo parecen contrarias, pero que pueden funcionar de la mano, alcanzando una actividad organizada y eficiente. En Colombia, la mayor parte del patrimonio religioso sigue siendo utilizado como lugares de culto así que conservan sus valores y tradiciones espirituales; en la capital del país, Bogotá, la gran mayoría de los templos, iglesias, catedrales y santuarios que pertenecen al patrimonio cultural pertenecen a la Iglesia Católica. Muchos de estos templos por su importancia espiritual, historia, belleza, riqueza artística y arquitectónica son considerados atractivos turísticos.A great challenge for the development of religious tourism is the management of the religious heritage sites achieving a balance between being a worship site and being a touristic attraction, two functions that could seam contrary, but that could run simultaneously reaching to an organized and effective activity. In Colombia, a great part of the religious patrimony is still being used as places of worship, so they keep their values and spiritual traditions; in the capital of the country, Bogotá, the majority of temples, churches, cathedrals and sanctuaries that belong to the cultural heritage, belong to the Catholic Church. A great part of these temples are considered touristic attractions for the spiritual importance and for the history, beauty, artistic and architectural richness