La socializaciòn y el abuso sexual en un grupo de niños de 6 a 10 años del colegio Antonio Ricaurte

El presente trabajo, sobre el proceso de socialización y el abuso sexual en niños de 6 a 10 años, del Colegio Antonio Ricaurte situado en la Localidad de Bosa, es resultado de una juiciosa y constante reflexión sobre la problemática de que son víctimas los menores vinculados a algunas de las instituciones educativas del sector sur de la ciudad, consideradas como de mayor riesgo porque según investigaciones realizadas anteriormente por las investigadoras, en el transcurso de los semestre 7º., 8º., y 9º., en la Localidad de Bosa, en torno a distintos fenómenos sociales, sobre el maltrato, la drogadicción y el abandono, éstas son las que con mayor frecuencia se presentan en el contexto social y cultural de dicha población. En efecto, según estadísticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - I.C.B.F. (2002) y del Departamento Administrativo de Bienestar Social del Distrito Capital - DABS- (2003), tales problemáticas, se reflejan a nivel nacional en índices que fluctúan entre el 35% y el 45%, no sólo como reflejo de la descomposición social general, sino también familiar y de la pérdida de vigencia de valores cuya formación pareciera que ha sido relegada a un tercer plano, cuando no, completamente olvidada por parte de los distintos agentes educativos y sociales. Dentro de este contexto, se ha logrado precisar la problemática de estudio que de manera particular vienen afrontando los niños y niñas con edades entre los 6 y 10 años, vinculados al Colegio Antonio Ricaurte de la localidad de Bosa, desde las necesidades que hemos encontrado las investigadoras para realizar el trabajo de campo que se refiere a la observación y conocimiento de las situaciones problemáticas, teniendo así la oportunidad de llevar a la práctica todo el cúmulo de conocimientos que de manera especializada se han recibido en desarrollo de los estudios profesionales en Psicología Social Comunitaria, adelantados en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD-. La realización del estudio, constituye así mismo, la ocasión para concretar las orientaciones que se han recibido en cuanto se relaciona con los procesos de investigación posibles de adelantar de manera ética y sistemática, conforme lo demandan los propios procesos de carácter social de las poblaciones. Dentro de estos propósitos, nuestro interés se centra en realizar un proyecto de investigación que cuente con la específica participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa, como son los docentes, padres de familia y los niños y niñas, con las características anteriormente mencionadas. Se trata de identificar conjuntamente con la comunidad, las causas, factores y proyecciones sociales de una problemática social cada vez más sentida, como es el abuso sexual y su relación con el proceso de socialización de los niños. Para ello, se parte de la aplicación de entrevistas a los mencionados estamentos considerados como informantes claves y de la observación exploratoria sobre el fenómeno denunciado que cada día, de acuerdo con las estadísticas del I.C.B.F. (2002) y del DABS (2003), va en aumento tanto a nivel nacional como distrital. A partir de los resultados obtenidos con el diligenciamiento de dichas herramientas, se logran definir estrategias orientadas a la superación del mencionado fenómeno social, mediante la participación de la comunidad educativa.El presente trabajo, sobre el proceso de socialización y el abuso sexual en niños de 6 a 10 años, del Colegio Antonio Ricaurte situado en la Localidad de Bosa, es resultado de una juiciosa y constante reflexión sobre la problemática de que son víctimas los menores vinculados a algunas de las instituciones educativas del sector sur de la ciudad, consideradas como de mayor riesgo porque según investigaciones realizadas anteriormente por las investigadoras, en el transcurso de los semestre 7º., 8º., y 9º., en la Localidad de Bosa, en torno a distintos fenómenos sociales, sobre el maltrato, la drogadicción y el abandono, éstas son las que con mayor frecuencia se presentan en el contexto social y cultural de dicha población. En efecto, según estadísticas del Instituto Colombiano de Bienestar Familiar - I.C.B.F. (2002) y del Departamento Administrativo de Bienestar Social del Distrito Capital - DABS- (2003), tales problemáticas, se reflejan a nivel nacional en índices que fluctúan entre el 35% y el 45%, no sólo como reflejo de la descomposición social general, sino también familiar y de la pérdida de vigencia de valores cuya formación pareciera que ha sido relegada a un tercer plano, cuando no, completamente olvidada por parte de los distintos agentes educativos y sociales. Dentro de este contexto, se ha logrado precisar la problemática de estudio que de manera particular vienen afrontando los niños y niñas con edades entre los 6 y 10 años, vinculados al Colegio Antonio Ricaurte de la localidad de Bosa, desde las necesidades que hemos encontrado las investigadoras para realizar el trabajo de campo que se refiere a la observación y conocimiento de las situaciones problemáticas, teniendo así la oportunidad de llevar a la práctica todo el cúmulo de conocimientos que de manera especializada se han recibido en desarrollo de los estudios profesionales en Psicología Social Comunitaria, adelantados en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia –UNAD-. La realización del estudio, constituye así mismo, la ocasión para concretar las orientaciones que se han recibido en cuanto se relaciona con los procesos de investigación posibles de adelantar de manera ética y sistemática, conforme lo demandan los propios procesos de carácter social de las poblaciones. Dentro de estos propósitos, nuestro interés se centra en realizar un proyecto de investigación que cuente con la específica participación de los distintos estamentos de la comunidad educativa, como son los docentes, padres de familia y los niños y niñas, con las características anteriormente mencionadas. Se trata de identificar conjuntamente con la comunidad, las causas, factores y proyecciones sociales de una problemática social cada vez más sentida, como es el abuso sexual y su relación con el proceso de socialización de los niños. Para ello, se parte de la aplicación de entrevistas a los mencionados estamentos considerados como informantes claves y de la observación exploratoria sobre el fenómeno denunciado que cada día, de acuerdo con las estadísticas del I.C.B.F. (2002) y del DABS (2003), va en aumento tanto a nivel nacional como distrital. A partir de los resultados obtenidos con el diligenciamiento de dichas herramientas, se logran definir estrategias orientadas a la superación del mencionado fenómeno social, mediante la participación de la comunidad educativa

