Perceptuell inlärning av bedömning av bakbenshälta hos häst

Syftet med studien var att undersöka om det går att förbättra studenters förmåga att bedöma bakbenshältor hos hästar på video, med hjälp av två olika datorbaserade inlärningsverktyg som också jämfördes med avseende på deras effekt på perceptuell inlärning. En specialgjord träningsmodul för perceptuell inlärning av bedömning av bakbenshältor skapades på student-webbportalen Canvas. Modulen byggdes upp av videomaterial på hästar som travar på rakt spår. Instruerande auditiv feedback och slowmotion-repriser på videorna visades efter varje träningsomgång. För att skapa videorna till inlärningsverktyget, mättes 50 hästar med objektiv rörelseanalys och filmades efteråt. Av dessa valdes 27 hästar ut, baserat på förekomst av unilateral bakbenshälta eller om de var ohalta. Det andra inlärningsverktyget (LamenessTrainer®), var tillgängligt online och baseras på animerade hästar som springer på rakt spår, utan några föremål i bakgrunden och utan variation i rörelsemönster förutom grader av asymmetri (hälta). Verktyget gav direktfeedback under träningen om vilket ben som var halt samt grad av asymmetri. De två inlärningsverktygen testades på studenter från program på Sveriges Lantbruksuniversitet med någon form av koppling till djurvetenskap. Studenterna kunde frivilligt anmäla sig till studien genom att svara på en massutskickad e-postinbjudan. Studenterna delades slumpmässigt in till att använda ett av de två inlärningsverktygen. Tre digitala möten hölls under en tidsperiod på åtta dagar. Innan träningen började vid det första mötet, fick studenterna fylla i en enkät med frågor om vilket program de studerar, deras hästerfarenhet utanför skolan och hur de självskattade sin förmåga att bedöma bakbenshältor hos häst. Alla studenter fick sedan utföra samma diagnostiska prov, baserat på filmade hästar, för att mäta en basnivå på deras kunskap. Efter detta fick de träna i någon av de två träningsmoduler. Det andra träningstillfället hölls fyra dagar senare. Vid det sista mötet den åttonde dagen, gjorde studenterna om samma diagnostiska test för att se om hade förbättrat sina resultat. Ingen signifikant skillnad kunde ses mellan provresultaten över de båda provomgångarna, vare sig för gruppen som använde sig av Canvas eller den som använde LamenessTrainer®. Signifikant skillnad kunde ses hos studenter som hade självskattat sin förmåga att bedöma bakbenshältor som liten (p=0, 0263) och hos studenter som hade viss erfarenhet av hästar (p=0,025). Inom dessa mindre grupper var det möjligt att se tendens till signifikant skillnad (p=0,0514 och p=0,052) för de studenter som hade använt sig av träningsmodulen i Canvas. Slutsatsen var att studenter finner det svårt att bedöma bakbenshältor och att förbättringen efter två träningstillfällen med två olika digitala träningsverktyg inte var signifikanta. Endast ca 50 % av hästarna bedömdes korrekt efter träningstillfällena. Detta understryker behovet av, speciellt för veterinärstudenter, mer träning i att bedöma bakbenshältor. Den videobaserade träningsmodulen i Canvas hade en tendens att vara av tydligare positiv användning för studenter med generellt mindre hästerfarenhet och för studenter som tycker sig ha mindre förmåga att bedöma bakbenhältor.The aim of this study was to investigate if it is possible to improve students’ ability to evaluate hindlimb lameness in horses from video using two different computer aided learning tools and to compare the learning results from the two methods. One of the two evaluated tools was a custom-made training module for perceptual learning of hindlimb lameness, created in the student web portal Canvas. This tool was based on video material of real horses trotting in a straight line, with instructive auditory feedback and slow-motion replay of the videos presented after each evaluation. To create the videos, 50 horses were measured with objective gait analysis and filmed. From these, 27 were selected based the presence of either unilateral hindlimb lameness or no lameness. The other learning tool (LamenessTrainer®), was available online and was based on computer-animated horses running straight, with no objects in the background and no variation in the motion pattern except for the degree of asymmetry (lameness). Direct feedback of the degree of asymmetry and affected limb was provided during the training as the answer was submitted, either as correct or incorrect. Eligible participants were students from programs at the Swedish University of Agricultural Sciences with any sort of connection animal science, and that responded to a mailing-list invitation. The students were randomly assigned to use either one of the two learning tools. Three digital meetings were held with four days in between. All students perform the same diagnostic test in the first and third meetings (answers were not revealed initially), and they did training-sessions using the tool they were assigned on the first and second meeting occasion. Before the training began in the first meeting, the students filled out a survey including basic background data, and self-assessment regarding experience with horses, and hindlimb lameness assessment skills. No significant difference was found between the test results before and after training, either for the group using Canvas or the one using LamenessTrainer®. Significant difference was, however, found among the subset of students who had self-evaluated their ability of hindlimb lameness assessment as small (p=0,0263), and among students who had some experience of horses (p=0,025), ignoring tool. Splitting the latter two groups by training tool, a tendency towards significant difference of improvement (p=0,0514 and p=0,052) was seen among students who had been using Canvas. The conclusion was that students find it hard to evaluate hindlimb lameness and in general show no significant improvement after two trainings sessions with the two computer aided learning tools. Only approximately 50% of the horses shown to the students was diagnosed correctly, even after training. This supports the need for especially veterinary students, to receive more training in evaluating hindlimb lameness. Training with computer aided learning tools seemed useful for students with less general horse experience and for students that themselves believe they have small abilities to evaluate hindlimb lameness, and the tool with real horses (in Canvas) might have an advantage, but this needs further study

