Formação cidadã e educação em direitos humanos. Análise a partir de uma ontologia do presente

By acknowledging the idea of human rights as a gravitational axis of civic education, this article uses M. Foucault’s “Ontology of the present” as a methodological perspective in order to examine the concepts that inspire, mobilize, and modulate such rights and their resonances, both in citizen formation and in the kind of democracy sought to be consolidated. These analyses carried out from a history of the present allow us to understand the dynamics of education within and for a universal culture of human rights; an education that is adapted to the context of the globalized world in which practices of citizenship operate from the civilizing rationality always present in Western societies.Reconociendo la idea de derechos humanos como eje gravitacional de la educación del sujeto ciudadanizado cabe preguntarse por las concepciones que inspiran, movilizan y modulan tales derechos y sus resonancias, tanto en la formación ciudadana como en el tipo de democracia que se pretende consolidar. Realizar estos análisis desde una historia del presente, permite comprender los funcionamientos de la educación en y para una cultura universal de derechos humanos; educación articulada al contexto del mundo globalizado en el cual las prácticas de ciudadanización operan desde la racionalidad civilizatoria siempre presente en las sociedades occidentales.Reconhecendo a ideia de direitos humanos como eixo gravitacional da educação do sujeito cidadanizado, o presente texto, utilizando a “ontologia do presente” de M. Foucault como perspectiva metodológica, faz questão sobre as concepções que inspiram, mobilizam e modulam esses direitos e suas ressonâncias, tanto na forma- ção cidadã como no tipo de democracia que se destina a consolidar. A realização dessas análises, a partir de uma história do presente, nos permite compreender os funcionamentos da educação em e para uma cultura universal de direitos humanos; educação articulada ao contexto do mundo globalizado em que as práticas de cidadanização operam a partir da racionalidade civilizatória sempre presente nas sociedades ocidentais

Comportamiento comunicacional de twitter en las campañas presidenciales de Colombia 2018 : caso Gustavo Petro e Iván Duque

146 páginas.Trabajo de Máster Oficial Interuniversitario en Comunicación y Educación Audiovisual. Director/Tutor: Dr. Luis Miguel Romero Rodríguez. En Colombia, y en gran parte del mundo, Twitter cambió la manera cómo se concibe la comunicación política, convirtiéndose en un medio difusor de contenido político por excelencia, gracias a la capacidad de interacción instantánea que ofrece a los individuos. Twitter funciona como una ventana digital que fomenta el acercamiento entre la ciudadanía, las instituciones gubernamentales y sus representantes, y los candidatos en temporada electoral. Esta investigación tuvo como objetivo analizar el comportamiento comunicacional de las cuentas de Twitter de los candidatos Gustavo Petro (@petrogustavo) e Iván Duque (@IvanDuque) durante la campaña electoral presidencial en Colombia del año 2018, al ser estos las alas contrarias de la política colombiana durante dicho proceso. Para ello, se realizó una investigación de diseño mixto (cuali-cuantitativo), de corte descriptivo y correlacional, en la que se examinaron los «me gusta», tuits propios, los seguidores, las publicaciones más compartidas, etc., como también se identificaron los temas a los que con mayor frecuencia hicieron alusión los candidatos, y por último se contrastaron los resultados.In Colombia, and all around the world, Twitter changed the way in which communication policy is conceived, becoming in a diffuser of policy content par excellence, thanks to the instantaneous capacity to interact that is offered to the people. Twitter works as a digital window that promote the approach among the citizenry, the government institutions and their representatives, and the candidates in election season. This investigation aimed to analyze the communicational behavior of the twitter accounts belonging to the candidates Gustavo Petro Urrego (@petrogustavo) and Iván Duque Márquez (@IvanDuque) during the election campaign in Colombia in 2018; they were the opposite wings of the Colombian policy in this process. To that end, a mixed (qualitative and quantitative) investigation with a descriptive and correlational design was made, where "likes", followers, most shared publications, among others were analyzed; as well as the most recurrent topics that were mentioned by the candidates during the election season; and finally, the results were contrasted

Pensar a la intemperie: ensayos filosóficos.