Examen especial a las inversiones en bienes de larga duración del Colegio Nacional Intercultural bilingüe “San Guisel Alto”, cantón Colta, provincia de Chimborazo, para determinar la eficiencia y eficacia de la gestión financiera y administrativa, período 1-05-2007 al 31-12-2010

Esta tesis de grado que presenta la propuesta de la aplicación de un “Examen Especial a los Bienes de Larga Duración del colegio nacional intercultural bilingüe Sn Guisel Alto, por el periodo comprendido entre el 01 de mayo de 2007 y el 31 de diciembre de 2010” se compone por cuatro capítulos que recorren desde la identificación de la entidad auditada y la justificación del área examinada; luego, se presenta el marco teórico y conceptual que sustenta la investigación, misma que se ve reflejada en la propuesta del Examen, contenido en los diferentes papeles de trabajo obtenidos en su desarrollo. Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones de la Tesis. Es menester resaltar que cada capítulo se desagrega de tal forma que al lector o futuros investigadores puedan obtener datos interesantes sobre el proceso de la auditoría, específicamente lo que corresponde a la auditoría gubernamental, por ser el tipo de acción aplicada en la presente investigación. Por ejemplo, del primer capítulo se tiene que a partir del diagnóstico DOFA y elaboración de una tabla de jerarquización de problemas, se identificó el área crítica. El segundo capítulo procura describir pormenorizadamente el flujo de actividades que conllevan efectuar una acción de control, fase por fase. El tercer capítulo, presenta la aplicación de ese proceso, presentando al lector la forma en que debe presentarse un legajo de papeles de trabajo, luego de efectuada la auditoría.This graduate thesis presents a proposal for the implementation of a "Special examination for Assets of Long last in the national school bilingual intercultural San Guisel Alto, in the period from May 1, 2007 to December 31, 2010" which consists of four chapters starting from the audit entity identification and justification of the area examined, then the theoretical and conceptual framework that supports the research, which is reflected in the proposed examination, contained in the different roles of work which were obtained in their development. Finally, conclusions and recommendations of the thesis are presented. Is necessary to emphasize that each chapter is detailed in a way that the reader or future researchers can obtain interesting facts about the process of the audit, which corresponds specifically to government audit, because of it is a type of action applied in the current investigation. For example, the first chapter is about DOFA diagnosis and the elaboration of chart ranking problems, the critical area was identified. The second chapter seeks to describe in detail the flow of activities which conduct to a control action, phase by phase. The third chapter presents the application of this process , which shows the reader how must be present a set of working papers, after the audit