Perhepalveluiden kehittäminen Pohjanmaalla: Asiakkaiden näkemyksiä perhepalveluiden nykytilanteesta ja kehittämistarpeista

Perhepalvelut ovat Suomessa murroksessa. Lapsi- ja perhepalveluiden (LAPE) muutosohjelman tavoitteena on ollut uudistaa perhepalveluita siten, että palvelut ovat hyvin saatavilla, oikea-aikaisia ja perhelähtöisiä. (STM 2016.) Perhepalveluita käyttää suuri väestöryhmä, jonka vuoksi perhepalveluiden yhdenmukaistaminen valtakunnallisesti on tärkeää. Perheet haluavat myös olla vaikuttamassa käyttämiinsä palveluihin. LAPE-muutosohjelman tavoitteena on lisätä perheiden vaikutusmahdollisuuksia ja osallisuutta (STM 2019a). Tutkimuksen tarkoituksena on ollut selvittää asiakkaiden näkemyksiä perhepalveluiden tilanteesta ja kehittämistarpeista Pohjanmaan alueella. Tutkimuksella on haluttu tutkia, mihin palveluihin käyttäjät ovat tyytyväisiä, ja missä palveluissa havaitaan kehittämistarpeita. Tutkimuksella on lisäksi tarkoitus selvittää, kokevatko perhepalveluiden käyttäjät, että he voivat vaikuttaa käyttämiinsä palveluihin. Tutkimusongelmaksi valikoitui seuraavat ongelmat: Mitä ovat perhepalvelut? Millainen mahdollisuus käyttäjillä on vaikuttaa perhepalveluiden kehittämiseen? Millaisia perhepalveluiden kehittämistarpeita havaitaan Pohjanmaan alueella? Tutkimuksen aineisto on kerätty Pohjanmaan LAPE-hankkeen teettämän kyselyn avulla. Pohjanmaan LAPE-hanke teetti laajan sähköisen kyselyn perhepalveluiden käyttäjille syksyllä 2018. Tähän pro gradu -tutkielmaan valikoitui rajattu osa kyselyvastauksista, ja aineisto on analysoitu sisällönanalyysin avulla. Tutkimuksen teoreettisessa viitekehyksessä käsitellään palveluiden ja perhepalveluiden käsitettä osana yhteiskunnallista merkitystä. Lisäksi teoreettisessa viitekehyksessä on tarkasteltu perhepalveluiden järjestämisen periaatteita Suomessa sekä vaikuttamisen ja osallisuuden kysymyksiä perhepalveluissa. Tutkimustuloksissa ilmeni, että perhepalveluihin ollaan keskimäärin tyytyväisiä Pohjanmaan alueella. Tyytyväisimpiä vastaajat ovat neuvolaan, kouluun ja varhaiskasvatukseen. Keskeisemmiksi haasteiksi nousi perhepalveluiden saatavuuden turvaaminen lähipalveluna, nuorten palvelutarpeiden parempi huomioiminen sekä kaksikielisyyden hyödyntäminen päivähoidossa. Tuloksissa ilmeni, että perhepalveluiden käyttäjät haluavat olla enemmän vaikuttamassa palveluiden kehittämiseen. Tutkimustulosten perusteella voidaan arvioida ja kehittää perhepalveluita Pohjanmaan alueell