Pensamiento, intempestividad e intemperie. Tres ejes que movilizan y suscitan los ejercicios que nutren estas páginas. Casa uno de los siete textos que componen el libro, se propone pensar distintos escenarios de nuestras sociedades desde ángulos y posibilidades disimiles para dar cuenta de los sentidos y razones que "se dicen" frente a lo "que hay". Esta iniciativa es una búsqueda incesante que reafirma la filosofía, en tanto ejercicio, como un acto de pensar a la intemperie, como un acto intempestivo, como acontecimiento en medios de las asepsias academicistas y las redes de sentido fosilizadas como certezas. Distanciarse de lo resuelto y replicado par preguntar desde diversos horizontes, con interrogantes nuevos, extraños. Así las cosas, la unidad de la siguiente obra se construye a partir - más que de un hilo temático o conceptual, e incluso metodológico - de la apuesta por pensar de otro modo, cuestionar desde otras miradas, investigar el pensamiento e irrumpir en lo dado

Resultados Semilleros de Investigación 2009-2010

La publicación recoge los doce informes finales de investigación presentados por los estudiantes de ocho Semilleros 1 y cuatro Semilleros 2, correspondientes a la convocatoria 2009–2010 y se constituye en el Número 25 de la Serie de Investigaciones en Construcción, si bien este es el primer Número publicado en formato digital que UNIJUS se permite poner a disposición no sólo de la comunidad universitaria, sino también de la sociedad colombiana e internacional, interesada en los temas estudiados por los jóvenes investigadores de la Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales de la Universidad Nacional de Colombia

Enseñanza de la filosofía. Entre experiencia filosófica y ensayo

The methodological turn in the works and investigations of the last years of Michel Foucault’s life can be named as ontology of the present, and combines Kantian critique and Nietzschean genealogy. Thisewe propose here as the horizon of philosophical exercise and the possibilities of its teaching inside the classrooms and out of them. A philosophical practice that has to be characterized by the “care of the self ”, the care of others and the care of the Other, but basically, has to be thought from this spectrum as experience and test. The ontology of the present in Foucault’s Nietzschean-Kantian reading, places the philosophical labor in a new scene, namely, the questioning for the present, the question for an “Us”. Right there lies its ethical and philosophical power as a way of life.El giro metodológico que orienta los trabajos e investigaciones de los últimos años de vida de Michel Foucault puede plantearse en términos de lo que el autor denominó como ontología del presente, en una conjugación entre la crítica kantiana y la genealogía nietzscheana. Esta será nuestra tesis y el escenario que se propone como horizonte para pensar el ejercicio filosófico y las posibilidades de su enseñanza al interior de las aulas y fuera de ellas. Una práctica filosófica que ha de caracterizarse por el cuidado de sí, de los otros y de lo otro, pero, fundamentalmente, ha de pensarse desde este espectro, en tanto experiencia y ensayo. La ontología del presente en la lectura nietzscheano-kantiana de Foucault, sitúa la labor filosófica en un nuevo escenario, a saber, en la pregunta por el presente, por la actualidad, por un “nosotros”. Allí reside su potencia ética y filosófica en cuanto modo de vida

Enseñanza de la filosofía. Entre experiencia filosófica y ensayo

The methodological turn in the works and investigations of the last years of Michel Foucault’s life can be named as ontology of the present, and combines Kantian critique and Nietzschean genealogy. Thisewe propose here as the horizon of philosophical exercise and the possibilities of its teaching inside the classrooms and out of them. A philosophical practice that has to be characterized by the “care of the self ”, the care of others and the care of the Other, but basically, has to be thought from this spectrum as experience and test. The ontology of the present in Foucault’s Nietzschean-Kantian reading, places the philosophical labor in a new scene, namely, the questioning for the present, the question for an “Us”. Right there lies its ethical and philosophical power as a way of life.El giro metodológico que orienta los trabajos e investigaciones de los últimos años de vida de Michel Foucault puede plantearse en términos de lo que el autor denominó como ontología del presente, en una conjugación entre la crítica kantiana y la genealogía nietzscheana. Esta será nuestra tesis y el escenario que se propone como horizonte para pensar el ejercicio filosófico y las posibilidades de su enseñanza al interior de las aulas y fuera de ellas. Una práctica filosófica que ha de caracterizarse por el cuidado de sí, de los otros y de lo otro, pero, fundamentalmente, ha de pensarse desde este espectro, en tanto experiencia y ensayo. La ontología del presente en la lectura nietzscheano-kantiana de Foucault, sitúa la labor filosófica en un nuevo escenario, a saber, en la pregunta por el presente, por la actualidad, por un “nosotros”. Allí reside su potencia ética y filosófica en cuanto modo de vida