Microbiota extremofila y resistomas ambientales de la fuente termal “Termas La Merced” Quito-Ecuador

Las aguas termales no son estériles, poseen una microbiota reflejo de sus características fisicoquímicas extremas. Existen evidencias que esta microbiota puede ser el reservorio de genes de resistencia a los antibióticos, denominados resistomas ambientales. Por ello, el objetivo del presente trabajo fue estudiar la microbiota bacteriana del agua del Balneario Termas la Merced, ubicado cerca de la Ciudad de Quito, Ecuador, con el fin de aislar e identificar las bacterias presentes y determinar sus patrones de resistencia a los antibióticos. Se recolectaron muestras de agua termal, tanto de la zona de emergencia, como de las piscinas utilizadas por los bañistas durante los meses de julio a diciembre del 2015. Se realizó el aislamiento bacteriano, utilizando las placas de PetrifilmTM, para bacterias aerobias mesófilas La identificación de las colonias bacterianas se realizó de acuerdo a las pruebas sugeridas por MacFaddin (2003) y Barrow y Feltham (1993), suplementadas con las pruebas de identificación bacteriano MicrogenTM. Los perfiles de susceptibilidad a antibióticos se realizaron utilizando el método de Kirby Bauer. Se identificaron 13 clones bacterianos, correspondientes a las especies Brevundimonas diminuta, Aeromonas schubertii, Budvicia aquatica, Acinetobacter haemolyticus, Bacillus spp, Citrobacter amalonaticus, Pseudomonas stutzeri y Xenorhabdus beddingii. Todos los aislados mostraron resistencia al menos a un antibiótico. El mayor número de resistencias (4 antibióticos) lo exhibieron cepas de la especie Brevundimonas diminuta. Todos los aislados mostraron resistencia a la Cefalotina. Se demuestra que estas aguas poseen una microbiota bacteriana característica y la presencia de resistomas ambientales

El criterio de valor razonable en bancos argentinos

Los organismos internacionales emisores de normas han desarrollado el concepto de valor razonable, el cual se aplicó en un principio a una serie de partidas que se negocian en mercados abiertos, con precios transparentes, y con posterioridad a otras de distinta naturaleza. La díada conflictiva referida a la valuación relaciona el criterio de costo histórico con el atributo de confiabilidad, y el criterio de valores corrientes con la pertinencia. En este trabajo se analiza la Comunicación A 5180 emitida por el Banco Central de la República Argentina, la cual entró en vigencia a partir del 1 de marzo del 2011, referida a valuación de Instrumentos de Deuda del sector público no financiero, adoptando como nuevos criterios de valuación el Valor Razonable de Mercado ó el de Costo más rendimiento. Si bien la norma establece algunos requisitos o limitaciones para poder optar por uno u otro método, existe una importante variedad de casos donde la opción es discrecional de la entidad. En este trabajo se analiza cómo se distribuyen estas alternativas de valuación en los bancos argentinos durante el año 2012 para el rubro mencionado. Se abren a futuro interesantes líneas de investigación, tales como vincular alguna variable cuantitativa o cualitativa del banco con el criterio de valuación que la normativa permite adoptar.Fil: Quadro, Martín. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Werbin, Eliana. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Escobar, Carina. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Guitman, Ariel. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Pellegrinet, Mariano. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Protti, Paula. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Fil: Seiler, Rocío. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Otras Economía y Negocio