Ekvint herpesvirus hos zebra (Hippogritis)

Ekvint herpesvirus är ett virus som återfinns hos familjen Equidae. Det finns nio olika virustyper beskrivet och de ger upphov till symtom av olika allvarlighetsgrad. Tre av dessa anses vara av värre än resten; Ekvint herpevirus typ 1, 4 och 9. Zebra är ett de djur som kan drabbas, vilket innebär en risk för arterna inom släktet då infektion ibland har dödlig utkomst. Grevyzebra, stäppebra och bergszebra är i olika grad hotade av utrotning och hålls bland annat på djurparker som en del av bevarandeprojekt. De olika arterna har olika utbredningsområden i de vilda, men hålls ofta i hägn med andra djur på djurpark. Det har visat sig att herpesviruset kan smitta andra djurslag, även inom helt andra familjer och att dessa djur ofta har utvecklat allvarliga neurologiska symtom med dödligt utfall. Denna litteraturstudie har undersökt riskerna som ekvint herpesvirus medför populationen av zebror, vilka risker som finns med att hålla zebror tillsammans med andra djurslag i fångenskap samt vilka preventiva arbeten och metoder man kan ta till för att minska dessa risker. Studien har undersökt patogenesen och epidemiologin för ekvint herpesvirus på arter av zebror samt vilken utbredning de olika arterna har. De fakta som har hittats tyder på att ekvint herpesvirus är endemiskt förekommande och infektion kan ligga dolt latent. Utbrott kan bidra till en negativ trend i tillväxt hos arterna och skulle kunna ha förödande konsekvenser för de bevarandeprojekt man bedriver på djurpark. Diskussionen går huruvida man bör hålla zebror separerade från andra djur samt hur djurparker och skötare bör tänka kring hanteringen av dessa för att minska smittspridning. Studien nämner vilka andra djur som har bekräftats smittade av herpesvirus, vilka symtom dessa har uppvisat och det diskuteras vilka epizootiska risker som förekommer. Ämnesområdet är relativt outforskat och det krävs mer forskning för att kunna avgöra vilka risker det kan finnas med herpesvirusinfektion på zebra och vilken betydelse det har för andra djur på djurpark. Fram till dess bör man ha tydliga planer för hanteringen av zebror.Equine herpesvirus is a virus that can be found in the family Equidae. There are nine types of herpesvirus described in the literature and they cause symptoms of variating degree. Three of these are considered more severe than the rest; Equine herpesvirus type 1, 4 and 9. Zebra is one kind of animal that can be infected, which is a danger its genus since infection sometimes can have a deadly outcome. Grevy’s Zebras, Plains Zebras and Mountain Zebras are to different degrees threatened to be extinct and are often kept in enclosures like zoos as part of conservation projects. The different species have different geographic range in the wild but are often kept in enclosures together with different kinds of animals in zoos. Studies have shown that herpesvirus can be transmitted and cause infection in animals from totally different families and that these species develop severe neurologic disease often with a deadly ending. This literature study has been researching the risks of equine herpesvirus considering the populations of zebras, the risks of keeping zebras in enclosures together with other kinds of animals and which kinds of methods and work that can be used to prevent these risks. The study has gone through the pathogenesis and epidemiology of equine herpesvirus in zebra species and the geographical range of the different species. The information found points toward the fact that the infection is endemic and that it can lay hidden in latency. Outbreaks could cause a negative slope in the population growth and could have devastating consequences on ongoing conservation projects. The discussion goes whether zebras should be kept separately and how zoos and keepers should think when dealing with zebras to prevent spread of infection. The study mentions different kinds of species that have been confirmed with herpes infection, what symptoms they have showed and the epizootic risks that may occur. The field of study is rather unexplored, and there are need of more research before we can assure of what risks there might be considering herpesvirus infections on zebras and what the consequences might be for other animals in the zoo

