Creationist Conceptions in 14 Countries. How to Teach Evolution to French Students Coming from Immigration?

International audienceEven in France, where creationist ideas are not widespread, more and more teachers are confronted to some difficulties when teaching the biological evolution, mainly with students coming from families immigrated from North Africa or Sub-Saharan Africa. In a first part, to better realize the conflict between the French culture and their African initial culture, we will present some results analyzing the creationist ideas of teachers in 14 countries (n = 5706), including France and 5 African countries (Morocco, Algeria, Tunisia, Senegal and Burkina Faso). We will then analyze the creationist conceptions of 17-18 year old students in a high school of the suburb of Lyon (France) and the main epistemological and socio-cultural obstacles to learning evolution. We will finally present the new strategies of two teachers (biology and philosophy) to help their students to accept the idea that biological evolution is not in contradiction with their possible belief in God, science and religion being two distinct areas

HyMeX, le cycle de l'eau méditerranéen à la loupe

International audienceD'initiative française, le projet international HyMeX a pour objectif d'améliorer la compréhension du cycle de l'eau en Méditerranée, de sa variabilité, de l'échelle de l'événement météorologique aux échelles saisonnières et interannuelles, et de ses caractéristiques sur une décennie, dans un contexte de changement global. Le projet est motivé par le rôle déterminant des processus de mésoéchelle, couplés entre l'atmosphère, la mer et la terre, sur la variabilité du système climatique et sur le déclenchement d'événements hydrométéorologiques extrêmes (précipitations et inondations, vents forts et convection océanique, canicules et sécheresses). Le projet vise enfin à évaluer les conséquences de ces événements extrêmes sur la vulnérabilité sociale et économique de cette région et sa capacité d'adaptation