Satisfacción de la Calidad Educativa en Educación Superior

This article´s aims is to analyze university students’ degree of satisfaction in an upper education program. SEUE survey, which was prepared by Gento-Palacios y Vivas-Garcia (2003), was given to 200 seventh and eighth semester students; this survey consisted of 93 items and 10 variables. The study used a quantitative methodology and a descriptive design. The main findings reflect that groups II, IV, VII and X, show satisfactory scores with respect to the median, while groups I and VI, show scores that are not very satisfactory with respect to the median and groups III and IX show very satisfactory scores with respect to the median. The conclusion is that it is imperative to measure educational processes in order to improve program conditions.El presente artículo tiene como objetivo analizar el grado de satisfacción que tienen los estudiantes universitarios en un programa de educación superior. Para ello, se realizó la encuesta SEUE elaborada por Gento-Palacios y Vivas-García (2003), compuesta por 93 ítems y 10 variables, la cual fue aplicada a 200 estudiantes de séptimo y octavo semestre. La metodología utilizada fue cuantitativa y el diseño descriptivo.  Los principales hallazgos reflejan que los grupos II, IV, VII y X, arrojan puntuaciones satisfactorias respecto a la media, mientras que los grupos I y VI, presentan puntuaciones poco satisfactorias respecto a la media y los grupos III y IX presentan puntuaciones muy satisfactorias respecto a la media. Se concluye que es imperante medir los procesos educativos para mejorar las condiciones de los programas

Enseñanza de maniobras de reanimación cardiopulmonar a familiares y cuidadores de niños con mayor riesgo

En el Centro de Simulación Sim Ludovica se realiza desde el año 2016 el curso de reanimación cardiopulmonar (RCP) para familiares y cuidadores. Surgió con la necesidad de dar de alta hospitalaria a pacientes con problemas crónicos (cardíacos, neurológicos, respiratorios, etc.) que requieren internación prolongada en terapia intensiva y/o intermedia, algunos de los cuales deben continuar con internación domiciliaria. La mayoría de las veces, las situaciones de emergencias ocurren en el hogar u otro sitio lejos de los Centros de Salud. Estos niños tienen muchas más probabilidades de sobrevivir si alguien en forma inmediata les realiza maniobras de RCP. Esto nos impulsó a entrenar en maniobras de RCP a los familiares y cuidadores de los niños internados con riesgo elevado de presentar este tipo de eventos. Se trata de un taller de 2 horas de duración y la entrega de un manual o guía que resume los conceptos aplicados en la práctica.In the Sim Ludovica Simulation Center, the cardiopulmonary resuscitation (CPR) course for family and caregivers has been carried out since 2016. It arose from the need to discharge patients with chronic problems (cardiac, neurological, respiratory, etc.) who require prolonged hospitalization in intensive or intermediate therapy, some of them must continue with home care. Most of the time, emergency situations occur at home or elsewhere away from health centers. These children are much more likely to survive if someone immediately performs CPR maneuvers. This prompted us to train the relatives and caregivers of inpatients with high risk of presentation in CPR mandrels. presenting this type of events. It is a 2-hour workshop and the delivery of a manual or guide that summarizes the concepts applied in practice

The valve uptake index: improving assessment of prosthetic valve endocarditis and updating [18F]FDG PET/CT(A) imaging criteria