Esteettisyys hoitotyössä Lyhty ry:n asumispalveluissa

Tämä opinnäytetyö sai innoituksensa kehitysvammaisille asumispalveluja ja työpajoja järjestävän Lyhdyn esteettiseen hoitotyöhön liittyvistä hankkeista, joiden päämäärinä ovat olleet esteettisyyden merkityksen luominen ja perusteleminen hoitotyössä (2015), sekä esteettisen hoitotyön mallin kehittäminen (2016 -). Tavoitteena oli perehtyä esteettisyyden historiaan hoitotyössä, tuoda esille esteettisyyden moniulotteisuus sekä kuvailla esteettisyyttä hoitotyössä Lyhdyn asumispalveluissa. Toiminnallisen opinnäytetyön tuotoksena luotiin tieteellisen teorian, Lyhdyn oman materiaalin ja haastattelujen pohjalta perehdytysmateriaali, Estetiikkasalkku työelämäkumppanin käyttöön. Uusia ohjeita ja työkaluja esteettisyyden lisäämiseen hoitotyössä luotiin englannin-, ruotsin- ja suomenkieliseen tutkittuun tietoon nojaten. Työtä voivat hyödyntää myös muut hoitoalan yksiköt. Opinnäytetyö on työelämälähtöinen ja Lyhty oli aktiivisesti mukana työn eri vaiheissa. Teoreettinen viitekehys muodostui estetiikan, esteettisen hoitotyön sekä toiminnallisen opinnäytetyön määrittämisestä. Esteettisen hoitotyön merkitystä terveydelle tarkasteltiin hoitotyön ympäristön, taiteen, musiikin, liikunnan ja rentoutumisen sekä luonnon kautta. Opinnäytetyö vastaa seuraaviin kysymyksiin: Mitä on estetiikka Lyhty ry:n asumispalveluissa? Mikä on estetiikan merkitys hoitotyössä? Mikä on esteettisyyden merkitys terveydelle? Lyhdyltä vapaamuotoisesti kerätty palaute oli positiivista ja estetiikkasalkku koettiin hyödylliseksi perehdytysmateriaaliksi uusille ja nykyisille työntekijöille. Hyödyllisenä pidettiin heidän hoitotyön filosofian ja hoitotyön paradigmojen kokoamista samoihin kansiin. Palautimme kansion salkussa, jota Lyhty voi jatkossa täydentää omien tarpeidensa mukaan. Estetiikkasalkun täydennysmahdollisuus koettiin Lyhdyssä hyödyllisenä. Esteettistä hoitotyötä sekä sen terveysvaikutuksia voisi jatkossa tutkia haastattelumenetelmällä potilaiden tai asukkaiden kokemusten kautta. Aihetta voisi tutkia esimerkiksi palliatiivisissa hoitolaitoksissa tai pitkäaikaissairaiden parissa.This thesis was inspired by Lyhty’s projects, in which the main focus has been on creating and justifying aesthetic meaning in nursing (2015), also creating an aesthetic way of working. The main purpose was find out about the history of aesthetics in nursing, disclose the multidimensionalalism in aesthetics and to describe aesthetics in nursing at Lyhty’s housing services. The aim of this thesis was to create introduction material for Lyhty, an Aesthetics portfolio based on scientific theory, Lyhty’s own material and interviews with Lyhty’s employees. Our aim was to create new guidelines and tools to increase aesthetics in nursing. This thesis can also be used by other nursing units. This thesis is based on the needs in working life and Lyhty was very active at all stages of this thesis. This thesis was written by using different materials. For example: interviews of Lyhty’s employees, their reports and also literature and articles in Finnish, English and Swedish The theoretical framework was formed by specifying aesthetics, aesthetical nursing and a functional thesis. In this thesis our goal was to answer the questions: What is aesthetics in Lyhty’s housing services? What is the meaning of aesthetics in nursing? What is the meaning of aesthetics when it concerns health? The meaning of aesthetic nursing in viewed through the nursing environment, art, music, nature, sport and relaxation. The received feedback from Lyhty was positive and they experienced the aesthetics portfolio to be useful as introduction material for new and old employees. It was also experienced useful, that their nursing paradigms and philosophy was summoned all together in one portfolio. We left some blank sheets in the portfolio so that Lyhty can complete it with more information if needed. This was appreciated at Lyhty. Aesthetical nursing and its health benefits could be researched in the future by using the experiences of the residents or patients. This could be done by interviewing them. This topic could also be investigated in palliative care centers or with the longterm ill patients

