An analysis of inflation rates in the european union using wavelets: strong evidence against unit roots

In many fields of economic analysis the order of integration of some economic magnitudes is of particular interest. Among other aspects, the order of integration determines the degree of persistence of that magnitude. The rate of inflation is a very interesting example because many contradictory empirical results on the persistence of inflation rates can be found in the literature. Moreless, the persistence of inflation rates is of particular interest as much for the macro economy as for the taking of political decisions. Recently, Hassler and Wolters (1995) argue that these contradictions may be due to the fact that either process I(0) or I(1) are considered. In this paper we assume inflation rates in European Union countries may in fact be fractionally integrated. Given this assumption, we obtain estimations of the order of integration by means a method based on wavelets coefficients. Finally, results obtained allow reject the unit root hypothesis on inflation rates. It means that a random shock on the rate of inflation in these countries has transitory effects that gradually diminish with the passage of time, that this, said shock hasnt a permanent effect on future values of inflation rates.fractional integration, inflation rates, long memory

Son excesivamente suaves las series de contabilidad nacional trimestral?

In this paper it is analyzed if the Contabilidad Nacional Trimestral series in Spain are extremely smooth and, therefore, if they really explain about the evolution of the Spanish economy on the short term. It is shown, by use of spectral analysis, that the Spanish quarterly series have a greater variability than the ones of the other OECD countries at the lower frequencies (which are associated to the long term behavior) and a shorter variability at the upper frequencies (associated to the series noise). It is concluded that the different behavior of the Spanish quarterly series is due to the signal extraction method known as filtro de lineas aereas modificado (LAM).linear filters, short term analysis, signal extraction

Millón y medio de universitarios españoles: ¿Pero por qué los conocemos tan poco?

La actual crisis provocada por la pandemia del coronavirus ha incrementado el interés por las universidades. Y la necesidad de finalizar el curso de forma no presencial ha generado un amplio debate acerca de las alternativas que aporta el aprendizaje en línea. Se trata de decisiones que afectan a la actividad de muchas personas ya que en España hay una comunidad universitaria de más de millón y medio de estudiantes, la mayoría en universidades presenciales

La adaptación del sistema universitario español a las nuevas demandas sociales: desde los objetivos a las reformas

A pesar de que existe un alto consenso acerca de cuáles deben ser los objetivos de las reformas que deben conducir en nuestro país a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, no es menos cierto que el consenso ha sido y es menor en relación a las medidas a tomar. Y, más allá del proceso de implantación de las nuevas titulaciones, existen aún muchas incertidumbres en relación al proceso de cambio de modelo curricular y de cultura docente requerido. En este sentido, el objetivo de este artículo es analizar los cambios que está suponiendo y supondrá para las universidades españolas el proceso de adaptación al EEES, centrándonos no tanto en las reformas formales como en los procesos de cambio reales. En particular, se presta especial atención a las implicaciones que tienen, tanto a nivel organizativo como a nivel docente, las necesidades derivadas del modelo curricular del EEES. A partir de este análisis, el artículo concluye con la identificación de una serie de cuestiones que se consideran muy relevantes para este proceso, que están pendientes de resolver, y que deberán ser resueltas definitivamente a lo largo de los próximos meses

Acceso a la universidad y crisis económica

Durante los últimos años las políticas universitarias han sido tan expansivas e inclusivas como nunca lo habían sido en tiempos anteriores. Sin embargo, la reciente crisis económica parece haber impactado en esta evolución. Para valorar elefecto de la crisis se compara el perfil de las familias de los estudiantes universitarios con las características del conjunto de la población a partir del Censo de 2011, lo que permite estimar el grado de influencia de las condiciones socioeconómicas en el acceso de los estudiantes a los estudios universitarios

La adaptación del sistema universitario español a las nuevas demandas sociales: desde los objetivos a las reformas

Malgrat existeix un alt consens sobre quins han de ser els objectius de les reformes que han de conduir al nostre país a l'adaptació a l'Espai Europeu d'Educació Superior, no és menys cert que el consens ha estat i és menor en relació a les mesures a prendre. I, més enllà del procés d'implantació de les noves titulacions, que finalitzarà en els propers mesos, existeixen encara moltes incerteses en relació al procés de canvi de model curricular i de cultura docent requerit. En aquest sentit, l'objectiu d'aquest article és analitzar els canvis que està suposant i suposarà per a les universitats espanyoles el procés d'adaptació a l'EEES, centrant-nos no tant en les reformes formals com en els processos de canvi reals. En particular, es posa especial atenció a les implicacions que tenen, tant a nivell organitzatiu com a nivell docent, les necessitats derivades del model curricular de l'EEES. A partir d'aquesta anàlisi, l'article conclou amb la identificació d'una sèrie de qüestions que es consideren molt rellevants per a aquest procés, que estan pendents de resoldre, i que hauran de ser resoltes definitivament al llarg dels propers mesos.There is a high consensus about which owe are objectives of the reforms that should drive in our country to the adjustment to the European Higher education Area. But the consensus is weaker on measures to be taken. Beyond the process of implementation of new qualifications are still many uncertainties about the change of curriculum model and required teaching culture. The aim of this paper is to analyse changes that is supposing and will suppose for Spanish universities the adaptation process to the EHEA. We are centring the analysis not so much in the formal reforms as in the processes of actual change. We focus special attention to implications that have, both to organizational level and to teaching level, needs derived from the curriculum model of the EHEA. Thanks to this analysis, the article concludes with an identification of key factors that we consider very relevant for this process but have not been solved yet. These questions must be decided in the next few months.A pesar de que existe un alto consenso acerca de cuáles deben ser los objetivos de las reformas que deben conducir en nuestro país a la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior, no es menos cierto que el consenso ha sido y es menor en relación a las medidas a tomar. Y, más allá del proceso de implantación de las nuevas titulaciones, que finalizará en los próximos meses, existen aún muchas incertidumbres en relación al proceso de cambio de modelo curricular y de cultura docente requerido. En este sentido, el objetivo de este artículo es analizar los cambios que está suponiendo y supondrá para las universidades españolas el proceso de adaptación al EEES, centrándonos no tanto en las reformas formales como en los procesos de cambio reales. En particular, se presta especial atención a las implicaciones que tienen, tanto a nivel organizativo como a nivel docente, las necesidades derivadas del modelo curricular del EEES. A partir de este análisis, el artículo concluye con la identificación de una serie de cuestiones que se consideran muy relevantes para este proceso, que están pendientes de resolver, y que deberán ser resueltas definitivamente a lo largo de los próximos meses

La valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria

El hecho de estar inmersos en un amplio proceso de modificación de las titulaciones, junto con la progresiva diversificación de perfiles de los estudiantes, convierten en más relevanre que nunca conocer la percepción que tienen los estudiantes consultados sobre su experiencia universitaria. El objetivo de este trabajo es avanzar en este sentido para: 1) identificar que actividades de aprendizaje y docencia predominan en la vida académica de los estudiantes, así como el grado de utilidad que les atribuyen; 2) conocer la percepción de los estudiantes sobre las actividades que son priorizadas por la Universidad; 3) examinar la opinión de los estudiantes respecto a la contribución de la universidad a su desarrollo personal y al aprendizaje de destrezas transversales; 4) conocer la valoración que hacen los estudiantes de su experiencia universitaria así como de las expectativas futuras asociadas; y 5) conocer en que medida repetirían su elección de Universidad i estudio

Trimestralizacion y conciliacion de magnitudes economicas: una ampliacion del metodo Chow-Lin

One of the more important statistical tools for the monitoring and analysis of the economic activity evolution in the short term is the availability of estimations of the quarterly GDP components, whether the supply side or whether the demand side. The need for having this information with a short lag, makes it essential the use of quarterly distribution methods that allow distribute the annual information to quarter. The more applied tool, due to the fact that it allows to solve this problem in a very graceful way under an statistic point of view of optimal estimator, is the Chow-Lin method. Nevertheless, this method do not guarantee the coincidence between the GDP quarterly estimations by the supply side and the demand side. This leads to the need of a conciliation method. In this paper it is developed a multivariate extension of the Chow-Lin method that allows to solve the quarterly values estimation problem in an optimal way, subject to several restrictions. One of the potential applications of this method, that we have named the restricted Chow-Lin method, is the joint estimation of quarterly side, conditioned to the need that both GDP estimations have to be equal, avoiding the need of applying further conciliation methods.best linear unbiased estimation, quaterly distribution, chow-lin nethod, national accounts

Incidencia de la beca salario: impacto, perfil y rendimiento de los estudiantes

La implantación de las becas de estudio, y especialmente las becas salario adaptadas a la nueva situación del Espacio Europeo de Educación Superior, pretenden garantizar el acceso a los estudios universitarios a los grupos sociales más desfavorecidos económicamente. Esta investigación realiza un estudio ex post facto, de carácter descriptivo-comparativo dirigido a valorar la incidencia de la beca salario. El estudio se ha realizado con 10.394 estudiantes de nuevo acceso de la cohorte 2010-11 de la Universidad de Barcelona. Un total de 642 estudiantes accedieron con la beca salario, con diferencias en función de la rama de conocimiento, el sexo y la vía de acceso a la universidad. En relación a sus compañeros, los estudiantes con beca provienen de familias con niveles ocupaciones y/o de estudios inferiores, de manera que contribuye a la equidad en el acceso. Los estudiantes con beca se matriculan y se presentan, en promedio, a un mayor número de asignaturas con la finalidad de cubrir los requisitos académicos de renovación de becas, pero los resultados académicos finales se ven influidos negativamente. Una posible explicación es la mayor presión académica de este colectivo en una fase de por sí complicada: la transición a la universidad

Quantification of expectations. Are they useful for forecasting inflation?

Business tendency surveys are commonly used to provide estimations ofa wide range of macroeconomic variables before the publication of official data. The qualitative nature of data on the direction of change has often led to quantifying survey results making use of official data, introducing a measurement error due to incorrect assumptions. Through Monte Carlo simulations it is possible to isolate the measurem.ent error introduced by incorrect assumptions when quantifying survey results. By means of a simulation experiment we check the effect on the measurem.ent error of respondents diverging from, 'rationality'. We also analyse the predictive performance of different quantification methods for fourteen EU countries and the euro area. We fmd that allowing for asymmetric and stochastic response thresholds (indifference interval) produces a lower measurement error and more accurate forecasts