Infective endocarditis; Nuclear imaging; Positron emission tomographyEndocarditis infecciosa; Imagen nuclear; Tomografía de emisión de positronesEndocarditis infecciosa; Imatge nuclear; Tomografia per emissió de positronsAims Diagnosis of prosthetic valve endocarditis (PVE) by positron emission computed tomography angiography (PET/CTA) is based on visual and quantitative morpho-metabolic features. However, the fluorodeoxyglucose (FDG) uptake pattern can be sometimes visually unclear and susceptible to subjectivity. This study aimed to validate a new parameter, the valve uptake index [VUI, maximum standardized uptake value (SUVmax)−mean standardized uptake value (SUVmean)/SUVmax], designed to provide a more objective indication of the distribution of metabolic activity. Secondly, to re-evaluate the utility of traditionally used PVE imaging criteria and determine the potential value of adding the VUI in the diagnostic algorithm of PVE. Methods and results Retrospective analysis of 122 patients (135 prosthetic valves) admitted for suspicion of endocarditis, with a conclusive diagnosis of definite (N = 57) or rejected (N = 65) PVE, and who had undergone a cardiac PET/CTA scan as part of the diagnostic evaluation. We measured the VUI and recorded the SUVmax, SUVratio, uptake pattern, and the presence of endocarditis-related anatomic lesions. The VUI, SUVmax, and SUVratio values were 0.54 ± 0.1 vs. 0.36 ± 0.08, 7.68 ± 3.07 vs. 3.72 ± 1.11, and 4.28 ± 1.93 vs. 2.16 ± 0.95 in the ‘definite’ PVE group vs. the ‘rejected’ group, respectively (mean ± SD; P 0.45 showed a sensitivity, specificity, and diagnostic accuracy for PVE of 85%, 88%, and 86.7% and increased diagnostic ability for confirming endocarditis when combined with the standard diagnostic criteria. Conclusions The VUI demonstrated good diagnostic accuracy for PVE, even increasing the diagnostic power of the traditionally used morphometabolic parameters, which also confirmed their own diagnostic performance. More research is needed to assess whether the integration of the VUI into the PVE diagnostic algorithm may clarify doubtful cases and thus improve the diagnostic yield of PET/CTA

The valve uptake index : improving assessment of prosthetic valve endocarditis and updating [ 18 F]FDG PET/CT(A) imaging criteria

Diagnosis of prosthetic valve endocarditis (PVE) by positron emission computed tomography angiography (PET/CTA) is based on visual and quantitative morpho-metabolic features. However, the fluorodeoxyglucose (FDG) uptake pattern can be sometimes visually unclear and susceptible to subjectivity. This study aimed to validate a new parameter, the valve uptake index [VUI, maximum standardized uptake value (SUVmax)−mean standardized uptake value (SUVmean)/SUVmax], designed to provide a more objective indication of the distribution of metabolic activity. Secondly, to re-evaluate the utility of traditionally used PVE imaging criteria and determine the potential value of adding the VUI in the diagnostic algorithm of PVE. Retrospective analysis of 122 patients (135 prosthetic valves) admitted for suspicion of endocarditis, with a conclusive diagnosis of definite (N = 57) or rejected (N = 65) PVE, and who had undergone a cardiac PET/CTA scan as part of the diagnostic evaluation. We measured the VUI and recorded the SUVmax, SUVratio, uptake pattern, and the presence of endocarditis-related anatomic lesions. The VUI, SUVmax, and SUVratio values were 0.54 ± 0.1 vs. 0.36 ± 0.08, 7.68 ± 3.07 vs. 3.72 ± 1.11, and 4.28 ± 1.93 vs. 2.16 ± 0.95 in the 'definite' PVE group vs. the 'rejected' group, respectively (mean ± SD; P 0.45 showed a sensitivity, specificity, and diagnostic accuracy for PVE of 85%, 88%, and 86.7% and increased diagnostic ability for confirming endocarditis when combined with the standard diagnostic criteria. The VUI demonstrated good diagnostic accuracy for PVE, even increasing the diagnostic power of the traditionally used morphometabolic parameters, which also confirmed their own diagnostic performance. More research is needed to assess whether the integration of the VUI into the PVE diagnostic algorithm may clarify doubtful cases and thus improve the diagnostic yield of PET/CTA

Student Attitudes Contribute to the Effectiveness of a Genomics CURE

The Genomics Education Partnership (GEP) engages students in a course-based undergraduate research experience (CURE). To better understand the student attributes that support success in this CURE, we asked students about their attitudes using previously published scales that measure epistemic beliefs about work and science, interest in science, and grit. We found, in general, that the attitudes students bring with them into the classroom contribute to two outcome measures, namely, learning as assessed by a pre- and postquiz and perceived self-reported benefits. While the GEP CURE produces positive outcomes overall, the students with more positive attitudes toward science, particularly with respect to epistemic beliefs, showed greater gains. The findings indicate the importance of a student\u27s epistemic beliefs to achieving positive learning outcomes