Jatkuvan oppimisen koulutusmarkkinat Suomessa : Markkinan kokonaiskuvan hahmottelua

Raportissa jäsennetään Suomen jatkuvan oppimisen koulutusmarkkinoiden toimijoita, ominaispiirteitä ja volyymeja. Erityisesti tarkastellaan yksityisten koulutusyritysten toimintaa markkinoilla. Työelämän tarpeisiin vastaavaa, aikuisille suunnattua lyhytkestoista koulutusta tarjotaan sekä yhteiskunnan tukemana että liiketoimintana. Yksityisten koulutusyritysten tarjontaa on erityisen paljon johdon ja asiantuntijoiden koulutukseen. Myös julkisilla koulutustoimijoilla on markkinaehtoista toimintaa. Yksityiset yritykset eivät pääosin koe, että julkinen koulutusjärjestelmä kilpailee yritysten palvelujen kanssa. Yksityistä markkinaa jää silti syntymättä laajan julkisen koulutustarjonnan vuoksi. Yritystoimijat pitävät tärkeänä kilpailuneutraliteettia silloin, kun yksityis- ja julkisomisteiset toimijat kilpailevat muun muassa julkisissa hankinnoissa. Koulutuspolitiikan ja koulutusliiketoiminnan välille tarvitaan yhteistyötä ja yhteiskehittämistä muun muassa osaamisen tunnistamisen kehittämisessä. Jatkuvan oppimisen tietoperustan kehittämiseksi tutkimus suosittelee markkinaehtoisen toiminnan kattavampaa sisällyttämistä käsitteistöön ja tiedonkeruuseen. Tutkimus pohjautuu tilastoihin, rekisteriaineistoihin, haastatteluihin, yrityskyselyyn, suuryritysten tapaustutkimuksiin sekä suoriin tietopyyntöihin eri toimijoilta

Ympäristöjärjestelmän laatiminen

Tämän opinnäytetyön tavoitteena oli laatia Carement Oy:lle ympäristöjärjestelmä, joka täyttää ISO 14001 -standardin asettamat vaatimukset. Ympäristöjärjestelmästä pyrittiin tekemään mahdollisimman helppokäyttöinen ja yrityksen tarpeisiin soveltuva. ISO 14001 -standardi asettaa selvät vaatimukset ympäristöjärjestelmälle, mutta se ei aseta mitään tarkkaa tasoa, mille yrityksen tulisi ympäristönsuojelun tasonsa asettaa. Standardin vaatimukset ovat laadittuna niin, että ne voidaan sisällyttää minkälaisen tahansa ympäristöjärjestelmän osaksi. Standardin mukaisesti rakennettu ympäristöjärjestelmä antaa yritykselle työkalut, kuinka sen tulee ympäristöasioitaan hallita. Ympäristöjärjestelmän avulla pystytään yrityksen ympäristönsuojelun tasoa jatkuvasti parantamaan. ISO 14001 -standardin mukaiseen ympäristöjärjestelmään laadittiin ympäristöpolitiikka sekä määriteltiin menetelmät ympäristönäkökohtien tunnistamiseksi, niiden vaikutusten arvioimiseksi sekä asetettiin ympäristöpäämäärät ja -tavoitteet. Näiden lisäksi täytettiin muut ISO 14001 -standardin asettamat vaatimukset, joita olivat muun muassa auditointien suunnittelu, ympäristöjärjestelmän dokumentointi ja vastuiden jakaminen. Ympäristöjärjestelmä saatiin rakennettua ISO 14001 -standardin vaatimuksia noudattaen, jolloin se on mahdollista myös tulevaisuudessa käyttöönoton jälkeen sertifioida. Järjestelmän käyttöönotto ei ehtinyt tämän opinnäytetyön aikana toteutumaan

Vapaus tehdä laatua

Opettajan työ on ohjaamista ja yhteistyötä – opettaja ja opiskelijat saavuttavat parhaimmat tulokset yhdessä. Uudistukset syntyvät luovuudesta. Vaatii uskallusta, vapautta, innostusta ja aikaa testata uusia opetustapoja. Uudistukset edellyttävät mahdollisuuksia ja aikaa kokeilla eri menetelmiä