Enseñanza de la filosofía: Entre experiencia filosófica y ensayo

The methodological turn in the works and investigations of the last years of Michel Foucault’s life can be named as ontology of the present, and combines Kantian critique and Nietzschean genealogy. Thisewe propose here as the horizon of philosophical exercise and the possibilities of its teaching inside the classrooms and out of them. A philosophical practice that has to be characterized by the “care of the self ”, the care of others and the care of the Other, but basically, has to be thought from this spectrum as experience and test. The ontology of the present in Foucault’s Nietzschean-Kantian reading, places the philosophical labor in a new scene, namely, the questioning for the present, the question for an “Us”. Right there lies its ethical and philosophical power as a way of life.El giro metodológico que orienta los trabajos e investigaciones de los últimos años de vida de Michel Foucault puede plantearse en términos de lo que el autor denominó como ontología del presente, en una conjugación entre la crítica kantiana y la genealogía nietzscheana. Esta será nuestra tesis y el escenario que se propone como horizonte para pensar el ejercicio filosófico y las posibilidades de su enseñanza al interior de las aulas y fuera de ellas. Una práctica filosófica que ha de caracterizarse por el cuidado de sí, de los otros y de lo otro, pero, fundamentalmente, ha de pensarse desde este espectro, en tanto experiencia y ensayo. La ontología del presente en la lectura nietzscheano-kantiana de Foucault, sitúa la labor filosófica en un nuevo escenario, a saber, en la pregunta por el presente, por la actualidad, por un “nosotros”. Allí reside su potencia ética y filosófica en cuanto modo de vida

Polarization and Demonization in the 2018 Presidential Campaign of Colombia: Analysis of Twitter's Communication Behavior by Gustavo Petro and Ivan Duque

La plataforma digital Twitter se ha vuelto para los candidatos presidenciales una herramienta fundamental para generar un acercamiento con la ciudadanía y expresar las bases fundamentales de su plan de acción en caso de ser elegidos. El presente trabajo tiene como objetivo analizar la comunicación política a través de Twitter durante la campaña electoral hacia la presidencia de Colombia en el año 2018. A partir de una investigación de diseño cuali-cuantitativo, de corte descriptivo y alcance correlacional, se analizaron las cuentas de Gustavo Petro (@PetroGustavo) e Iván Duque (@IvanDuque) durante el mes previo a la primera vuelta y los veintiún días previos a la segunda vuelta del proceso electoral. Específicamente, se examinó el número de seguidores que ostentaban estos perfiles y, en cuanto al contenido de estos, se indagó cuáles fueron los temas en los que hicieron hincapié los candidatos

Experiência docente de profissionais não licenciados na escola pública do Distrito Capital

Este artículo sintetiza la investigación Experiencias docentes de profesionales no licenciados (PNL) en la escuela pública del Distrito Capital, cuyo objetivo fue caracterizar la experiencia de estos docentes, quienes a partir del Decreto 1278 de 2002 pudieron emplearse en la escuela pública del Distrito Capital. El método que guio esta investigación abordó tres aspectos de la realidad de tres instituciones educativas con base en la teoría fundamentada: una caracterización de la experiencia docente de los PNL que hicieron parte del estudio, la identificación de las condiciones que posibilitaron el acceso de estos profesionales a la escuela pública y la problematización de aspectos de la formación docente en cuanto al ingreso de estos profesionales a este ejercicio laboral. This article summarizes the research entitled Teaching experiences of non-education professionals (NEP) at public schools in Bogotá, D. C., with the aim of characterizing the experience of these teachers, who could be employed at public schools in Bogotá, D.C., thanks to the Decree No. 1278 of 2002. The method that guided this research, supported by theory, addressed three aspects of the reality of three educational institutions: characterizing the teaching experience of those non-education professionals who participated in the study; identifying the conditions that made possible the access of these professionals to the public school system; and problematizing some aspects of teacher education regarding the entrance of these professionals to this work area.Este artigo sintetiza a pesquisa Experiências docente de profissionais não licenciados (PNL) na escola pública do Distrito Capital, cujo objetivo foi caracterizar a experiência destes docentes, que a partir do Decreto 1278 de 2002 puderam ser empregadas na escola pública do Distrito Capital. O método que guio esta pesquisa abordou três aspectos da realidade de três instituições educativas com base na teoria fundamentada: uma caracterização da experiência docente dos PNL que fizeram parte do estudo, a identificação das condições que possibilitaram o acesso destes profissionais na escola pública e a problematização de aspectos da formação docente em quanto ao ingresso destes profissionais neste exercício do trabalho